基于茶文化的大學體育教育模式研究

馮春梅

（濰坊科技學院，山東壽光 262700）

基于茶文化的大學體育教育模式研究

馮春梅

（濰坊科技學院，山東壽光 262700）

結合當前大學體育教學活動的具體實施狀況可以看到，其存在理念上的缺失，元素上的不足等一系列問題，影響了大學體育教學活動的實施效果。因此，結合體育教學活動改革創新這一要求，從教學目標的優化入手，結合教學內容的優化選擇，從而發揮大學體育教學活動在人才培養過程中的具體效果。本文擬從當前大學體育教學活動中存在的問題和不足分析入手，結合大學體育教育活動開展的具體要求，通過融入茶文化理念的具體內涵，從而探究基于茶文化的大學體育教育模式。

茶文化；大學體育；教育模式；創新思路；價值理念

教學活動作為一項系統化的活動，從教學目標的設置、教學方案的擬定到整個教學過程的實施，乃至教學效果的考核與總結等等，都直接影響到整個教學活動的實施效果。結合當前學生的身體素質狀況，可以看到多數學生自身缺乏良好的運動習慣，而在學生培養理念不斷完善背景下，提升學生綜合素質培養思路就至關重要，因此優化開展大學體育教學活動的具體實施思路就極為必要。

1 當前大學體育教學活動中存在的問題和不足分析

當然，在這一過程中，還要注重學生身體素質的有效培養，尤其是當前教學理念不斷成熟，學生良好的身體素質狀況直接關系到學生的終生成長，因此完善開展大學體育教學活動，已經成為當前教學活動創新實施的重要切入點。但是，目前在大學體育教學活動開展過程中，其存在諸多問題和不足，具體而言，主要表現為：

首先，目前大學體育教學活動開展過程中，其缺乏明確而完善的教學目標。在教學活動開展過程中，教學目標至關重要，其不僅是教學方案制定的基礎，同時也是學生學習計劃、學習思路的重要指南，但是從當前大學體育教學活動的教學目標制定狀況上看，其在制定過程中，未能融入學生的學習興趣元素，教學目標與學生實際不夠貼切。同時，當前所制定的教學目標缺乏整體優化，其完善度和體系化不夠，從而影響了學生參與大學體育教學活動的理想效果。

其次，當前多數大學體育教學活動實施時，其教學內容選擇缺乏合理性和實效性。教學內容關系到教學方案的實施效果，以及學生的綜合素質培養，因此，篩選好教學內容至關重要。但是當前大學體育教學活動開展過程中，其內容設置上，缺乏素材內容的合理有效篩選，尤其是未能認知到大學體育教學活動體系中完善元素內容的作用價值，所以，很多大學體育教學活動開展過程中，其設置和選擇的教學內容合理性都相對不夠，缺乏有效優化。教學內容上長期缺乏合理有效、更新，既無法滿足學生綜合素質培養的具體要求，同時也影響了大學體育教學活動的職能發揮和價值展現。

最后，當前大學體育教學活動實施過程中，未能將整個教學體系的制定和實施與學生習慣培養相結合，從而限制了大學體育教學活動的具體開展效果。大學體育教學活動開展過程中，其不僅旨在培養學生的體育素質，更重要的是培養學生養成良好的體育運動習慣。結合當前學生成長的具體素質狀況，可以看到大學體育教學活動在具體實施過程中，其需要充分注重培養學生認識到參與體育教學活動與自身終身健康成長之間的重要關聯。但是現階段，大學體育教學活動開展過程中，其缺乏對學生學習習慣的有效引導，從而大大影響和限制了該教學活動的具體實施效果。

2 大學體育教育活動開展的具體要求

充分認知大學體育教學活動優化改革的具體實施要求，才能從根本上實現學生綜合素質培養的理想效果。具體而言，推進大學體育教學活動優化改革的具體要求，表現為：

首先，大學體育教學活動優化改革要與學生綜合素質培養的基礎目標相結合。學生綜合素質的培養是整個教學活動開展的基礎，同時也是教學活動開展的方向與趨勢，結合現階段學生培養的具體應用理念，可以看到學生的綜合素質不僅是當前社會對人才的具體衡量標準，同時也是整個人才體系成熟發展的重要表現。結合大學體育教學活動的實施價值，不難看出完善的教學體系，直接關系到學生體能素質的培養，因此當前大學體育教學活動優化改革過程中，要從學生綜合素質培養角度出發，通過融入各項素養內容，從而實現大學體育教學活動的開展價值。

其次，大學體育教學活動優化改革過程中要充分注重體系化，完善教學元素的篩選與設置，同時也要注重教學過程中師生關系的改革優化。篩選教學元素，設置合理的教學元素內容至關重要。良好的師生關系是整個體育教學活動實施過程中，確保實現理想效果的基礎，以往大學體育教學活動開展時，實施的是老師主導、學生配合參與的課堂關系，在這一方案中，學生的學習情況缺乏及時有效的掌握，同時學生的學習興趣也未能有效激發。結合當前整個大學體育教學活動的開展要求，必須注重創新大學體育教學機制，結合課堂師生關系的有效改善，從而激發學生參與的積極性和主動性。

最后，大學體育教學活動優化改革要注重教學理念的創新與完善，特別是要結合教學環境的變化，創新教學理念。通過對當前整個大學體育教學活動的具體實施狀況進行分析，不難看出很多老師認為大學體育教學活動變化不多，因此其教學方案、教學計劃等等都基本沿用了之前的內容，未能做出相應調整。但事實上，整個大學體育教學活動是不斷變化的，無論是學生的基本情況，還是整個教學活動中，相應教學目標，都在不斷變化。因此，想要實現大學體育教學活動的優化完善，就必須及時調整教學理念，通過融入時代性特征，從而滿足大學體育教學活動的優化改革要求。

3 茶文化理念的具體內涵

我國有著豐富完善的茶文化理念，而該文化理念體系不僅是我國傳統文化的核心，更重要的是茶文化體系中所具有的精神內涵和價值理念能夠為學生培養提供重要幫助。當然，通過對當前大學體育教學活動的開展狀況進行分析，不難發現學生在成長過程中，其既需要注重知識素養的學習，同時也要注重文化內涵的有效融入。

學生體育素質的培養過程中，基礎是培養學生養成良好的體育運動習慣，但最重要的是引導學生們全面、完善認識到參與體育活動的價值和作用，通過深化體育學習的具體價值理念認知，從而實現整個體育教育模式的創新與完善。我國有著豐富完善的茶文化理念，在傳統茶文化理念的應用過程中，其優勢和價值日益凸顯，尤其是其能夠有效彌補當前學生在參與體育活動中思維理念教育欠缺這一問題和不足，茶文化理念中所具有的文化屬性和底蘊，使得整個要素在應用過程中實現了內涵上的提升和形式上的優化。

茶文化理念不僅是一種物質理念，更重要的是一種文化底蘊，尤其是文化元素的實質性融入，詮釋和表達了整個茶文化體系的傳承價值。在多元文化發展應用日益成熟的今天，茶文化理念的傳統推廣優勢更為明顯。通過將茶文化理念元素與學生培養這一具體活動相結合，其必然能夠在展現茶文化傳播理念的基礎上，提升傳播效果，推動整個大學體育教學活動的成熟系統化開展。

4 基于茶文化的大學體育教育模式

融入茶文化元素，優化教學目標是開展大學體育教學改革的基礎和前提。在大學體育教學活動開展過程中，需要注重對教學目標進行整體優化，所謂優化教學目標，就是對整個教學活動的效果進行合理預調，確保大學體育教學活動與學生培養目標之間能夠形成有效關聯。合理的教學目標，能夠幫助學生制定理想的學習方案，同時也能幫助老師制定合理的教學計劃，進而確保教學改革能夠貼近教學實際。

隨著當前我們對茶文化體系的傳承價值認知不斷成熟，如今在開展體育教學活動時，如果能夠引入茶文化元素，其必然能夠豐富體育教學元素，深化教學內涵。教學目標是明確教學活動的基礎，更是提升教學效果的關鍵，只有圍繞教學目標開展教學活動，才有可能發揮大學體育教學的價值作用。教學目標在進行優化過程中，必須充分注重融入學生因素，通過對當前學生自身的身體素質狀況進行分析，不難看出學生基礎素質狀況、體育運動習慣之間存在較大差距，因此要結合學生的具體狀況，制定系統化的教學目標，通過增進教學目標與學生群體的匹配度，實現理想的教學改革效果。

融入茶文化元素的具體內容，優選大學體育教學內容是實施大學體育教學改革的核心和要求。對于教學體系來說，教學內容關系的設置和選擇，關系到學生的學習興趣，以及學生參與整個課程的積極性，選擇合適的教學內容，能夠引導學生對整個體育活動形成精準的價值認知，不僅如此，隨著現階段我們對大學體育教學活動的價值作用認知不斷體系化，將知識教育與基礎素質培養，以及學生良好習慣相結合，就成為整個大學體育教學活動創新開展的基礎，同時更重要的是在這一過程中，優化選擇教學內容，也是將整個教學活動的動態性融入改革優化過程中的重要表現。完善的教學內容，是教學改革取得實效的關鍵和重點。當然，在大學體育教學改革過程中，還必須充分注重優化教學考核機制，通過構建科學、完善的教學考核體系，從而確保大學體育教學方案能夠取得實效。

5 結語

隨著當前人才培養理念不斷成熟，如今整個教學體系也實現了系統化創新與完善，相對于傳統的體育教學機制而言，大學體育教學活動未能充分發揮其教學價值，從而大大影響了學生培養的理想效果。從學生體育素質培養與學生體育習慣養成之間的關系看，優化教學目標，優化篩選教學內容，將從根本上提升整個大學體育教學活動的實施效果。事實上，茶文化理念作為傳統文化體系的核心內涵，如果能夠將該理論體系融入到具體體育教學過程中，其不僅能夠滿足體育教學活動的內容需要，同時也能夠優化體育教學效果，實現學生綜合素質培養的全面提升。

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馮春梅（1975-），女，山東壽光人，碩士，講師，研究方向：高校體育教學與訓練。