學校體育管理工作“三字經”

張果

摘 要：學校體育管理工作一定要實：體育課堂要務實、學校早操要扎實、體育活動要踏實；學校體育管理工作也一定要新，要以學校體育工作室為引領，創新原有的體育特色項目，尋求新的突破；學校體育管理工作更要活：評價學生要激活、評價教師要靈活、考核機制要盤活，以高效的管理促進師生同享生命，共同成長。

關鍵詞：學校管理；體育特色；呼啦圈；評價；三字經

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2016）07-0029-02

體育工作是學校教育工作的重要組成部分，在學生的全面發展中占有重要位置。通過多年體育工作的管理實踐，筆者認為，要想做好學校的體育管理工作，應重點做好三個字：實、新、活。

一、體育常規工作要“實”

“一課兩操一活動”是學校體育最基本的常規工作，常規工作一定要“實”。只有認真做好、做實體育的各項常規工作，才能打牢學生體質健康的基石，才能讓學生走在陽光下，快樂的成長。

1.體育課堂務實

首先，選擇好教材，讓體育教學有章可循。我們選擇了省編體育教材《運動與生活》，并按年級配備，再由學校體育骨干教師負責教材的培訓和解讀，為老師們更好地使用教材掃除障礙。其次，在體育教學中，我們嚴格按照新課程標準，制訂好教學計劃、單元和課時計劃，按照體育課堂的目標、策略、評價三個核心要素的定位標準去規范課堂教學行為，確保每一節課知識的掌握，運動技能的達成及情感的提升；健全體育聽課制度，做到聽課、交流、研討、評比一條龍教研活動；加強對學生的指導，努力提高學生的身體素質和運動能力，使我校的體育教學工作更加規范化。

2.體育早操扎實

學校早操是反映學校整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好早操也是學校管理工作的一項重要內容。“校風、學風好不好，關鍵看做操。”我們改變了做操的模式：針對我校學生多場地少的實際情況，采取了低、中、高年級相結合的方法進行每天的課間操。我們又在廣播操、武術操的基礎上創編了排球操和具有時尚元素的騎馬舞。“三操一舞”訓練使我校的課間操向著娛樂化、趣味化的方向發展，多次在各類各級別廣播操、跑操、創編操評比中名列前茅。

3.體育活動踏實

在課外活動中，我們以提高學生的身體素質和健康水平為指導思想，保證學生每天都有一小時體育活動時間。根據蘇北的氣候特點，活動內容依季節的氣候溫度變化進行系統合理安排，每天上下午活動內容各異，活動形式包括學生自主活動和全校統一活動。學生自主活動以游戲、跳繩、踢毽子等班級特色活動為主，學校統一活動主要依據體質測試結果，選擇針對性的鍛煉內容進行集體練習，并對學生的練習密度和強度加以控制。為了確保落實，我們將課外活動排入班級的課表當中并以少年宮活動為依托，認真組織和輔導課外活動，形成了有布置、有檢查、有專人負責的管理體系。此外，學校根據自身實際，定期開展并積極參與各級各類體育競賽活動，使學校體育工作逐步走向制度化、規范化的管理軌道。近三年來，學校舉辦田徑運動會、親子運動會共5次，參與人數共4千余人；學校排球隊參加徐州市體育局舉辦的小學生排球比賽，兩次獲全市第三名；撰寫的200余篇體育活動報道在江蘇省學校體育網上發表，每一篇報道都詳細記錄著學校每一次體育活動的精彩瞬間。

二、體育特色工作要“新”

近年來，隨著陽光體育活動的深入開展，各中小學在體育特色項目的拓展和培育上做足了功夫，徐州市銅山區鄭集小學的籃球、大彭小學的武術、棠張小學的排球，還有我們學校的呼啦圈，項目如雨后春筍般在銅山大地上崛起，并漸漸成為各校的品牌。如何讓這些項目發揮品牌效應，做到“人優我特、人特我新”呢？我們在學校傳統運動項目的基礎上又做了以下幾點嘗試。

1.成立體育創新工作室

“工欲善其事必先利其器”，學校體育工作要想快速高效的發展，并走向精品，體育教研是最好的捷徑。我們著力打造一個科研引領的智慧團隊——“8+1”體育工作室。工作室由一把校長掛帥，組員由教研組長、優秀班主任及體育骨干教師組成。工作室的人員主要是利用工作八小時之外的一小時時間，探討學校體育特色創新發展的策略，調研適合學生發展的特色項目，采取集體研討，利用網絡平臺展開交流，然后匯編成冊，為學校體育特色的拓展和不斷創新提供了很好的理論引領和行動指導。

2.創新呼啦圈特色項目

學校在呼啦圈特色操的基礎上創編了呼啦圈校園集體舞、呼啦圈系列游戲和呼啦圈特色造型。校園集體舞選擇了歌曲《陽光校園》做背景音樂，動感十足，動作設計歡快活潑，簡單易學。呼啦圈大型游戲一共有七項，每一項都有一個好聽的名字：穿越時空的隧道、飛龍穿梭、蜻蜓點水、神龍擺尾等等。聽著形象的游戲名字，做著有趣的游戲動作，學生邊玩邊品味，邊玩邊說笑，在快樂的笑聲中，學生的體質體能得到了充分的鍛煉。“中國夢”“中國心”等呼啦圈特色造型的訓練，則旨在培養學生團隊合作意識，激發學生的愛國情懷。

3.開設新的體育特色項目

學校緊緊圍繞國家學生體質健康測試項目，創編了學生體能訓練操。該操以筷子兄弟的歌曲“小蘋果”為背景音樂，以坐位體前屈、仰臥推起成橋、橋上站人呈直立、徒手倒立等4個動作為基本動作，再配以小蘋果舞蹈動作，整套操節奏鮮明，抓住學生活潑好動的心理，其基本動作的練習有利于發展學生身體的協調性、靈活性以及自身的表現力。一套操做完，學生在歡樂中，身體得到了鍛煉，精神得到了陶冶，技能得到了發展。

三年來，學校呼啦圈系列活動和學生的體能訓練操多次迎接國家、省、市級領導、同行來訪，承辦多次大型現場會，均受到與會同仁的高度評價。

三、體育評價工作要“活”

體育評價工作關系到每個教師的切身利益，關系到每個學生的健康發展。因此體育評價向來是個敏感的問題，如果有一套合理、客觀的評價考核指標體系，并且靈活運用，將會進一步調動全校師生的積極性，更有利于學校體育工作的開展。

1.學生評價要激活

一是按照《國家學生體質健康標準》對學生的體質健康進行評價，促使他們積極參加體育鍛煉，掌握基本的體育技能，養成良好的鍛煉習慣。在組織實施的過程中，我們會同學校醫務組、班主任、體育骨干，組織學生在課外活動時間進行有序訓練。為了激發學生運動的興趣，每年學校都開展以健康標準測試為核心的各種人人參與的“我能行”的達標賽、爭做體育小明星的綜合趣味運動會，對進步及優秀的學生頒發明星獎章。還開辟了體育文化長廊，通過展板、條幅、活動口號等形式對陽光體育進行廣泛宣傳，一幅幅活動的剪影和競賽的照片讓孩子們流連忘返，對陽光體育運動產生更高的激情。二是加入特色項目呼啦圈和體能訓練的評價，激活學生參與特色項目訓練，掌握一技之長，切實提高學生的體育素養和健康水平。

2.教師評價要靈活

我們學校地處徐州北郊，35個教學班，14位從事體育教學工作的教師中只有5位是體育教師，其余9位只能稱其為“教體育的教師”。學校根據這一實際，靈活運用評價標準評價教師。采取靈活的專業梯隊目標發展，學校精心設計了“評價細則”，細則分為四個方面：課堂教學、三操一舞、體育達標和條例考核。專職教師的評價定位在體育教師的自我診斷、自我發展上，進行課題的研究和論文的撰寫，探究學校體育特色創新工作；非專職教師則定位在這四項任務的完成上，并逐步引導體育教師由非專業化向專業化漸進。同樣的標準不一樣的評價辦法，讓每一位體育教師都體驗到了成功的快樂，激發了他們的工作熱情。

3.考核機制要盤活

我們認真貫徹落實《學校體育工作條例》精神，按照《江蘇省實施學校體育條例細則》的規定，把課間操、課外活動、課余訓練、運動競賽等工作計入工作量，納入學校績效考核，體育教師的服裝費按規定發放到位，并適當考慮了體育教師的室外工作補貼。同時，針對學校體育教師的年齡特點和專業水平差異等具體情況，我們采取“以人為本”的考核辦法，在德能勤績考核量化積分的基礎上，更多的注重一些彈性的考核，從全盤考慮，對不同年齡的老師的量化標準進行合理調整，年輕教師注重能力和成績的考核，年長老師則注重他們傳幫帶的作用發揮情況，以激勵所有體育教師工作的激情，打造團結互助的團隊力量，形成一股進取奉獻的正能量，以便更好地促進學校體育的發展。

總之，常規工作實、特色工作新、評價工作活，學校始終堅持念好這“三字經”，以高效的管理促進師生同享生命，共同成長：學校每年的學生體質測試優秀率超過20%，良好率約50%，不及格率降低在5%以下。學生體質的改善和精神面貌的提升，潛移默化地帶動和促進了學校各項工作的快速發展，呈現出生機勃勃、富有特色的嶄新局面。