李鴻江

近來經(jīng)常聽到“你的數(shù)學是體育老師教的吧”，哪怕生活中口誤個數(shù)字；而有的人寫錯個字，也經(jīng)常被譏諷為“你的語文是體育教師教的吧”。開始人們還不以為然，認為只是取樂和調(diào)侃一下罷了，殊不知眼下似乎有發(fā)展的趨勢。一些主流視頻媒體居然也涉及其中。傳播面廣并造成了嚴重的負面影響，使人有種煙梗在喉，不吐不快的感覺。特別是在當前黨和國家高度重視學校體育，強調(diào)體育在踐行社會主義核心價值觀中的綜合作用，把體育提升到事關(guān)中華民族偉大復興，實現(xiàn)中國夢的戰(zhàn)略高度的大背景下，這種聲音顯得與主旋律、正能量格外的不和諧不協(xié)調(diào)。同時人們不禁要問，體育教師怎么了？難道他們的職業(yè)不值得尊重嗎？他們的勞動不應被認可嗎？難道真的像有些人所說的那樣，體育人都頭腦簡單四肢發(fā)達嗎？

其實這完全是一種陳詞濫調(diào)，不值一駁。大腦生理學的研究早已證明，體育對促進大腦發(fā)育、增強智力、激發(fā)潛能、完善人格、培養(yǎng)情商等方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。體育是現(xiàn)代人類生活的重要組成部分，并成為不同民族，不同文化，不同社會制度，不同宗教信仰有效溝通與交流的載體，也是一個國家軟實力的象征。那種對體育持有陳腐之見的人，只能說明他們對體育的無知，對體育教師的歧視和偏見。從另外角度講，也恰恰說明我們的體育文化、體育教育還不夠發(fā)達，還存在缺失，全民族的體育意識還需要提高。

盡管此類事件為數(shù)不多，但通過各種媒體的傳播所造成的負面影響極大，它不僅有損體育教師的形象，更是對體育文化和體育精神的一種褻瀆。體育是教育的重要組成部分，是在青少年階段一旦錯失便一生都無法彌補的教育，身心健康是學校教育的最高境界和終極目標。體育教師是體育文化的傳播者，是文明精神的塑造者，是學校體育教育的耕耘者。新中國成立以來，中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，并且在很短的時間內(nèi)摘掉了東亞病夫的帽子，人民的健康水平大幅提升，其中數(shù)以萬計的體育教師是功不可沒的。他們風吹日曬、嚴冬酷暑，他們的聰明才智和辛勤勞動理應得到全社會的尊重，特別是在把體育上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)體育強國的今天，體育教師還將發(fā)揮不可替代的作用。

同樣的話題，姚明曾經(jīng)面對媒體說到：其他科目是不是體育老師教的我不知道，但我了解到很多地方的體育課倒是其他老師教的。多么機智的回答！他從另一個視角又一針見血地指出了當前我國學校體育中存在的體育師資缺乏的問題。姚明作為一個成功的體育人所展現(xiàn)的各方面智商和情商，他的成功絕不僅僅是運動的成功，而是由運動帶來的知識、智慧、社會等一系列因素的綜合成功。

當然，世界上沒有盡善盡美之事，甘瓜苦蒂，物無全美，尺有所短，寸有所長。體育教師何嘗不是這樣。由于專業(yè)的不同，在術(shù)有專攻方面存在差距是很正常的，不可過分苛求，更不能懷有偏見和歧視。另外，作為體育教師自身要自強不息，既要揚其所長，發(fā)揮優(yōu)勢，又要不斷學習，補其所短，始終以一種健康、向上、積極、進取的精神，以一種正能量去影響社會并贏得社會的尊重。

如果有一天，這個社會真的是靠體育教師所引領(lǐng)的教育，我倒覺得未必是壞事！