畜牧專業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地育人模式研究——以河北農業(yè)大學動物科技學院為例

趙娜

（河北農業(yè)大學動物科技學院 河北 保定 071000）

畜牧專業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地育人模式研究
——以河北農業(yè)大學動物科技學院為例

趙娜

（河北農業(yè)大學動物科技學院 河北 保定 071000）

隨著我國高等院校不斷擴招，近些年，大學生涌入社會就業(yè)達到了高峰期，就業(yè)形勢相當嚴峻。面對高校畢業(yè)生源源不斷涌入社會尋找工作的現(xiàn)狀，黨的十八大提出了以“促進就業(yè) 鼓勵創(chuàng)業(yè)”、“創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè) 提高創(chuàng)業(yè)能力”、“鼓勵青年成長 支持青年創(chuàng)業(yè)”、“創(chuàng)業(yè)中離不開創(chuàng)新”等。在黨中央和國家提出提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家號召引領下，全國各地不斷出臺制定多項優(yōu)惠和扶持大學生創(chuàng)業(yè)的政策。

校內大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地是一種立足于高等院校內的企業(yè)孵化器，它的運作主體為高校，服務對象為大學生。它是為有創(chuàng)業(yè)想法的大學生提供項目孵化活動的一種平臺，校內大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地作為大學生新創(chuàng)企業(yè)誕生和聚集的“催化劑”，它通過為大學生創(chuàng)業(yè)者提供諸如在研發(fā)、生產和經(jīng)營的場地、通訊、網(wǎng)絡和辦公的設施以及在教育培訓、信息咨詢、政策、融資、法律等方面的有力支持，從而減輕大學生創(chuàng)業(yè)的風險，是提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率最為有效的策略之一。畜牧專業(yè)是農學類專業(yè)，我國是農業(yè)大國，目前面臨著新的機遇和發(fā)展。圍繞傳統(tǒng)農業(yè)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是目前高校教學中的重點工作。河北農業(yè)大學動物科技學院在畜牧專業(yè)教學改革中，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人開展了一系列活動，成效顯著。

1 畜牧專業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地建設模式

近年來，河北農業(yè)大學動物科技學院致力于改變原來校內基地的落后面貌，先后投資數(shù)百萬元，建成了大學生寵物事業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地(萌寵創(chuàng)聯(lián)創(chuàng)客空間)和現(xiàn)代化標準畜牧場。

1.1 科學合理布局。高校是知識傳播的前沿陣地，肩負著人才培養(yǎng)的重任，不但聚集了豐富的人力資源，擁有先進儀器設備，沉淀了大量可轉化的技術創(chuàng)新成果，因此，校內創(chuàng)業(yè)孵化基地可以充分發(fā)揮學校的技術資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，促進科技成果轉化。創(chuàng)業(yè)孵化基地設在學校可以順利實現(xiàn)理論與實踐的結合，有利于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的氛圍，讓在校的學生近距離地感受到榜樣的力量。河北農業(yè)大學畜牧專業(yè)教學基地位于河北農大西校區(qū)，同學們足不出校便可實習，課堂內外均可利用基地進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。基地占地20余畝，既有傳統(tǒng)畜禽養(yǎng)殖又有寵物飼養(yǎng)美容，同學們可以結合自己的興趣愛好及將來的就業(yè)方向，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練。

1.2 建立學校主導、企業(yè)參與的運營模式。學校資金來源單一、對象單一、可持續(xù)發(fā)展能力不足等制約著校內基地的建設。河北農大動科院與石家莊科瑞德飼料有限公司合作建成現(xiàn)代化的牧場，包含了青貯窖、奶牛養(yǎng)殖區(qū)、擠奶廳、巴氏消毒奶生產車間和包裝車間。學生不出校門便能詳細了解優(yōu)質青貯的制作過程，牛舍發(fā)酵臥床零污染零排放的工藝和DHI奶牛生產性能測定功能。學生還可以親自體驗全程參與擠奶、低溫罐暫存、巴士消毒、均脂工藝和自動包裝的全封閉零污染鮮奶生產過程；學院與北京寵福鑫動物醫(yī)院合作，建成了大學生寵物事業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，包含寵物美容教學、寵物服飾DIY制作、寵物攝影等模擬創(chuàng)業(yè)項目和寵物狗訓導。目前小動物方向是學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的增長點，傳統(tǒng)畜牧業(yè)有工作環(huán)境艱苦、勞動強度大、收入低的特點，寵物方向的創(chuàng)業(yè)改變了這一現(xiàn)象，受到學生的歡迎。因此，校企合作共建校內創(chuàng)業(yè)孵化基地既解決了學校資金不足的問題，學生又能夠了解最新的企業(yè)管理運營知識，企業(yè)還宣傳了品牌樹立了形象，達到了三方共贏。

2 畜牧專業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地育人效果

2.1 學生的實踐能力得到了有效提升。2016年10月，奶牛基地選聘9名學生參與青貯飼料的全過程實踐。他們實踐前接受崗前培訓，輪崗實習，重點從青貯玉米品種、成熟度的選用，了解德國先進收割機克拉斯，關注切割長度，收割同時將添加劑同步噴灑，機械壓窖、封窖等環(huán)節(jié)學習新技術。2016年下半年，學院團委舉辦了“倡導科學喝奶、振興民族體魄”的大學生創(chuàng)業(yè)體驗活動。同學們冒著嚴寒，介紹產品，傳播巴士消毒奶知識，銷售額達到三萬余元。團隊情緒熱情高漲，激發(fā)了同學們的團隊合作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。活動旨在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，并且以實際行動支持校友企業(yè)將奶牛場建設成為現(xiàn)代化標準養(yǎng)殖基地與實習實踐基地。

2.2 大學生寵物事業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地2016年開展四期培訓，培訓學院30余人，針對寵物美容和寵物訓導。2016年5月，學院舉辦了寵物事業(yè)模擬創(chuàng)業(yè)大賽。決賽分為兩個環(huán)節(jié)：寵物醫(yī)療和寵物美容。寵物醫(yī)療從寵物的基本檢查、寵物的保定、體溫測量、打針輸液、操作技術五個方面考察選手的日常診療能力；寵物美容根據(jù)狗的形態(tài)和品種特征進行修剪，從修剪技藝、所剪樣式的線條、完成后的光滑程度、寵物整體協(xié)調程度四個方面考察選手美容的基本素養(yǎng)。專業(yè)教師對比賽進行了監(jiān)督和點評。

2.3 學生創(chuàng)業(yè)熱情受到鼓舞，投身實體店孵化。為響應國家對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號召，學院師生圍繞畜牧專業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練。2016年在學校舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中立項十余項，申請有關課題兩項。大學生寵物事業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化訓練營，將有志于在寵物方向發(fā)展的同學聚集在一起，聘請專業(yè)教師培訓寵物飼養(yǎng)、護理、醫(yī)療、訓導為一體的實用技術。現(xiàn)已在保定高開區(qū)孵化出第一個創(chuàng)業(yè)實體店。

總之，河北農大畜牧專業(yè)教學基地以“小而精，精而全”為目標，以“精技術，精產品”為目的，運用企業(yè)管理模式，結合學院專業(yè)特長，承擔起了學生實習實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，教師科研成果轉化、社會服務的作用。

1、2016年河北省人保廳項目：高校大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地育人模式研究 (JRS-2016-1067)；

2、2014年保定市哲學社會科學規(guī)劃研究項目：構建保定市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系的研究 (20140726)；