淺談獨立學院多地區(qū)辦學條件下學生管理工作
——以江財現(xiàn)經(jīng)管共青校區(qū)班主任助理管理為例

雷普俊

江西財經(jīng)大學現(xiàn)代經(jīng)濟管理學院，江西 南昌 330013

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淺談獨立學院多地區(qū)辦學條件下學生管理工作
——以江財現(xiàn)經(jīng)管共青校區(qū)班主任助理管理為例

雷普俊

江西財經(jīng)大學現(xiàn)代經(jīng)濟管理學院，江西 南昌 330013

班主任助理在當今高校中已不再是個新鮮的職位，學生擔任班主任助理有其特有的優(yōu)勢。探索選拔大四學生到跨地區(qū)新校區(qū)擔任班主任助理學生教育管理“新模式”，成為班主任班級管理的左右臂膀，新生的良師益友，幫助新生更快地適應人生新起點。

多地區(qū)；班主任助理；教育管理；“新模式”

隨著我院師資力量和招生規(guī)模的不斷擴大，使我院各項教育管理工作面臨“一校兩城三校區(qū)”的嚴峻局面。學院正處于轉型發(fā)展的艱難時期，為兼顧南昌校區(qū)與共青校區(qū)的師資力量分配均衡，發(fā)揮大四學生的傳幫帶頭作用，在南昌校區(qū)選拔具有“自我管理、自我服務、自我教育”意識的大四學生干部擔任班主任助理。肩負著引導新生在思想上、生活上、心理上完成從高中到大學的過渡重任，在新生教育與管理工作中起著舉足輕重的作用。

一、多地區(qū)辦學條件下學生工作管理工作現(xiàn)狀

(一)管理模式變化下學生管理

跨地區(qū)辦學后，校區(qū)之間的聯(lián)系通過遠程溝通管理，模式的變化在初期會出現(xiàn)各項管理遲緩、服務不到位、師資力量薄弱等情況，影響學生的歸屬感。

(二)信息渠道不暢通

跨地區(qū)辦學后，校區(qū)的各項信息渠道發(fā)生變化。例如社會實踐、志愿活動、校園大型比賽渠道的變化等等。這些導致學生評優(yōu)評先、參加各類校園活動的信息來源比母體學校慢很多，準備時間也相應少很多。

(三)設施配套不完善

共青校區(qū)本身在交通、吃住等方面存在很大不方便。首先，公共車輛車次較少、每趟車間隔時間較長，交通出行很不方便。其次，與生活緊密相關的生活超市、購物商店、銀行、餐館等與校區(qū)相距較遠，這些都很大程度加大學生安全管理難度。

二、班主任助理基本條件

班主任助理選聘對象為大四在校學生，因此對他們的素質(zhì)要求特別嚴格，主要表現(xiàn)在：

(一)學業(yè)素質(zhì)：大四學生，成績優(yōu)秀，上一學年各科成績無掛科。

(二)社交素質(zhì)：有樂觀、向上的身心性格品質(zhì)，具備良好的溝通交際能力、組織協(xié)調(diào)能力。

(三)業(yè)務素質(zhì)：熱愛學生工作，具有奉獻精神，責任心強。

(四)政治素質(zhì)：優(yōu)秀中共黨員或曾經(jīng)擔任院、系學生會部長以上干部，社團主要干部，有較高的政治覺悟，理想信念堅定，具有一定的學生管理工作經(jīng)驗；能夠保證一學期在共青校區(qū)學習生活。

(五)專業(yè)素質(zhì)：班主任助理一般應與所帶班級具有相同的學科專業(yè)背景。

三、班主任助理工作職責

俗語說“學高為師、身正為范”，班主任助理時刻注意自己的言行舉止，做到以誠待人，為新生們辦實事

(一)學生教育與管理

1.協(xié)助班主任教育和引導學生嚴格遵守各項規(guī)章制度、大學生行為規(guī)范和學生守則。

2.協(xié)助班主任組建班級學生干部隊伍，并指導班級開展工作。

3.積極配合班主任、學生會的宿舍檢查工作，引導學生養(yǎng)成良好的個人起居衛(wèi)生習慣。

4.協(xié)助班主任引導學生形成熱愛專業(yè)，刻苦踏實，勤學進取、樂觀積極的心態(tài)，促進優(yōu)良班風和學風的形成。

5.關心學生的身心健康發(fā)展，通過班會、交流活動等形式，及時了解與把握學生的心理狀況。

(二)團學活動

1.對學生黨團組織建設工作給予積極支持和配合，協(xié)助學生黨支部做好入黨積極分子的推薦、教育、培養(yǎng)和考察工作。

2.協(xié)助班主任做好評先評優(yōu)、學生國家助學貸款、協(xié)助建立家庭困難學生檔案等基礎性工作。

(三)學習

1.加強班級早晚自習管理，嚴格控制學生遲到、早退、曠課現(xiàn)象，協(xié)助學院踏實推行“手機入袋”活動，督促班委做好考勤和紀律維護工作。

2.在學期開學初，檢查學生報到、注冊及首日上課情況，制定班級計劃。

3.協(xié)助班主任組織學生參與社會實踐、社團、競賽等第二課堂活動，全面提升學生的綜合素質(zhì)能力，指導學生進行學業(yè)生涯規(guī)劃。

四、班主任助理培訓管理

為做好新校區(qū)學生管理工作，切實班主任助理培養(yǎng)及管理顯得尤為重要。

(一)培訓

第一，班主任助理由院學生工作部、系團總支、班主任共同負責培訓。

第二，班主任助理將通過例會、沙龍等多種渠道提高班主任助理的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。

(二)管理

第一，班主任助理以“勤工儉學”的模式入住共青校區(qū)，根據(jù)考核成績確定補貼標準。

第二，班主任助理無法參與學院組織大四課程，將通過實習沖抵學分模式運行，成績通過班主任助理工作考核成績確定。

第三，班主任助理在實際工作中不執(zhí)行學院規(guī)章制度或不服從管理，不按要求帶班的，學院將視情況進行處理，直至辭退。

第四，經(jīng)各項考核合格的班主任助理，任期滿后院學生工作部統(tǒng)一頒發(fā)聘書，考核優(yōu)秀者頒發(fā)榮譽證書。

五、班主任助理工作成效

班主任助理為新生入學工作及教育管理等方面作出了巨大貢獻，并取得了驕人的成績。

(一)開創(chuàng)了我院學生教育管理工作“新模式”

第一，大四學生擔任班主任助理，有效提高了學生干部的自我教育和管理能力。在擔任班主任助理期間，他們通過開展各種各樣的教育等活動，不斷加強自我教育的力度。

第二，大四學生擔任班主任助理，充分體現(xiàn)了學生干部的先鋒帶頭作用。選聘的班主任助理都是學生中的佼佼者，在擔任助理期間，他們的言行舉止，每時每刻都影響著周圍的新生。

(二)班級管理工作得到全校師生認可

新生認為學院配備新生班主任助理很有必要，表示自己在遇到生活、學習上的困難時樂意找自己的班主任助理尋求幫助。班主任助理對自己和班級管理來說幫助極大，學院領導也多次在例會上肯定班主任助理工作的成果。班主任助理這種教育管理模式的獲得全院師生認可。

(三)班級管理工作成效顯著

第一、新生們對于自己的大學生活有了明確的規(guī)劃和奮斗目標。

第二、促進班級優(yōu)良班風學風的形成。

第三、及時處置班級學生突發(fā)事件。班主任助理及時做好班級學生安全教育管理工作，如出現(xiàn)突發(fā)事件能第一時間趕往現(xiàn)場并妥善處理，為新校區(qū)安全穩(wěn)定工作作出巨大貢獻。

選聘大四學生擔任班主任助理，有效彌補了高校班主任工作漏洞，同時也充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，于實踐中提高自身綜合素質(zhì)，這對于探究跨地區(qū)學生教育與管理工作“新模式”起了積極作用。班主任助理不失為最行之有效、最符合我院當前新生適應性教育的管理模式。不但有利于新生的成長，更有利于高年級學生個人綜合素質(zhì)的提高，無疑是提高我院學生教育管理工作水平的“新舉措、新突破、新思路”。

[1]王文業(yè)，鄭康樂，張艷紅.青海高校實行高年級學生擔任低年級助理班主任工作的實證研究，2013.11.

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