網(wǎng)絡對大學生行為文化的影響研究

余明星

1.華中農業(yè)大學，湖北 武漢 430070；2.塔里木大學，新疆 阿拉爾 843300

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網(wǎng)絡對大學生行為文化的影響研究

余明星1，2*

1.華中農業(yè)大學，湖北 武漢 430070；2.塔里木大學，新疆 阿拉爾 843300

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，高校大學生作為互聯(lián)網(wǎng)教育普及下的集中人群，在使用互聯(lián)網(wǎng)豐富生活內容的同時，大學生用網(wǎng)絡學習、交往、娛樂。網(wǎng)絡占據(jù)了大學生思想行為的大部分空間及時間，網(wǎng)絡媒體也成為了大學生了解社會、認識世界的主要載體。智能手機、筆記本電腦的生活常態(tài)化形成了網(wǎng)絡行為背后的一種潛在的文化。本文從大學生行為文化現(xiàn)狀入手，探索網(wǎng)絡對大學生行為的積極與消極影響，針對消極影響提出解決路徑，掌握網(wǎng)絡輿論導向，提高學生駕馭使用網(wǎng)絡能力等對策，為新常態(tài)下網(wǎng)絡行為文化研究提供依據(jù)，擴展思路，充實內容，對相關研究進行有利補充。

網(wǎng)絡；大學生；行為文化；影響

行為文化作為校園文化中的一部分，與校園制度文化、精神文化、物質文化共同構成校園文化。行為文化是校園動態(tài)文化，顯性反應高校的綜合文化水平。網(wǎng)絡的應用和普及對高校校園文化形成巨大挑戰(zhàn)。

一、大學生行為文化的概念

人類社會所謂的“文化”就是“人化”。大學生行為文化是大學生在其所在的高校受長久文化積淀形成的潛移默化的社會心理、思維方式、價值觀點和風俗習慣。大學生行為文化具有成長性、多樣性和外在性的特點。它主要由行為環(huán)境、價值觀念和行為方式三個方面共同作用而成。其中，行為方式作為文化產(chǎn)生的基礎和源泉，容易受外界環(huán)境的影響。

二、網(wǎng)絡對大學生行為文化的影響

互聯(lián)網(wǎng)作為二十一世紀歷史突破性的現(xiàn)代產(chǎn)物，以飛速的發(fā)展影響著人類，也影響著當代大學生的行為方式。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)2015年7月發(fā)布的《第36次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截至2015年6月，中國網(wǎng)民已超過6.67億，互聯(lián)網(wǎng)普及率提升至48.8%，其中，學生網(wǎng)民所占比例高達85.1%。

(一)網(wǎng)絡對大學生行為文化的積極影響面

1.網(wǎng)絡的便捷性，改變了大學生學習行為習慣

互聯(lián)網(wǎng)具有互動與共享性，打破了傳統(tǒng)課堂中“我講你聽”、“我打你通”的單一灌輸模式，加快了信息交流傳遞，實現(xiàn)了資源共享。大學生通過網(wǎng)絡圖書館、在線學習、論壇等接受新鮮知識內容。網(wǎng)上著名精品課程可以隨時學習、觀看、暫停、重播，擴展了接受知識的多元選擇性，也使得學習更加自由，充分體現(xiàn)了大學生的主體學習地位和學習文化。

2.網(wǎng)絡的虛擬性，改變了大學生交往行為方式

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及大學生的人際交往主要是同學之間、朋輩之間、師長之間在共同生存空間發(fā)生的直接形式的交往?；ヂ?lián)網(wǎng)連接了世界，拉近了彼此距離，平等、廣域、虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境越來越受到大學生的喜愛。通過網(wǎng)上聊天、論壇、博客、微博、電子郵件等方式進行互動，使一些不愛表達的大學生也在匿名的網(wǎng)絡形式下將思想、觀點、主張大膽表達。

3.由于網(wǎng)絡的開放，改變了大學生的生活行為方式

網(wǎng)購時代的來臨，催生了一批電子商務的發(fā)展。大學生“足不出戶”即可滿足吃、穿、住、行的所有需要，并且能享受到不一樣的購物樂趣和服務滿足，比起排隊、取錢、討價還價，大學生更愿意簡單、快捷的支付方式，大學生網(wǎng)購行為已然成為改變最大的生活文化之一。

(二)網(wǎng)絡對大學生行為文化的影響消極面

第一，大學生價值觀發(fā)生偏差。中國正處在改革開放的機遇期和各項事業(yè)發(fā)展的關鍵時期，互聯(lián)網(wǎng)作為一扇大門拉近國際關系的同時，也向大學生傳播西方發(fā)達資本主義思想。大學生正處在獨立人格和價值觀念塑造定型階段，一時間無法對網(wǎng)絡的思想和內容做一辨別，容易被一些煽動、激烈、罪惡的言語或畫面所左右，很容易誤入歧途，產(chǎn)生違背社會主義核心價值觀的思想和行為。第二，網(wǎng)絡不良行為影響嚴重。網(wǎng)絡便捷、平等、隱匿的同時，對大學生產(chǎn)生強烈的刺激，易引發(fā)網(wǎng)絡成癮、網(wǎng)絡暴力等不良行為影響。第三，大學生交往溝通能力逐步弱化。網(wǎng)絡雖然使得一些現(xiàn)實中不善交流溝通的大學生在網(wǎng)絡上善于表達，尋找傾訴對象和感情寄托，但卻使得大學生普遍的交流溝通時間下降很多。

三、網(wǎng)絡影響下大學生行為文化的重塑

(一)加強網(wǎng)絡思想政治教育，引導大學生塑造健康的網(wǎng)絡觀

第一，要建設一批有特色、有吸引力的思想政治教育網(wǎng)站，把線下與線上聯(lián)合起來。第二，加強網(wǎng)絡文化建設，傳播健康網(wǎng)絡知識。通過舉辦網(wǎng)絡知識競答、網(wǎng)絡知識宣傳周，利用網(wǎng)絡熱議的焦點問題開設專欄，網(wǎng)上討論，抵制不良網(wǎng)絡信息進校園。

(二)規(guī)范網(wǎng)絡行為準則，注重大學生網(wǎng)上輿論引導

加強對大學生的網(wǎng)絡道德文明教育，培養(yǎng)大學生鑒別網(wǎng)絡真?zhèn)涡畔⒌哪芰?。首先，發(fā)揮好輔導員、班主任、信息員作用，及時督促、關注學生喜愛瀏覽、發(fā)言、討論、熱議的主題網(wǎng)站、貼吧、論壇。如發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡行為失范的跡象，及時疏導，避免矛盾升級激化。

(三)注重自我教育，提升大學生網(wǎng)絡自我監(jiān)管能力

大學生應養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡修養(yǎng)和習慣，無論學校，還是在社會，大學生均要爭做”中國好網(wǎng)民“，提高網(wǎng)絡自省能力。綜上所述，面對網(wǎng)絡帶給高校大學生的機遇和挑戰(zhàn)，及時理清網(wǎng)絡帶來的機遇和挑戰(zhàn)，加強大學生網(wǎng)絡思想政治教育工作，用好網(wǎng)絡積極面，及時引導大學生從消極網(wǎng)絡行為習慣中走出來，才能營造好健康、積極、向上的大學生行為文化環(huán)境。

[1]林佩云.大學生網(wǎng)絡行為調查與分析[J].思想教育研究，2010，09：69-72.

[2]何向陽.大學生網(wǎng)絡行為的調查分析[J].當代教育理論與實踐，2010，06：104-106.

余明星(1986-)，男，漢族，華中農業(yè)大學，碩士在讀，塔里木大學，講師，研究方向：思想政治教育。

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