機械加工實訓課安全問題和對策*

張友剛

重慶安全技術職業學院機電工程系，重慶 404020

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機械加工實訓課安全問題和對策*

張友剛**

重慶安全技術職業學院機電工程系，重慶 404020

機械加工實訓過程中使用多種機械設備，存在不按操作規程操作，缺乏安全意識，管理制度不健全等安全問題。這些問題如果產生一般情況下就會伴隨著事故的發生，假如我們去忽視它，不去重視，發現后不去管理，會影響教學秩序，危及老師和學生的人生安全、教學秩序以及影響學校工作的正常秩序。

安全；實訓；制度

在機加工實習實訓中同學們常常使用各種機床，如鉆、車、銑、磨、刨床等機械設備，假如我們去忽視它，不去重視，發現后不去管理，就會影響教學秩序，危及老師和學生的人生安全、教學秩序以及影響學校工作的正常秩序。為了能夠讓實訓課程正常開展，就需要我們在實訓中去重視去管理。

一、在機械加工實訓過程中存在的安全隱患

機械加工實訓中，經常操作高速旋轉、運動的機械設備，其安全問題尤為突出，具體表現為：

(一)操作中不遵守安全操作規程。①不愿穿戴勞保用品。很多學生實訓時不愿穿戴防護用品。比如說，大頭鞋，不愿帶安全帽，防護眼鏡等，很容易造成切屑燒傷；觸電事故；特別是學生的衣服、首飾、以及女學生的長頭發不注意間就容易卷入機床旋轉的部件、工件和刀具中，引發較大的安全事故。②實習中學生由于好奇心的作用，自己亂動，不服從老師安排，去做一些與上課無關的內容。易損壞機床設備和嚴重的安全隱患。③實訓過程中隨意走動。在強烈的好奇心和求知欲的驅使下，在車間到處走動，看其他組工作情況；或是其他工位學生來操做自己的機床，或者離開指定的工位。容易造成車間混亂，影響其他學生實習，也會容易造成他人或自己傷害，同時讓其他同學操做自己機床，讓老師無法了解每組情況，及時對問題進行處理。④多人同時操作一臺機床。在對方操作機床時，要去幫忙。有時幫倒忙，容易出錯，操作混亂，造成人員設備安全隱患。

(二)在實訓過程中學生缺乏安全意識。學生缺乏安全意識，操作不當或者不夠謹慎，容易發生意外危險情況。比如車床開機后主軸旋轉時，測量工件或去調節車床轉速，用手去觸摸正在旋轉的零件，容易劃傷手指；又如數控銑床正在銑削加工時打開安全門，切屑飛出傷害到周圍其他人員。

(三)安全管理體系不完善。近年來隨著高等教育事業的快速發展，地方和國家建設的高職院校培養投入增加，學生人數增長較快，相對的實訓室開放時間和人均使用時間不斷降低，部分院校學院缺乏完整，嚴格的設備管理系統，安全操作程序，教學管理制度，指導教師和學生管理系統的責任等。使管理工作處于無監管，或沒有遵守現象當中。

(四)規范運行造成的缺乏技術指導和安全問題。目前很多嚴重缺乏培訓的高職院校教師，師生比不符合要求，一個班級學生人數是40-50人才1個教師，教師負擔較重。他們的自律能力較弱，自由散漫，對自己和實訓課程沒有興趣。因此，在實訓的時候，教師要管理實訓教學，又要管理課堂秩序無法分心多顧，造成組織課堂教學非常困難，往往不能對學生進行詳細的指導，更難以照顧每個學生的操作規范，這也會造成安全隱患。

二、機械加工安全實訓的思考

(一)需要學校建立健全實訓教學安全管理規章制度。制定實訓安全管理全過程的各項詳細的、可操作的管理制度，比如嚴格的設備管理制度、安全操作規程、教學管理制度、指導教師和學生管理制度等。管理工作有章可循，有章可依，避免安全管理混亂現象。使學校實踐教學得以順利進行，管理過程規范化，從而減少安全事故隱患發生。

(二)加強學生安全教育和培訓，提高學生安全意識保障學生安全。讓學生在課前了解安全知識和安全注意事項、加大對安全案例、安全標語的宣傳，給予學生警示作用，學生時刻處于安全熏陶的環境中，使學生在思想上重視。通過安全教育培訓，實施教學，培訓，科研活動的全過程，提高教學意識的實施，提高安全意識。安全教育涵蓋各級，各類不同層次的人員需要提前對安全隱患進行預防。

(三)提高教師業務水平。在實訓過程中涉及生產設備的安裝調試、維護保養、實際操作等等問題，需要實訓指導教師有豐富的實踐教學經驗和安全意識，也需要有一個有責任感，認真負責的人。在教學時可以使用小批量課堂教學模式以確保教師照顧到每個學生的安全。同時學校要加強實訓教師培訓，鼓勵他們進修學習，來提高教師業務水平，保證實訓教學的有效性和安全性。

(四)對隱患及時整改。首先做好平時的安全檢查，如上課前和上課后。提高學生安全責任心和安全意識，及時發現安全隱患并消除。通過檢查危險源找出不足和隱患，真抓安全規章、制度的落實，把安全工作抓細、抓實、抓好，以一萬的努力，去防止萬一的發生，治理隱患，防范事故，才能保證學校的長遠發展。

(五)建立可行的培訓和安全事故應急救援預案系統。對危險源進行識別，及時對突發性事故作出預警，控制事故發生和防止事故的擴大，積極的對事故進行處理，從而減少財產損失和減少人身傷害事故發生，能夠快速恢復教學秩序。同時需要在正常時間進行事故預防工作，減少或避免事故的產生。救援工作的準備措施應事先準備好，一旦事故發生及時進行處理。平時做好應急演練計劃、改進和總結，從而提高應急演習的工作水平和工作質量。

三、結束語

實訓安全事故的發生會直接影響教學秩序，危及老師和學生的人生安全、教學秩序以及影響學校工作的正常秩序。所以安全是機械加工實訓過程尤為重要的一個環節，需要學校，教師，學生在實訓中共同關注和努力。

[1]曾彥.高職數控實訓不容忽視安全防護教育[J].學術交流，2011(12).

[2]邵誼增.高職院校機械類實訓基地安全管理改革探索[J].2013.

[3]孫德英.高職院校機械實訓中心管理探討[J].裝備制造技術，2008.

[4]何理瑞.高職院校工程實訓安全管理存在的問題及對策[J].實驗室研究與探索，2009.

* 重慶市高等教育教學改革研究項目《機電類安全技術課程教學內容改革與實踐》資助(項目編號：163284)。

TH16-4；G

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1006-0049-(2017)09-0050-01

** 作者簡介：張友剛(1987-)，男，重慶人，重慶安全技術職業學院機電工程系，助理講師，從事機械制造技術教育教學研究。