以社會主義核心價值體系引領大學文化建設途徑研究*

王弟麗

吉林華橋外國語學院公共教育學院，吉林 長春 130117

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以社會主義核心價值體系引領大學文化建設途徑研究*

王弟麗

吉林華橋外國語學院公共教育學院，吉林 長春 130117

大學文化是孕育人才的底蘊，社會主義大學離不開社會主義文化，以社會主義核心價值體系引領大學文化建設有著重要的現實意義。本文以吉林華僑外國語學院為例，探索以社會主義核心價值體系引領大學文化建設的實踐途徑，為大學文化建設提供有效信息。

社會主義核心價值體系；大學文化；途徑

中國特色社會主義建設中，大學作為教育主體要把體現“社會主義意識形態本質”的社會主義核心價值體系的基本要求，滲透于人才培養全過程，通過文化建設培養大學生的文化自信，以社會主義核心價值體系引領大學文化建設，一方面有利于實現繁榮社會主義文化，促進社會主義先進文化發展；另一方面有利于構建大學文化，使學生樹立正確的價值取向，實現文化自信。因此，以社會主義核心價值體系引領大學文化建設對高校有著重要意義。本文從吉林華橋外國語學院(以下簡稱華外)實際出發探索大學文化建設的途徑。

一、充分利用校園環境，營造良好的熏陶氛圍

校園環境的建設中以社會主義核心價值體系的基本內容為指導，體現社會主義大學的特點。

華外的校園是由清華大學按照滿足學校三十年的發展需要和建設百年私立名校的功能要求一次性規劃設計完成。校園分綜合教學區、國際交流文化景區、學生生活區和體育運動區等五個功能區。在規劃設計中，一個重要的設計思想是把建筑理念和辦學理念相融合，即在建筑設計和規劃中體現華橋的“橋”字、外國語學院的“外”字以及精品辦學、精細化管理的“精”字。尤其是集文化、語言于一體的國際性文化語言實訓基地——地球村的成立更是華外標志性的建筑。通過地球村的應用，將環境與語言、文化相結合，反映華外“中西合璧”的特色，體現文化對人的影響；通過地球村的應用溝通國內外大學間交流與合作，利用此平臺，傳遞大學文化精神、分享智慧，促進友誼。我校借著“地球村”的活動，不僅在本校構建社會主義核心價值體系，也與外校進行溝通，共建社會主義核心價值體系。

二、凝煉大學精神、校訓、校歌，加強高校良好校風、學風、教風建設

大學精神、校訓、校歌、校風、學風、教風都是校園精神文化的凝練，體現該所學校所傳達的價值取向，培養人才的目標等。將社會主義核心價值體系融入到大學精神之中，引領該所大學的文化價值體系，有利于形成強大的合力，培養出具有該所大學特色的大學人。

華外凝練并培育了在建校短短的二十年間形成的具有華外特色的公益、創業、治學精神；形成具有華外特色的校訓、校風、教風、學風及作風。華橋精神的凝練和豐富，進一步厚實了百年大學之路的根基。也對學院人才培養起到了積極作用。在這些精神的鼓舞和感召下，師生精神面貌煥然一新。教師獻身教育、無私奉獻的情懷日益高漲；學生感恩社會、服務社會的意識顯著提升。這一切成果都成為以社會主義核心價值體系的體系引領大學文化建設成果的有力證明。

三、將社會主義核心價值體系體現到學?；局贫群凸芾頇C制之中

無規矩不成方圓。為達到教育目的，學校將社會主義核心價值體系基本內容滲透到對學生學業與道德的考核中，形成具有自身特色的基本制度和管理制度。

華外本著“大事從細做”的管理理念，重視工作流程中的每一個細節，要求做到最佳、最好。通過狠抓精細化管理，帶動學校辦學水平的提高，校園文化建設的發展。本著一切為了學生的“成人、成才、成功”的理念服務學生，培養具有較高政治素養和人文素養的應用型本科人才。為培養以愛國主義為核心的民族精神，形成學生的集體觀念，在日常生活中有“優秀寢室”、“文明班級”等集體榮譽的評比；為加強自立、誠信、感恩等方面教育，學校設有各種獎學金評定制度、勤工儉學制度等。

四、通過文化實踐活動，拓展教育空間

文化實踐是最有效的構建社會主義核心價值體系，落實社會主義核心價值觀的手段。

第一，利用重大傳統日、節假日開展主題教育活動。

社會主義核心價值體系所體現的基本內容與傳統節慶日所呈現的中華民族傳統文化是一脈相承的。因此，以中華民族的傳統節日為載體，在大學校園中構建社會主義核心價值體系，踐行社會主義核心價值觀易獲得大學生的理解和接受。例如利用“五四”青年節開展演講比賽，利用“七一”建黨紀念日開展知識競賽等系列活動，大學生在實踐活動中升華情感，豐富升華，堅定社會主義信念。

其次，圍繞社會主義核心價值體系開展適合時代大學生發展的社團文化活動。

豐富多彩的社團活動是校園文化活動的體現。各種類型的學生社團在對大學生進行社會主義核心價值體系教育中發揮著不同的作用。華外通過校內外的社會實踐活動構建特色校園文化平臺，通過一系列的溝通中外的系列文化活動豐富學生課外活動，提升學生文化素養。學校組織了各類社團199個，每個學生必須要參加兩個以上的社團。學院團委每年組織開展全院性的“四節三周”活動。“四節”中的“國際文化藝術節”既反映華外作為一個以外語為主的院校在溝通中外文化中所起的橋梁作用，在學習外國的文化與語言的同時，也在向世界傳播中國文化、中國價值觀念；“四節”中的“志愿者服務節”則是最能夠體現社會主義核心價值體系的基本內容和要求，培養學生公益素養，增強學生實踐能力。高品質的校園文化建設提高了學生的綜合素質?！叭堋敝械摹熬蜆I創業活動周”是學生的創新精神和時代精神的體現。華外有屬于自己的百優青馬工程班，走在時代的前沿。

總之，以吉林華橋外國語學院的校園文化建設為主要對象，總結概括出以社會主義核心價值體系引領大學文化建設的實踐策略。使華外成為高校自覺堅持為引領，自覺成為研究、傳播、踐行社會主義核心價值體系的表率，自覺發揮在社會主義核心價值體系中的積極作用，提供理論上、理念上的支撐。

[1]楊立英.用社會主義核心價值體系引領網絡文化的思考[J].思想理論教育導刊，2010(03).

[2]孫白，陳瑤.以社會主義核心價值體系引領大學文化建設[J].思想教育研究，2010(10).

* 吉林省教育科學規劃課題“以社會主義核心價值體系引領大學文化建設研究”的研究成果。

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