開放護理實訓室的建設與思考

●沈艷

開放護理實訓室的建設與思考

●沈艷

護理專業是一項實踐性較強的課程，實訓教學則是滿足學生的實踐性需求，提升護生臨床實踐技巧，積累經驗，開放實訓室也是其提升學生的實踐技能的重要途徑。現階段，我國護理學科注重理論與實踐的相互融合，注重創新發展，但是怎樣建設開放護理實訓室，成為重要研究課題。對此，筆者對開放實訓室的建設與思考進行簡要分析，并提出了自己的想法與建議。

開放護理實訓室；建設；思考

隨著社會教育教學的不斷改革，為了堅持教學發展，提出建設開放護理實訓室，培養更多的護理人才，為國家醫療事業培養源源不斷的人才，推動醫療行業發展。開放護理實訓室主要為教師教學提供方便、提升學生的實踐能力。因此，建設開放護理實訓室需要綜合多方面、科學有效的規劃進行，為教師和學生提供方便。

1 醫學類學校開放護理實驗室的重要意義

護理教學注重技能、操作的提升，是教育教學的重要內容，具有嚴格、環節復雜特點。例如：在教學中，教師只是進行口頭講解和環節演示，將會降低學習效率，降低學生學習興趣，使教學質量得不到保障。并且現階段護理成為當下熱門專業，社會需求量大，學校擴大招生，學生數量不斷增加，但是在學校教學資源、設備上卻遠不及學生增長速度，進而影響護生操作技能的提升，對學生今后發展產生不利影響。而建設開放護理實訓室，將有效彌補這一不足，擴大教學資源，滿足教學需要，提升了實驗儀器、設備、教師團隊的使用效率，充分尊重學生的主體地位，學生由被動學生轉為主動學習，提升教學自主性，課堂氛圍濃厚，極大的吸引了學生的學習興趣，成為學生今后走向工作崗位的墊腳石。

開放護理實訓室的建設并非是一朝一夕就能夠實現的，而是一項復雜的工程內容，涉及內容眾多，例如：資金、校企合作、時間等問題。

2 拓展實訓內容，成立專業研討小組

隨著現代化教育制度的改革，要求在教學中尊重學生的主體地位，激發學生的學習興趣、培養學生的自主學習意識，筆者認為：開放護理實訓室的建設能夠充分滿足這一要求。第一，成為力專業研討小組，將零散的知識點進行集中，對重點實訓內容進行全面整合、樹立，與實際教學相融合，注重學生實踐能力的培養，加大教學實踐力度；學生可以根據實訓教學展開實訓練習；第二，當掌握理論知識后，進行實踐融合、擴展；也可以將實訓內容融入企業產品中，引導學生對產品進行分析、研究、設計、加工，讓學生能夠充分了解到護理實訓內容；對三，注重學生學習興趣的培養、培養學生自主學習、探究意識；主動與企業合作，開發實訓項目，為學生實踐研究奠定基礎，給予學生一個充足的條件，為后續學習提供幫助。

以某校為例，該校建設開放實訓室過程中，投入一定的資金，引進先進的教學儀器、教學設備、提升實訓教學基礎建設。該校實心室中功能明確，例如：監護室、ICU、外科手術室、階梯教室、心肺復蘇模型等，對不同的臨床醫院所需器械進行引進，跟上現代醫學護理發展步伐，擺脫教學條件落后的現象。

開放護理實驗室需要建立相應的管理制度，對實訓室教學、儀器等進行有效的管理。相關管理者定期對醫療設備進行檢查、管理、保障教學的正常進行。開放實訓中，學生需要自主準備材料、自主管理。在教學后，護生與教師共同對教學儀器進行檢查、清點，確保儀器的完整性，發現問題及時解決，并且做好記錄，保持衛生清潔，為實訓教學提供良好的環境保障。

3 積極發展多元化資金保障體系解決資金問題

開始護理實訓室的建設需要充足的資金保障，但是根據現階段各校資金情況，想要建設實訓室具有一定的困難。對此，筆者認為：學校可以建立多樣化的資金保障體系。

（1）各院校主動與本地區附屬醫院尋求合作，充分發揮學校優勢與學生特點，與附屬醫院合作研究醫院設備項目設計，由附屬醫院進行投資建設，例如：附屬醫院提供研發項目的資金、實訓室周轉資金等；（2）組建專業科研團隊，學校與社會企業、單位等合作，共同研究護理實訓教學設計，提供護理專業教材或教學設備，進而實現開放實訓室的經營管理資金。

4 引進社會資源加強學校醫院合作

護理實訓室建設需要打開市場大門，主動尋求合作資源，積累資金進而應用在實訓室建設中，提升技術水平。遵循“雙向發展、資源分享、取長補短”的原則，主動與附屬醫院合作，引用附屬醫院設備、資金、經驗等，建設醫學護理實驗研究基地，為社會培養源源不斷的人才、實行多項共同發展理念，提升教學實踐環境。另一方面，與附屬醫院合作過程中，研究護理生產教學創新型模式，在醫院中開設實踐研究室，讓學生進入醫院實習；通過醫院護理特點、條件等，提升學生的實踐能力，同時對醫院科研研究具有積極性影響，醫院可以選擇優秀的護理生錄用。

加強實訓室建設，構建集實訓、實踐為一體的運行機制，做到分類合作、協調統一，進而提升實訓室團隊合作能力；第二，保障運行經費，實訓室技術建設是學校教育教學建設的重要內容，學校將一部分教學資金投入到實訓室儀器維修中，確保正常教學秩序；第三，遵循開放實訓室原則，根據實訓要求，加大師資力量投入、聘請專業教師、兼職教師等，建立有關管理制度和儀器使用制度，進而起到相應的約束作用，加大實訓室管理制度。

5 結語

綜上所述，開放護理實訓室的建設作為院校工作的重要內容，需要學校領導等有關部門引起足夠的重視，全面投入到實訓室建設中，以為學生實踐能力的提升提供幫助，提升教學質量、教學效率。筆者分別從：醫學類學校開放護理實驗室的重要意義、拓展實訓內容，成立專業研討小組、積極發展多元化資金保障體系解決資金問題、引進社會資源加強學校醫院合作，四方面進行分析，希望對開放實訓室建設有所幫助。

（作者單位：遵義醫藥高等專科學校）

[1]鐘萍.高職護理實訓室開放實踐的思考[J].中小企業管理與科技(下旬刊),2014（03）.

[2]陳永玉.高職護理專業在校學生對課外開放實訓管理意見的調查研究[J].延安大學學報(醫學科學版),2015（03）.

[3]蘇淑賢,王曉琴.護理實訓中心開放管理模式探討[J].衛生職業教育,2015,（03）.

[4]蘇淑賢,黃秋杏.護理實訓中心學生自主學習與管理系統的研究與開發[J].全科護理,2016（04）.

沈艷（1980～），女，土家族，助理實驗師，初級職稱，本科，研究方向為開放護理實訓基地或基礎護理實訓基地。