探析鋼琴教學中手腕技巧的運用策略

許 陽

（廣西師范大學音樂學院，廣西 桂林 541004）

探析鋼琴教學中手腕技巧的運用策略

許 陽

（廣西師范大學音樂學院，廣西 桂林 541004）

手腕是連接小臂與手掌的部分，在人進行正常活動的過程中具有重要作用。鋼琴演奏時，手腕與手指是使用頻率最高的兩個部位，手腕技巧也是鋼琴演奏中最難掌握的。合理地使用手腕技巧可以讓手指得到較多的休息，可以使樂曲得到更好地表現，教師在教學過程中需要將這些內容教授給學生，使學生能夠掌握與之相關的各類技巧，在鋼琴演奏上可以有更好的表現。本文敘述了鋼琴演奏中手腕的重要作用，鋼琴演奏對手腕的要求，探析了鋼琴教學中手腕技巧的運用策略。

鋼琴教學；手腕技巧；運用策略

一、鋼琴演奏中手腕的重要作用

在鋼琴演奏中，手腕承擔著傳輸力量的作用，如果手腕技巧存在問題，那么作品中某些內容就無法得到良好體現，影響鋼琴演奏質量。如果不能找到合理的解決方式，那么部分表現力較強、節奏變化較大的作品便無法演奏，這會縮短鋼琴演奏者的職業生涯。因此，手腕技巧在鋼琴演奏中具有重要作用。很多鋼琴學習者在彈奏鋼琴時不會去考慮與手腕相關的問題，但是實際上，手腕在演奏過程中能夠起到十分重要的作用，它能夠抵消手指因鋼琴演奏而產生的震動。如果演奏過程中，手腕過于僵硬，那么就會增加手指的負擔，影響實際演奏效果。

調節與支撐，這是手腕在鋼琴演奏中的主要作用。由于五根手指長短不一，而且無法與手臂持平，以此在演奏鋼琴中的動作需要依靠手腕進行調節，在使用某些演奏方法時，鋼琴演奏者可以使用手腕調節自己的動作，降低演奏中出現的困難，對某些特定音調進行表達。在面對某些演奏方法時，我們需要借助手腕引導自己的力量，使用力量來造成聲音上的變化，保證演奏的實際效果。

二、鋼琴演奏對手腕的要求

（一）調節能力

人在對鋼琴進行彈奏時，手腕會出現多種類型的運動，面對不同類型的演奏方法、節奏、音調時，就需要使用手腕進行調解。怎樣進行調節，調節程度多少以樂曲具體內容為準，它需要根據樂曲節奏與樂句力度而進行變化。在音樂中，樂句力度變化是不會間斷的，而手腕的調節能力在這時就顯得尤為關鍵了。演奏者需要讓手腕成為調節力量的核心，讓手腕將力量輸送到手指，保證演奏質量，不能將力量聚集于手腕，否則不僅不利于演奏，還會對手腕造成損害。

（二）支撐力

在彈奏和弦、雙音等音程時，演奏者自身需要擁有較強的爆發力，使用較小的動作、在較短時間內爆發出自身最大的力量，在這樣的情況下，演奏者手腕會在瞬間承受較大的重力，它包括來自上身的全部力量，這些力量需要在瞬間通過手指與琴鍵接觸，達成實際演奏效果。在這一過程中，手腕關節必須進入穩定與堅固狀態，不能出現任何的松散，否則必然會造成力量的流失，彈奏出的聲音不能達到飽滿效果，繼而影響整首樂曲的演奏效果。很多學生在彈奏和弦、雙音時，手臂以及上身都會處于僵硬狀態，這就是手腕缺乏支撐力的表現。

（三）彈性

鋼琴演奏對手腕彈性方面的要求來自兩個方面。首先，手腕自身的反彈力。這是指手指放于琴鍵上，手腕與手臂放松，但是彈奏動作為腕部彈射，在腕部彈起時手指接觸琴鍵，同樣遭遇彈射。這樣的方法能夠使聲音變得集中，同時使手腕放松，彈奏跳音時，這樣的反彈力可以保證跳音的完成質量，并且使腕部得到及時地調節，降低腕部損傷。

其次，手部活動時的手腕彈性。保證前臂不動的情況下，將手掌抬起，之后再將手指與手掌下彈，這便是手腕彈性的體現。手腕彈性能夠保證手掌與手指的靈活活動，保證演奏者能夠彈出更加靈活的聲音，提高演奏質量。

三、鋼琴教學中手腕技巧的運用策略

（一）根據音樂進行運用

音樂可以被理解為書籍，每一本書籍都會分出章節，各個章節又會包含一定結構，作者通過作品表達出自己的情緒。音樂也是如此，它的各個部分都有不一樣的韻味。在教授學生彈奏鋼琴樂曲時，需要告訴學生注重彈奏每一個樂段、每一個音符，因為樂曲的韻味能夠通過它們進行體現。手腕技巧的運用將決定彈奏的整體質量，連音或者多音連奏均是如此。

在鋼琴曲演奏中，分句是關鍵，對手腕技巧有著較高要求，例如《唐璜》中的選曲《香檳》在實際演奏過程中，多個聲部會同時進行，而且分句存在一定差異，因此，教師在對學生進行這一方面的教學時需要格外注意，保證學生對手腕技巧進行靈活運用。面對較為復雜的歌曲時，需要保證各個部分的旋律演奏準確、富有感情，這時就需要演奏者使用不同類型的觸鍵方法。一般情況下，在面對歌唱類旋律時，需要利用手腕進行送力，保證音色的融合與渾厚；當面對快節奏的旋律時，需要保證手腕具有良好的調節能力，手指可以使用多種類型的觸鍵方法，讓各部分音色能夠存在區別，保證鋼琴曲的實際演奏效果。

（二）音程練習中的運用

面對斷奏、和弦等音程技巧的練習中，手腕技巧將決定練習的整體質量，因此，教師需要在這一方面加強對學生的教導，使其能夠對手腕技巧進行靈活運用，貝爾蒂尼的《斷奏練習曲》以及《跳躍的和弦》等鋼琴曲都是其中典型。在練習斷奏、和弦等音程的過程中，手指、手腕與小臂三者需要進行緊密的配合。在練習斷奏、和弦時，教師需要告知學生保證手臂平穩，手腕需要靠近琴鍵，但是關節需要保持在運動狀態，保證在演奏開始時能夠進行及時的發力，但是這對于手腕自身有所要求，即手腕較為柔韌，保證彈奏整體質量。剛與柔是手腕的兩種屬性。如果演奏內容包含較多彈性，那么對手腕柔韌程度要求較高；如果演奏內容較為有力，那么對手腕剛性要求較高。在這一過程中，手臂會產生較大的沖擊力，因此手腕需要擁有足夠支撐力。教師在教學過程中需要告知學生，并且對其進行合理應用。

[1]鄭杰.談鋼琴技巧中手腕的運用[J].赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版),2013,34(11):228-229.

J624

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許陽（1989—），女，廣西桂林人，廣西師范大學音樂學院2013級音樂與舞蹈學碩士研究生，研究方向： 音樂教育。