高校舞蹈教學中對現代舞的引用

李緒棟

（河南理工大學音樂學院，河南 焦作 454000）

高校舞蹈教學中對現代舞的引用

李緒棟

（河南理工大學音樂學院，河南 焦作 454000）

舞蹈的形式多種多樣，現代舞在整個舞蹈中地位較高，在世界普及范圍較廣，為了幫助現代舞更加深入到我國居民的日常生活與教育教學中，很多高校都開始對現代舞提起了足夠的重視，以此來達到沿襲并創新現代舞的目的。

高校；舞蹈；現代舞；創新

隨著社會的不斷進步與發展，我國高校紛紛開始開設現代舞蹈課，尤其是主打藝術類學科的專業院校，舞蹈專業的學生對現代舞課程教學尤為關注也是他們大學學習中不可或缺的專業課程之一。然而在經濟全球化的不斷深入開展的前提，現代舞教學也在不斷發生著變革與創新，外國舞蹈元素不斷沖擊著我國現代舞的地位，對我國高校現代舞來說不僅是挑戰也是機遇。高校中的現代舞課程作為藝術類院校中主抓的課程，對藝術類學生的未來有著極其重大的作用。舞蹈是一種行為藝術，它需要舞者的不斷努力與無數汗水的累積，舞者能夠通過舞蹈向觀眾傳達情感與信息。

一、現代舞在高校舞蹈教學中的引用價值

（一）有效引入現代舞的教學理念，增加舞蹈張力

現代舞中較為重要的特點是自由、寬松、動作舒展，觀眾也能夠通過舞蹈來感受到舞者的自由、灑脫與活潑。大多數的現代舞作品靈感來源于生活，又高于生活，是借助生活經驗通過不斷創新與變革提煉出來的結晶。人們的生活不需要多么浮夸的外貌造型來提升自我氣質，也不需要一個特定的時間以及特定的地點，只要能夠給一段節奏感較強的音樂就能夠讓我們舞動起來，這充分體現出現代舞中的自由特征，這樣的舞蹈理念能夠讓學生們思想得以放飛，打破陳規與禁錮，學生們的創造性思維才能夠極大展現出來。自由的現代舞促進藝術類學生放開手腳、自由發揮，使得舞蹈更具感染力與調動性，讓所有在場的人都參與到其中，無法自拔，大大促進了高?，F代舞的發展步伐。

（二）合理引入現代舞的引導理念，放飛學生思想

思想上的合理引導就需要舞蹈教師能夠在課堂中對學生們進行指導，然而舞蹈動作需要教師在教學前期就對學生進行修正，雖然舞蹈動作都是依靠學生自身去完成，但是舞蹈情感與思想方面都還是需要依賴教師。相較于我國傳統的舞蹈，現代舞更加注重學生舞者對音樂節奏更加敏感，感知能力更強，現代舞動作是否完全舒展，舞蹈張力是否表現出來都是現代舞的精髓之所在。因此，在高?，F代舞教學過程中適當融入生活化元素，能夠有效將生活與藝術完美結合在一起，真正地達到“人舞合一”的完美境界。

二、現代舞在高校舞蹈教學中的引用策略

（一）注重現代舞自由、自主元素的引入

現代舞的自由元素不言而喻，讓學生們在懂得相應的舞蹈理念之后能夠自主進行舞蹈訓練，對于舞蹈時間與場地的要求更低，學生們的自主創新舞蹈能力也在長期的訓練中得到提升，從而創造出屬于自我的舞蹈動作，新奇而吸引人眼球。這樣較為寬松的舞蹈環境對于不想收約束、思想活躍的大學生來說可謂是一件天大的好事，能夠讓學生們的自主舞蹈動作更加舒展們，舞臺表現力更加具有渲染力，肢體動作更加靈活多變。人體的肢體美感與協調性的潛力無限，但是需要教師適當引導學生，能夠將舞蹈中的自由理念充分應用到學習中，促進學生們舞蹈自信心的同時，讓學生們舞臺上更具表現力。

自主的創造力能夠讓學生們基本功更加扎實，也是藝術類學生長久發展的根本要素，如果學生們的創造力得到大幅度發展，那么他們在舞臺上出現出無限的可能與綻放出強大的光芒，將現代舞的魅力彰顯無遺。

（二）注重現代舞主觀、能動特點的引入

充分引用現代舞的活潑因素，融入教學方式。活潑自由是現代舞中最為顯著的特點，在這一基礎中加入奔放理念，能夠幫助學生們打破傳統舞蹈的教學陳規以及消除其對舞蹈的不良影響。因此，教師在開展相應的現代舞教學時，一定要多多引入與現代舞特點相結合的教學元素，這樣才能夠讓現代舞效果更加顯著。

現代舞在高校舞蹈中的具體應用主要體現在以下幾個方面：首先，能夠在現代舞中引入自由舞蹈理念，不斷開發出學生們的肢體動作與放開學生們的禁錮思維?，F代舞蹈中中的奔放與自由元素，主要就是為了能夠在舞蹈過程中彰顯出在大自然中自由、愉悅的心情與生活態度。教師不能夠單一地給學生們進行舞蹈動作指導，讓學生們對其只需要記憶動作就能夠完成舞蹈，這對于學生們的創新性與自主發揮能力提升只能是起到適得其反的效果。人體舞蹈動作不僅僅只是為了讓學生將它表達出來，而是需要舞者能夠將感情融入其中，努力做到思想與動作的完美結合，豐富舞蹈的內涵。

綜上所訴，在高校舞蹈中加入現代舞元素能夠幫助提升現代舞在我國的推廣程度，同時對于現代舞的創新也是至關重要的。同時能夠讓藝術類學生們在審美方面與思想等深層次上更上一層樓，教師也要在過程中多多引導學生們將高校舞蹈理念與現代舞思想有效地結合起來，從而能夠達到開闊學生視野、增長見識的目的。

[1]梁自安.高校舞蹈教學中對現代舞的引用研究[J].情感讀本,2016.

[2]李姝婷.高校舞蹈教學中對現代舞的引用[J].北方音樂,2015.

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