對于兒童學習鋼琴的思考

王 蕾 趙悅含

（吉林藝術學院，吉林 長春 130000）

對于兒童學習鋼琴的思考

王 蕾 趙悅含

（吉林藝術學院，吉林 長春 130000）

隨著中國社會的不斷發展和進步，中國逐漸邁向了世界的大舞臺，對于西方的文化的了解得越來越多，鋼琴作為一種西方樂器，在中國也越來越普遍，很多家長讓孩子學習鋼琴，并成為了一種風氣。

鋼琴；兒童；學習

近幾年來，在國際大型的比賽和音樂會中，中國鋼琴家越來越多。例如郎朗、李云迪、陳薩、王羽佳等等一批批年輕的鋼琴家出現在各大媒體中，這也吸引著更多學習鋼琴的琴童們。這也讓更多的家長領會到學習鋼琴的好處與學習鋼琴過程中的重要性。有一些望子成龍、望女成鳳的家長們看到了希望，這種希望對于中國的鋼琴教育起到了很大的促進作用，讓中國的鋼琴音樂教育邁進了一大步。

但是，學習鋼琴的過程中會遇到了很多問題，比如很多家長就會問，為什么我家孩子不愿練琴？為什么每次練琴就像是在打仗？為什么我家孩子練琴總是雞飛狗跳？等等類似的問題。

有的家長認為學習鋼琴音樂可以讓孩子在以后的人生道路上成為一種興趣愛好；有的家長認為學習鋼琴可以讓孩子在未來的人生中可以多一條出路；有的家長讓孩子學習鋼琴，是為了完成他們父母的意愿。更有些家長看到同事家的孩子會彈鋼琴，就會和自己家的孩子做對比，從而就想滿足自己的虛榮心。顯而易見，很多家長從來就沒有想過孩子是否真的喜歡學鋼琴，是否真的對鋼琴感興趣，也從沒考慮過孩子是否有著方面的天賦。因此，很多孩子就不喜歡學習鋼琴、更不愿意去彈琴。對于很多自愿學習的琴童來說，練習鋼琴也是很痛苦的，它枯燥乏味，所以興趣很快就消失了，能夠堅持下來的更是寥寥無幾。

難道學琴就真的這么痛苦嗎？

不是的，這是因為在學琴前，沒有讓孩子明白為什么學習鋼琴，而且學習鋼琴給他自己帶來的好處和意義，當孩子和家長明白了學習鋼琴給自己帶來的好處時，學習鋼琴也就不那么費勁了。慢慢的他們就會發現，練琴沒那么痛苦，對練琴就有了積極性。

在兒童的世界里，童話故事是孩子智慧的源泉，是靈感的迸發。而鋼琴音樂在孩子眼中是美妙的，有著童話色彩的。但是當今的鋼琴教育并沒有完全融進孩子的世界，對于大多數學習鋼琴的孩子們來說，剛開始孩子的積極性特別高，很喜歡學習鋼琴，也很喜歡練習鋼琴，但是過了一段時間，學習的積極性就大大降低，沒有之前的興奮勁，也就沒有學習的動力。因此，傳統鋼琴教材在兒童世界中有著些許的問題。

鋼琴是西方的傳統樂器，中國的孩子有著東方的思維方式，所以在學習鋼琴過程中，難免對傳統的鋼琴曲子有些陌生，而中國多數鋼琴音樂老師過于專注于西方引進的傳統鋼琴教材，例如《哈農鋼琴練指法》《拜耳初級鋼琴教材》《車爾尼初級鋼琴練習曲》，還有近幾年引進的《菲伯爾鋼琴基礎教程》《巴斯蒂安鋼琴基礎教程》等等一系列的鋼琴教材，對于中國的琴童們來說并不熟悉這些教材的曲子，更不用說去了解曲子的內在含義了。因此，他們學著學著就感覺，彈的不是鋼琴曲，不是音樂，只是一堆一堆的音符，久而久之就對學習鋼琴就有厭倦的情緒了。

孩子們對音樂的喜愛，幾乎是他們的天性。對于當今的琴童家長們來說，讓孩子學習鋼琴音樂不再是為了去讓孩子成為偉大的鋼琴家、作曲家、演奏家，而是讓孩子們在學習鋼琴音樂的過程中學到解決問題的方法，開發孩子的智商，陶冶孩子的情操，讓孩子能有更好的發展。據相關數據統計，深圳市有近11萬公民在學習鋼琴，學齡前的兒童據有相當大的比重。然而對于鋼琴音樂的學習，是孩子興趣的開始，但是最終還是要回歸專業技術的訓練，對于兒童來說，古板的練習鋼琴曲子，這是在消磨他們對鋼琴音樂喜愛的初衷，該怎樣才能讓孩子的興趣只增不減，讓學習鋼琴這件事變得簡單？很多專家覺得，給孩子提供一個展示他們自己的舞臺，設置一個合理的短期目標，這是相當關鍵的。因此，舞臺給孩子的自信是至關重要的。

其實，每個孩子都希望得到表揚，得到家長和老師的認可，他們每一個都非常愿意展示自己的才華，只不過很多家長沒有認識到這個問題。我們可以給孩子安排比賽、考試，讓孩子在一定時間里完成相應的曲子，孩子的進步也就顯而易見了。而且，慢慢的孩子會喜歡上這樣的感覺，因為在臺上，他們可以找到屬于自己的驕傲和自信。這種感覺對孩子以后的發展是有著非常重要的意義，他們會對自己有足夠的信心，不會輕易放棄有困難的事情，這樣就向成功邁進了一步。

教師在教授兒童學習鋼琴時，了解兒童的心理也是至關重要的。教師在教授孩子學習鋼琴時要注意周圍的環境與孩子當時內心的想法。在教學過程中，要求老師和學生要有教學的互動，以學生思想為主，了解學生的疑惑與疑問，并作以準確的指導，去開發學生自主學習的一種習慣。教師在調動學生學習鋼琴音樂的積極性時，應該及時和家長有所溝通，并適當的改變家長的某些不合理的教育理念，當孩子在練琴過程中有著和諧的氛圍，讓孩子的內心健康、陽光的成長，這才能激發起孩子對鋼琴音樂的創造力與想象力的相結合。讓孩子自己發現問題，自己解決問題，這不僅能讓孩子學會鋼琴有關的技術問題，還能增長學生的領悟能力。在孩子聆聽鋼琴音樂時，能感覺到音樂的美感，提升孩子對事物審美度。

在上鋼琴課時，教師可以帶著學生做一些能夠拉近學生與老師之間關系的小游戲，不僅能讓孩子感覺到老師更有親和力，而且還能讓孩子在玩中學會鋼琴曲子、鋼琴演奏技巧，以及一些基礎的樂理知識。教師要把理論基礎和實踐相結合，也要教會孩子把學會的理論知識恰當的運用到演奏鋼琴曲子當中，絕對不能把理論與實踐分開。希望孩子在鋼琴音樂學習的道路上，能不斷地提高自身能力及自身修養。

J624

A