學前教育專業鋼琴課程教學體會

張 航

（嘉應學院梅州師范分院，廣東 梅州 514000）

學前教育專業鋼琴課程教學體會

張 航

（嘉應學院梅州師范分院，廣東 梅州 514000）

大專學前教育專業一般是三年制，主要教學目標是為社會培養出更多符合學前教育工作要求的高質量幼兒教育骨干。鋼琴彈奏是教師從事學前教育的重要技能之一，因此可以說鋼琴課程在大專學前教育體系中占據了非常重要的地位。本文分析了大專學前教育專業如何培養學生掌握鋼琴探究技能的教學體會。

學前教育；大專教學；鋼琴課程

學前教育工作是專門為幼兒接受小學教育打好基礎的重要教育過程，幼兒教師需要帶領學生開展各種互動，應用鋼琴彈奏能夠有效幫助學生們注意力集中，提升學前教育幼兒各方面素質的發展。大專學前教育中，鋼琴教學課程占據了非常重要的作用，很多大專學前教育專業的學生大部分都來自于初中，很多學生可能并不具備鋼琴彈奏基礎，因此給鋼琴教學帶來了一定的難度，那么應該從哪里入手幫助學生提升自身鋼琴彈奏水平呢？

一、提升學生的學習積極性

鋼琴教學跟其他理論性學科不同，實踐性和操作性比較強，在面對大部分沒有鋼琴基礎的學生時，鋼琴教師要注意在教學中關注學生們進行基本的指法練習，要求學生需要掌握完善的基礎知識。越是基礎性的訓練越容易讓學生產生枯燥感，因此如果在教學當中耐心不足，容易讓學生們對于鋼琴彈奏學習產生抵觸情緒，抵觸情緒不僅影響學生們的學習質量，也會導致教師的教學指導無法順利完成，影響鋼琴課程教學效率。在課堂教學中，興趣是學習最好的老師，因此為了能夠提升鋼琴教學質量，需要注重學生們的學習積極性提升，只有對鋼琴彈奏產生了學習興趣，才能夠積極主動地參與到課堂學習中，發揮出自主探究能力，提升課堂教學質量。為了能夠提升學生的學習積極性，教師可以在課堂開始之前做一下教學導入，激發學生對于本節課學習的好奇心。例如在學習基本的執法訓練時，教師可以首先播放一段《哈農》的演奏視頻，讓學生們能夠觀察視頻中鋼琴演奏的指法和姿態，在觀看完畢之后教師提出問題引發思考，例如說演奏者的指法是運用了哪些，加強學生對于執法的學習和運用能力，讓學生主動進行指法學習。在教學當中教師要注意不斷刺激學生們的學習興趣，否則學生一旦失去學習興趣，就會產生抗拒心理。

二、開展小組合作學習

在教學當中教師可以利用小組合作學習模式來讓學生互幫互助共同培養自主學習能力，小組競賽的學習模式還能夠幫助提升學生的學習競爭意識，從而促進學生積極主動參與到課堂教學中來。不同的學生有不同的學習能力，自然也掌握了不同的鋼琴演奏水平。教師可以把不同學習水平的學生安排在同一個學習小組中，能力較強的學生可以發揮出自己的長處幫助能力較差的學生進行練習，利用這樣你幫我帶的學習模式，能夠整體提升學生的鋼琴演奏水平。教師在教學點那個貨只能夠要做好學生引導工作，從而營造良好的學習氛圍。例如在學習《拜厄80首練習曲》時，彈奏過程中需要使用倚音的彈奏和雙手交叉的彈奏方式，這對于學生來說有一定的難度，因此教師可以采用小組合作學習的方式，讓小組成員互相交流互動進行知識學習，然后從不同的小組當中隨機抽取學生進行演奏，成績較好的可以在期末成績上加分。這樣的鼓勵性政策能夠提升學生們的學習積極性，學生在互相監督的情況下高效的進行鋼琴基礎指法練習，從而有效提升了班級課堂教學質量。

三、選擇合適的練習曲目

在進行鋼琴教學過程中，教師要注意選擇合適的鋼琴練習曲目。選擇難度過大的曲目，學生們很難能夠達到預期的教學效果，很有可能讓學生喪失學習自信心，影響鋼琴演奏水平。在選擇練習曲目時，應該先從簡單入手，逐漸由淺入深選擇復雜曲目。針對剛剛入學的學生來說，教師選擇練習曲目時，要重點選擇能夠幫助練習簡單的指法的曲目，先從首選率開始進行，選擇音符相對比較簡單、音區的轉換相對較少的曲目類型。因為剛剛入學的新生鋼琴基礎掌握不牢固，因此通過這些簡單的曲目練習，鋼琴教師能夠引導學生不斷地訓練自己的基本指法和彈奏速度，幫助學生逐漸提升自己的鋼琴演奏自信心，從而利用更好的心態面對下一個階段的學習。學生在進入到第二學年鋼琴課程學習時，教師可以相對選擇難度較大的曲目進行練習，讓學生開始逐漸學習音階的跑動還有因取得轉換，通過掌握這些內容來熟悉練習曲目的彈奏技巧，掌握一定的曲目掌控能力。學生進入到第三學年的鋼琴課程學習時，已經具備了相應的鋼琴彈奏基礎和技巧，這時候教師需要引導學生進行邊彈邊唱訓練，后續的學習中教師需要針對不同學生的實際學習情況進行針對性訓練，為學生后期的工作和學習打下良好的基礎。

四、結語

大專學前教育專業的鋼琴教學，能夠幫助學生提升自身的鋼琴彈奏水平，從簡到難的提升自己的鋼琴彈奏能力。學前教育的鋼琴教學集是一門教學科目，更是一門藝術，能夠在培養學生技能知識的同時，提升學生的藝術涵養。教師需要從教學實際情況出發，根據學生的學習和發展需求進行鋼琴彈奏教學。教師要積極地從不同階段的鋼琴教學實踐中，提升自身的教學水平和專業素養，從而提升大專學前教育鋼琴課程教學質量，提升學前教育專業學生們的鋼琴水平，為后期學生開展教育事業打下良好的基礎。

[1]胡慧.五年制大專學前教育專業鋼琴教學的思考與實踐[J].現代職業教育,2016(09):162-163.

[2]吳佩芳.淺談地方大專院校學前教育的鋼琴教學[J].黃河之聲,2015(11):38.

[3]于艷.論學前教育專業藝術課的教學革新——大專升入本科后的聲樂、鋼琴教學改革探究[J].遼寧教育行政學院學報,2011,28(04):116.

G610

A

張航（1990—）女，河南鄭州，嘉應學院梅州師范分院，助教，鋼琴專業，碩士研究生。