高職院校學生黨員教育體系的“微路徑”研究

趙晶晶 王志強

1.遼寧經濟職業(yè)技術學院，遼寧 沈陽 110000；2.錦州師范高等專科學校，遼寧 錦州 121000

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高職院校學生黨員教育體系的“微路徑”研究

趙晶晶1*王志強2*

1.遼寧經濟職業(yè)技術學院，遼寧 沈陽 110000；2.錦州師范高等專科學校，遼寧 錦州 121000

這幾年來，現(xiàn)代媒體技術飛速發(fā)展，人們可以通過網絡等媒體形式來表達自己的想法。因此，大學生黨員應該審時度勢，多加利用這些新興的媒體來引導和規(guī)范人們的思想和言論，使人們的關注點轉移到更為積極的方面，以此來推動高校黨員事業(yè)的正面發(fā)展。

一、新媒體時代黨員教育工作面臨的機遇與挑戰(zhàn)

隨著新媒體形式的快速發(fā)展，網絡與人們的生活已經變得不可分割。而這種新媒體的迅速興起卻也為高校的黨員教育工作提供了便利。首先，互聯(lián)網具有傳播速度快、信息豐富和便捷的特點，因此跟傳統(tǒng)的信息媒體不同，它能夠給學生的黨員教育帶來大量的信息資源，并且可以隨時更新教育的內容，不會擔心過時；其次，因為處于新的媒體環(huán)境之中，所以除了教育內容方面能夠得到及時更新，黨員的教育形式也可隨時進行創(chuàng)新，另外黨員的學習和教育還具有相互性。根據調查顯示，大約有百分之七十的大學生黨員經常使用網絡，而且他們還很喜歡用手機來閱讀信息和查閱資料，這就說明從網絡來獲取信息資源已經成為了他們生活方式的一部分；最后就是新媒介實現(xiàn)了黨員教育效率的優(yōu)化，使大學生黨員的學習和教育變得有實效性。

每件事物都有雙面性，有好的地方必然也有壞的地方。第一，原本固有的社會主義核心價值觀受到了沖擊。信息網絡更是加快了傳播不良信息的速度，尤其表現(xiàn)在學生黨員在面對多元化信息時受到的沖擊方面，因而要有警惕性，防患于未然；第二是新的模式對學生也提出了更高的要求。網路的迅速發(fā)展使得黨員會更多的受到群眾們的監(jiān)督和審視，這也給高校的教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教育內容和當時已經跟不上當今時代的發(fā)展，因此要對形式進行創(chuàng)新，盡力擴大服務內容的范圍，并能有針對性的解決矛盾，豐富學生黨員的教育內容。此外，還要盡量多使用網絡，打造全媒體立體式黨員教育平臺。

二、黨員教育工作在目前面臨的的嚴峻形勢

(一)黨員教育的內容缺少針對性和實效性

傳統(tǒng)的黨員教育內容已漸漸變得落后，不能很好地與新形勢進行接軌。由于學生的基本情況不同，存在著差異，包括他們的認知能力、自身素養(yǎng)方面等，因而需要多增加符合每個學員的不同情況的實用性內容。同時，上級組織和黨員的參與意識也要強，要在做好上級組織統(tǒng)籌全局的基礎上，充分調動所有黨員的積極性和自主參與性，并結合實際情況，探索出能夠有效解決差異性的黨員服務內容，實現(xiàn)對高校黨員教育的最大實效性。

(二)對新媒體平臺的利用率低。(三)黨員教育工作者不能迎合時代的需要

一部分黨員學生不了解當前社會的發(fā)展前景，無論是機遇還是挑戰(zhàn)，再加上他們的自身素養(yǎng)不高，就使得有效運用新媒體形式來進行黨員教育工作不是很順利。學生黨員們對于新鮮事物的接受力比較快，而且他們會更樂于使用手機和網絡來學習各種新知識，他們對于新興事物的學習積極性高，并能夠隨時做到與時俱進，也有很強的創(chuàng)新思維。但是黨員教育工作中仍然存在著照本宣科和形式主義強的問題。

(四)黨員教育的培訓力度不足，師資力量不夠

現(xiàn)如今，我國高校對于學生的黨員教育工作做得不夠，還處于基本的組織常規(guī)的黨員互動和教育活動中。而且對黨員教育的師資力量不足，雖然大部分黨組織都有基本的師資庫，但是仍然不能了解基本的狀況，不能使利用值發(fā)揮到最大化，最后也會影響到黨建教育工作。

三、新媒體環(huán)境下開展黨員學習教育的措施

(一)對黨員的學習內容進行創(chuàng)新

隨著互聯(lián)網的發(fā)展，各種新媒體思想都在潛意識中影響著大家。在這種新形勢下，黨組織應該多建立新的媒體學習平臺，譬如利用朋友圈和各種媒體軟件等，使得很多黨員能夠在手機等新媒介來掌握最新的動態(tài)和知識。要始終用社會主義核心價值觀來引領和教育學生黨員，多宣揚正面的主流信息，不斷提高他們的民族熱情和民族自信心，樹立堅固的理想主義信念，堅定中國特色的社會主義道路。

(二)營造良好的學習氛圍

好的教育工作要求要有好的社會環(huán)境。新的媒體形式具有傳播速度快、時效性強、信息資源豐富等特點，因而黨組織要做好對黨員教育的宣傳工作。黨組織在打造宣傳的網絡的平臺的基礎上，還要激發(fā)學生黨員參與的自主性，引發(fā)他們對學習的積極性，使得這一工作在全校甚至是全黨范圍內得到很好的推廣。

(三)擴大學習主體的范圍，始終將黨員放在主體的位置。(四)優(yōu)化教育隊伍的結構，擴大教育力量

開放黨員教育的師資培訓庫，努力建造一支能夠長期服務的專業(yè)隊伍，以滿足當前黨員教育工作的發(fā)展需要。

四、結束語

總之，在新的環(huán)境下，要想深入開展“兩學一做”的學習教育工作，就要利用好現(xiàn)代信息技術的手段，使其發(fā)揮到最大限度的作用，探索出“互聯(lián)網+兩學一做”的微路徑學習模式，不斷提高學生們配合教育工作的熱情和積極性，最終實現(xiàn)“兩學一做”教育工作的有效落實。

[1]姜恩來.新媒體環(huán)境下的大學生思想政治教育[J].高校理論戰(zhàn)線，2009(6).

[2]沈光浩.漢語派生詞新詞語研究述評[J].唐山師范學院學報，2014(1).

[3]楊慶余.小學數學課程與教學[M].北京：高等教育出版社，2004.

[4]葉瀾.教師角色與教師發(fā)展新探[M].北京：教育科學出版社，2001.

趙晶晶，遼寧經濟職業(yè)技術學院，教師，思想政治教育專業(yè)；王志強，錦州師范高等專科學校中文系，輔導員。

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