微信平臺在大學生挫折教育中的應用研究

婁文濤

遼寧鐵道職業技術學院，遼寧 錦州 121000

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微信平臺在大學生挫折教育中的應用研究

婁文濤

遼寧鐵道職業技術學院，遼寧 錦州 121000

一、微信及大學生挫折教育的簡介

(一)微信的簡介

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序。[1]其通過網絡發送語音短信、視頻、圖片和文字等，支持個人及多人群聊的手機聊天軟件。微信用戶可以通過微信與好友進行比短信、彩信更加豐富的聯系。微信軟件本身完全免費，可以通過微信的電腦版或者通過手機安裝手機應用軟件，通過網絡進行交流。

(二)大學生挫折教育的簡介

大學生雖然受過高等教育但還屬于未完全走進社會的人，作為引領社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高級專業人才，代表著最先進的文化。隨著社會競爭的日益加劇和社會各方面的劇烈變革及高校素質教育的不斷發展，大學生面臨的要求與挑戰越來越激烈。那么以挫折教育為主的素質教育也就顯得越來越重要。此包含內容非常的廣泛，如挫折心理調整教育，挫折預防教育等。關于挫折教育的概念，很多學者從心理學的角度作出了解釋，他們認為：“挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識并增強抗挫折能力的目的”在挫折的概念上我們提出了大學生挫折教育的概念，即“挫折教育就是教育者運用合理的教育方式和方法幫助受教者。”

二、微信在大學生挫折教育中的優勢

(一)微信為思想政治教育工作提供了一個新平臺

微信現為使用率極高的即時通訊工具，具有快速便暢、圖文并茂等特點，被大學生廣泛應用。高校思想政治教育者可以通過微信語音、圖片、視頻等進行溝通交流，將日常的學生工作通過另一種方式表現，通過繪聲繪色、圖文并茂的形式給大學生們帶來一場知識大餐，通過這種形式，使原本枯燥的理論知識和教學內容變的更加生動形象，方便快捷，加強了師生之間的交流，同時也拉近了師生之間的關系。

(二)微信平臺革新思想政治教育載體

微信平臺這種載體革新了傳統的灌輸式教育模式，改變了傳統教育中以課本為主要教育的內容形式，知識內容更加豐富，種類更多樣，使大學生思想政治教育沒有了班級、專業、學校、地域乃至國家的區別。同時它的覆蓋面也更加廣泛，使信息資源共享，真正意義上拓展了教育空間及教育內容。

(三)微信平臺創新大學生的教育方式

微信平臺可以及時追蹤大學生的思想動態，并結合實際，使之融入到大學生的教育管理中，真正實現了從強制到主動的教學轉變，同時也可以使思想政治教育工作者有針對性的進行引導。

三、微信運用到大學生挫折教育中的路徑

(一)建立微信公眾平臺

1.建立微信公眾平臺，并號召學生關注此平臺。在平臺中，通過文字、聲音、圖片等形式發布與大學生學習生活息息相關的一些信息，并廣泛的進行調查研究，關注同學們所思所想，解決同學們的問題，提升同學們對微信平臺的關注程度，做好思想引領工作，讓學生管理工作走進學生內心，真實落地。

2.微信公眾平臺作為大學生思想政治教育的載體，要結合大學生的個性特點和需求提供信息內容，改變課堂上相對單一的知識傳達，這樣的方式更輕松、便捷，更具吸引力，學生更樂于接受。同時，推送招生就業信息、校園文化、社團活動、通知公告等方面的最新訊息，從而使微信公眾平臺具有號召力，凝聚力，推動思想政治教育快速有效地傳播，提升抗挫折能力。

(二)教育者建立個人微信

1.在學生個性凸顯的高校，大學生管理工作顯得異常棘手，作為大學生思想政治教育的一線工作者，建立專有的微信賬號群，將最新的學校動態、信息及時傳給學生。同時建立與學生能及時溝通的交流平臺，及時發現學生的問題，及時解決問題，真正做到隨時在學生身邊。因此微信在大學生挫折教育的應用實踐研究的重要性不言而喻。

2.轉換角色，融入學生。真正徹底將老師和學生的角色互換，讓學生學會主動表達自己的內心想法，讓老師主動去發現問題，了解學生，從而走進他們的生活，幫助學生解決生活、學習的種種難題。

(三)加強隊伍建設，提升思想政治教育工作隊伍整體水平

目前，使思想政治教育工作在互聯網迅速發展的背景下有更長遠的發展，是我們急需解決的問題，所以，高校須加強隊伍建設，構建一支有利高校大學生思想政治教育的團隊，不斷推進高校思想政治教育的發展。要通過對輔導員的培訓，讓他們熟悉互聯網技術、了解自媒體，通過微信平臺與學生互動，推動大學生思想政治教育工作向信息化方向發展。

(四)豐富教育內容，關注具體生活

對社會上的熱點問題，要借助微信平臺引導學生開展專題討論，讓同學們思考一些問題，并引導學生用科學的觀點進行討論、分析，使微信平臺更好的服務學生。同時還應該關注學生的實際問題，如生活、心理、家庭狀況等，并幫助解決這些問題，將工作做到細處、實處，深入細節融入生活。

(五)加強網絡安全教育，提高學生自我保護意識

新媒體走入大學生生活后，雖給學生和教育者提供了便利，也使教育工作者也面臨著一些問題，微信在思想政治教育工作中也存在一定弊端。微信在信息傳遞的過程的負面影響也不可避免的蔓延開來。傳播不良不實信息，利用網絡進行違法犯罪行為，致使大學生在網絡上當受騙、發表言論不當等現象也屢屢發生。所以作為高校教育工作者，我們應當正確引導同學們使用微信等網絡通訊工具，提高對網絡的辨別力和自制力，認清其兩面性，合理利用網絡。

[1]騰訊新聞.“微信”網絡時代的變革者[J].中國存儲，2016(8).

[2]李彪，陳璐瑤.傳媒微信：現狀、問題及對策[J].新聞戰線，2014(3).

[3]方鴻志，李辰媚.大學生挫折教育研究綜述[J].中國青年研究，2014(6).

[4]任福全，王樂.高校思想政治理論課教學更需強調挫折教育[J].綿陽師范學院學報，2014(7).

[5]陳嬌嬌.以社團為載體的大學生積極心理品質培育研究[D].渤海大學，2014.

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