聲樂鋼琴藝術指導在聲樂教學中的意義與作用

陳莎莎 張 楠

（陜西鐵路工程職業技術學院，陜西 渭南 714000）

聲樂鋼琴藝術指導其實就是人們所講的鋼琴伴奏，是聲樂教學中非常重要的一個環節，也是保證聲樂教學完整性的重要環節。而且隨著我國經濟的不斷發展，人們對于精神文化生活的需求也逐步增加。聲樂教育是我國高等音樂院校中非常重要的一部分教學內容，也隨著聲樂的發展迎來了它的發展機會，聲樂鋼琴藝術指導作為聲樂教育的重要組成內容也逐漸受到了人們的關注。但是從我國高等音樂院校目前的教學情況來看，聲樂鋼琴藝術指導課程還處在剛剛起步的階段，沒有形成完整的教學體系。我國只有少數幾個高等音樂院校在聲樂鋼琴藝術指導課程方面具備高水平的師資力量和設計過的課堂運轉程度；所以我國大部分高等音樂院校只有幾位聲樂鋼琴藝術指導老師來給學生上課，老師經常是面對幾百位學生來講課，教學效果自然不理想；我國有一小部分音樂院校甚至沒有專門的聲樂鋼琴藝術指導老師，在上課時，鋼琴伴奏則讓學生來演奏。在這種情況下，如何讓音樂院校認識到聲樂鋼琴藝術指導對于聲樂教學的意義和作用是學校和老師急需思考的問題。本文則主要講述了聲樂鋼琴藝術指導在聲樂教學中的作用和意義。

一、聲樂鋼琴藝術指導是聲樂課堂必不可少的補充和延伸

在我國高等音樂院校的聲樂教學方法中，鋼琴藝術是密不可分的一部分，而且大部分鋼琴藝術指導老師在聲樂教學中的任務就是幫助聲樂老師完成教學任務，培養出合格的聲樂人才。簡言之，聲樂課堂是對學生們的聲音進行訓練，糾正學生自己沒有意識到的發音錯誤，幫助學生養成正確的唱歌方法，逐步養成良好的歌唱習慣，為以后打下堅實的基礎。而聲樂鋼琴藝術指導老師則主要培養學生的一些非技巧性因素，比如培養學生對于音樂的感覺，讓學生在感受不同音樂的同時感受它們所要抒發的情感，讓學生對于音樂的旋律更加敏感；讓學生熟悉不同時期的音樂作品的特點，以及抒發感情的表達方法；引導學生鍛煉演唱時的面部表情、肢體動作，讓學生建立起良好的表演狀態；還要拓寬學生的音樂視野，讓學生能夠了解更多的優秀音樂作品，為以后進行聲樂表演做好準備；引導學生分析聲樂作品，從而幫助學生更加深入地了解和把握音樂作品。

在我國大部分高等音樂院校中，聲樂系的學生一周一般會有兩次聲樂鋼琴藝術指導課程，一次是老師跟隨學生到聲樂課堂上給學生伴奏，一次是學生自己伴奏。這就可以保證聲樂教學的完整性，既不會讓學生片面地把演唱等同于作品，也可以幫助學生把自己的歌唱技巧和鋼琴伴奏相結合，從而提高學生的歌唱能力。當前，我國大部分音樂院校已經開始對聲樂鋼琴藝術指導課程重視起來，隨著逐漸的發展，聲樂教學也會有質的提高。

二、聲樂鋼琴藝術指導是提高學生們多層次素養的必要途徑之一

眾所周知，聲樂教育是一門綜合性較強的課程，聲樂表演過程結合了音樂美學、音樂心理學、表演藝術等多方面的內容，因此，學生在對聲樂作品進行二次創作的時候需要具備較高的音樂素質和比較開闊的音樂視野，才能對聲樂教學有一個高質量的表演。但是，我國音樂院校的學生在音樂知識和演唱技巧方面都還處于學習階段，對于許多聲樂領域都是未知的，需要老師來引導學生進行探索。而聲樂鋼琴藝術指導課程就是很好的一個機會。因為聲樂鋼琴藝術指導課程是把音樂理論知識和具體的聲樂作品結合起來，不僅可以促進學生進行聲樂理論學習，還可以提高學生處理聲樂作品的能力，從而提高學生的多層次綜合音樂素養。

三、聲樂鋼琴藝術指導是培養學生們合作精神的有效手段

鋼琴藝術和聲樂演唱是相輔相成的，二者是一個不可分割的整體。二者之間的合作主要體現在演唱者和伴奏者對于作品的二次創作上，其中包括作品分析、表演藝術、舞臺把握等多方面的內容。

但是在日常的聲樂教學中，很多老師并沒有認識到鋼琴藝術指導是聲樂教學中非常重要的一部分，因此把聲樂和鋼琴藝術進行分開教學。而且有一些老師覺得自己的演唱表演才是重要的教學內容，鋼琴伴奏是可有可無的，甚至有些人要求鋼琴伴奏只需要跟著自己的節奏就好；有些人在演唱聲樂作品時不尊重作品，常常隨意更改音符的節拍、強弱等，使得鋼琴伴奏不能和演唱良好配合；還有一部分人不和鋼琴伴奏進行溝通，只負責唱自己的部分，使得演唱和伴奏脫節，不能把作品完整地表達出來。

因此，聲樂老師在平時的聲樂鋼琴藝術指導課程中，要完成的教學目標之一就是讓學生明白鋼琴藝術在聲樂中的作用，培養出學生的合作意識和精神。每一位學習聲樂的學生都應該認識到演唱者和伴奏者之間默契配合的重要性，只有二者相互配合，才能取得表演的成功。因此，聲樂鋼琴藝術指導老師應該在日常教學中，有意識地引導學生樹立合作意識，讓學生在演唱的時候學會聆聽鋼琴伴奏，尋找到演唱和伴奏的融合點。總而言之，老師應該讓學生明白鋼琴伴奏者和演唱者是合作共贏的關系，二者相輔相成、緊密結合。

綜上所述，在我國高等音樂院校的聲樂教學中，鋼琴藝術指導在補充課堂內容和提高學生的綜合素質方面都起到非常重要的作用。而且聲樂鋼琴藝術指導和聲樂教學密不可分，一起構成了培養聲樂人才的模式，支撐著聲樂教學的健康發展。