素描對(duì)當(dāng)代工筆人物畫(huà)的影響

□顧 華 哈爾濱市雙城區(qū)文化館

素描作為推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作良性發(fā)展的繪畫(huà)形式，對(duì)工筆人物畫(huà)創(chuàng)作具有一定的價(jià)值，也只有深入了解工筆人物畫(huà)與素描創(chuàng)作之間的關(guān)聯(lián)、素描的積極作用以及利用素描在工筆人物畫(huà)創(chuàng)作中的自身感受，才可以有效提高工筆人物畫(huà)創(chuàng)作質(zhì)量。基于此，為了使當(dāng)今工筆人物畫(huà)創(chuàng)作質(zhì)量得到有效提高，探析在工筆人物畫(huà)創(chuàng)作中素描的作用與引導(dǎo)價(jià)值顯得尤為重要。

一、素描基礎(chǔ)教學(xué)的必要性

素描藝術(shù)是藝術(shù)實(shí)踐中關(guān)鍵的第一步，素描是繪畫(huà)水平得以提高和發(fā)展的關(guān)鍵因素，是一切美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是每一個(gè)人都應(yīng)該掌握的基本功。一位在世界上享有很高聲譽(yù)的蘇聯(lián)教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：素描，是一切繪畫(huà)的基礎(chǔ)和根基，如果誰(shuí)不懂素描藝術(shù)，那么誰(shuí)就會(huì)失去藝術(shù)的根基。這充分說(shuō)明了素描對(duì)于美術(shù)教育的關(guān)鍵作用。所以，世界上很多美術(shù)教育水平較高的學(xué)校都十分重視素描水平的培養(yǎng)，并把素描基礎(chǔ)作為美術(shù)專(zhuān)業(yè)的必修課程之一。

近年來(lái)，隨著我國(guó)美術(shù)教育的充分發(fā)展和教育水平的不斷提高，對(duì)于素描課程的重視程度也在不斷提升，素描基礎(chǔ)教育在培養(yǎng)和提高繪畫(huà)水平的同時(shí)，也教會(huì)了學(xué)生一種描繪美好事物的方式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感覺(jué)和藝術(shù)審美，掌握基礎(chǔ)的繪畫(huà)能力具有重要的作用。

二、運(yùn)用正確的藝術(shù)手法，教會(huì)學(xué)生表現(xiàn)素描造型的方式

傳統(tǒng)的藝術(shù)教育過(guò)程中，已經(jīng)形成了一套較為完善科學(xué)的教學(xué)模式，這種既有的教育模式要求學(xué)生注重事物的真實(shí)特性，在進(jìn)行繪畫(huà)的過(guò)程中要重視對(duì)于事物的藝術(shù)解剖和藝術(shù)分析，在進(jìn)行素描之前，要對(duì)所描繪的物體進(jìn)行形體特征的深入研究，把握物體本身存在的美感，從而構(gòu)思出較為恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)手法。在此過(guò)程中，學(xué)生必須能夠抓住并且掌握所要描繪的物體的基本外在藝術(shù)特征，需要學(xué)生擁有較為嫻熟的藝術(shù)解剖和透視學(xué)的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。而在教學(xué)實(shí)踐中，除了那些經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的學(xué)生以外，絕大多數(shù)學(xué)生是不具備這樣的專(zhuān)業(yè)技能的，這些學(xué)生的基礎(chǔ)也十分薄弱。對(duì)于這些學(xué)生而言，要想通過(guò)素描基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)來(lái)切實(shí)提高他們的素描水平，就必須制定出一套科學(xué)合理并且能讓學(xué)生易于接受的教學(xué)方法，然后按照這個(gè)教學(xué)方式嚴(yán)格執(zhí)行，這樣才能提高學(xué)生的素描能力和工筆人物畫(huà)能力，達(dá)到既定的目標(biāo)。

三、教會(huì)學(xué)生描繪物體特征，解決形體表現(xiàn)的問(wèn)題

在傳統(tǒng)的美術(shù)教育過(guò)程中，教師十分注重素描的明暗表現(xiàn)形式。一般要求學(xué)生盡量用明暗不同的線條和色調(diào)來(lái)表現(xiàn)物體的空間感，讓素描作品盡量有立體感和質(zhì)感，已達(dá)到素描藝術(shù)的基本要求。這種明暗表現(xiàn)形式對(duì)于學(xué)生的繪畫(huà)素質(zhì)同樣具有較高的要求，學(xué)生在運(yùn)用這種技法進(jìn)行素描時(shí)，必須準(zhǔn)確地把握所要表現(xiàn)物體的藝術(shù)特征，從而完成生動(dòng)的繪畫(huà)，達(dá)到預(yù)期的藝術(shù)表現(xiàn)效果。這種方式雖然能使學(xué)生的素描作品更具藝術(shù)表現(xiàn)力，但是由于要求學(xué)生必須具有較高的藝術(shù)造詣，從而不利于基礎(chǔ)較為一般的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，這種對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有極大挑戰(zhàn)性的教學(xué)方式并不能起到預(yù)期的教學(xué)效果，相反，如果運(yùn)用不當(dāng)，還可能打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生素描水平的提高。

所以，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師應(yīng)該探索更適合學(xué)生的素描教學(xué)方式。比如，教師可以采用平涂明暗調(diào)子的方式，這種方法也是素描教學(xué)中比較容易掌握的繪畫(huà)方式。在很早之前的遠(yuǎn)古時(shí)代，就有人運(yùn)用這種繪畫(huà)方式，只是那時(shí)還不叫平涂明暗調(diào)子而已。這種方式雖然沒(méi)有復(fù)雜的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是卻能很好地勾勒出物體的藝術(shù)特征，充分地表現(xiàn)出物體的空間感和立體感。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該首先進(jìn)行認(rèn)真的示范，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用這種繪畫(huà)方法的基本要領(lǐng)，并且在學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程中給予及時(shí)的指導(dǎo)，這樣學(xué)生可以很快地掌握這種繪畫(huà)技法，雖然沒(méi)有復(fù)雜高深的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但這種方法依然能較為理想地表現(xiàn)出物體的藝術(shù)特點(diǎn)并能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，對(duì)于素描能力的提升也具有較大的作用，所以教師應(yīng)該積極采用這種方式教學(xué)。

在進(jìn)行素描和工筆人物畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教育方案，首先訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感覺(jué)，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平，進(jìn)而提升學(xué)生藝術(shù)造型的能力，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略素描過(guò)程中的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)素描的技法，從而系統(tǒng)地提高學(xué)生的素描水平和工筆人物畫(huà)水平，達(dá)到提升自身繪畫(huà)水平的目的。