淺析美聲唱法對民族聲樂教學(xué)的影響

侯小虹

（甘肅省天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師，甘肅 蘭州 730030）

淺析美聲唱法對民族聲樂教學(xué)的影響

侯小虹

（甘肅省天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師，甘肅 蘭州 730030）

美聲唱法發(fā)展至今已有幾百年的歷史，已經(jīng)形成了一套完整的、科學(xué)的訓(xùn)練體系，并對我國民族聲樂的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本文首先對美聲唱法的技巧和特點(diǎn)進(jìn)行了闡述，并分析了我國在民族聲樂教學(xué)中存在的不足，有針對性的提出了自己的建議。

美聲唱法；民族聲樂；教學(xué)；技巧運(yùn)用

美聲唱法起源于17世紀(jì)意大利，是演唱風(fēng)格的一種，具有音色優(yōu)美，富于變化、音量的可塑性大的特點(diǎn)。對于聲部區(qū)分要求更加嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)音區(qū)的和諧。發(fā)聲方法更加科學(xué)，氣聲一致，音與音的連接平滑勻凈。隨著沒聲唱法的不斷發(fā)展和技術(shù)的完善，在民族音樂的教學(xué)中也開始對美聲唱法進(jìn)行借鑒和融合，在一定程度上影響了民族聲樂的教學(xué)理念而且對教學(xué)演唱藝術(shù)也產(chǎn)生了較大的影響。為進(jìn)一步推進(jìn)民族聲樂教學(xué)全面化和多元化的發(fā)展，我們應(yīng)積極的將美聲唱法的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行吸收和借鑒。

一、美聲唱法簡述

（一）美聲唱法的特點(diǎn)

美聲唱法之所以獨(dú)樹一幟，是因?yàn)楠?dú)具一格的特點(diǎn)，美聲唱法最大的特點(diǎn)用一句話來概括就是采用混合聲區(qū)唱法。從演唱聲音方面，美聲唱法將真假聲唱法進(jìn)行融合，根據(jù)音高比例的需要，將真假聲混合著使用。從共鳴方面，在歌唱過程中，將所有的共鳴腔體調(diào)動起來。美聲唱法將自身特有的“味道”與所需要的歌唱樂器結(jié)合起來，形成了一種獨(dú)具風(fēng)格的音樂形式。

（二） 美聲唱法的技巧

美聲唱法因風(fēng)格獨(dú)特，因此在演唱過程中也會采用一定的技巧。注意呼吸的訓(xùn)練，良好的呼吸方法是控制和運(yùn)用氣息的關(guān)鍵，呼吸不協(xié)調(diào)，就不可有優(yōu)美悅耳的歌聲，呼吸是一切聲音表演技巧的基礎(chǔ)；發(fā)聲練習(xí)，美聲唱法尤其注重聲音的效果，強(qiáng)調(diào)共鳴器官間的密切配合，發(fā)聲協(xié)調(diào)運(yùn)動，聲區(qū)統(tǒng)一，音色和力度富于變化；歌唱語言，歌唱要求準(zhǔn)確又靈巧，保持良好的韻母形態(tài)，分清歌唱語言的輕重緩急須，處理好語氣語勢。

二、民族聲學(xué)教學(xué)存在的不足

隨著人們對民族聲樂的重視越來越高，民族聲學(xué)的教學(xué)工作也變得繪聲繪色，逐漸完善起來。但是在借鑒美聲唱法的教學(xué)過程中，仍然存在一些不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）過度重視演唱技術(shù)

在民族聲樂教學(xué)過程中，由于過度重視美聲唱法的發(fā)聲技巧，在演唱過程中過多去關(guān)注演唱技術(shù)方面的東西，而忽略了作品本身的具備的風(fēng)格和特點(diǎn)的研究和探討。歌唱技巧的指導(dǎo)只是民族聲樂教學(xué)的一部分，更重要的是去把握作品風(fēng)格和情感，在把握技巧的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出做不同作品的特色，從而使演唱變得更加豐富和富有感染力。

（二）對國外作品理解不深入

高校聲樂教學(xué)普遍采用美聲唱法的教學(xué)方法，美聲唱法發(fā)源于國外，成熟于國外，因此熟悉、演唱外國作品是每一個(gè)學(xué)習(xí)美聲唱法的人的必須經(jīng)歷的階段。但是，在演唱過程中，由于存在對作家的特點(diǎn)了解不透徹，對于作品的誕生背景不了解，就會造成知其然而不知其所以然的情況。在演唱過程中出現(xiàn)情感處理不恰當(dāng)，歌唱表演過于膚淺的問題。

（三）語言把握有困難

音樂無國界，但是語言是有不同的，對于很多外國作品，為消除語言障礙，將歌詞翻譯成漢語。這樣在演唱過程基本采用對聲音進(jìn)行模擬，由于缺乏對語言文化的了解，很難表達(dá)出去作品的內(nèi)涵，并且還會出現(xiàn)語音的錯(cuò)誤。

三、美聲唱法對民族聲樂教學(xué)的影響

目前，大多數(shù)高校在進(jìn)行民族聲樂的教學(xué)中，大都借鑒美聲唱法的一些發(fā)音特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下方面：

（一）氣息的控制與運(yùn)用

氣息的控制與合理運(yùn)用是歌唱者需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，在傳統(tǒng)的民族聲樂的教學(xué)中，我們應(yīng)借鑒和學(xué)習(xí)美聲唱法對呼吸原理的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，氣息的運(yùn)用強(qiáng)調(diào)平緩、連續(xù)并維持均勻，在演唱過程中過，采用深吸的方式將氣吸入胸腔，并將氣緩緩排除，在胸腔內(nèi)保持一定的氣量，保持一種吸氣的感覺，確保氣息的連貫，穩(wěn)定。在演唱過程中，一般采用美聲唱法中常用的連音方式，為確保聲音的連貫性，一般不在句子中間換氣。但是在演唱一些極具民族特色的歌曲時(shí)，如《小白菜》，依然會采用“換氣”的方式進(jìn)行演唱。

（二）咬字發(fā)音的準(zhǔn)確性

美聲唱法的一大特色就在于其咬字的準(zhǔn)確性，這是因?yàn)槊缆暢ㄊ腔谝獯罄Z言發(fā)展起來的，由意大利語言的特點(diǎn)所決定的（字音和母音相差比較大）。與漢字的咬字習(xí)慣不同，在演唱過程中，要做到對漢語咬字發(fā)音的準(zhǔn)確流暢，就具有一定的難度。在借鑒美聲唱法時(shí)，就需要將舌頭在較低為位置，用嗓子的后部進(jìn)行發(fā)音，同時(shí)立起后咽壁，在保持咽腔穩(wěn)定的前提下，進(jìn)行演唱。在教學(xué)過程中，可以使用意大利元音開始訓(xùn)練，首先以最近的距離確保母音的準(zhǔn)確性，并保持聲音的連貫性和穩(wěn)定性。熟悉母音的發(fā)音方法和技巧后，就可以開始訓(xùn)練漢語的發(fā)音，循序漸進(jìn)。

（三）混合共鳴技術(shù)的運(yùn)用

在民族聲樂的教學(xué)過程中，共鳴的訓(xùn)練方法多采用美聲唱法中的混合共鳴技術(shù)，該技術(shù)要求演唱者調(diào)動各種共鳴腔體，通過腔體的變化來改變聲音的音色和飽滿度。在演唱過程中，通過真假音的互換，使聲音達(dá)到不同的腔體，實(shí)現(xiàn)不同腔體之間的共鳴。在教學(xué)過程中，根據(jù)作品特點(diǎn)的不同，進(jìn)行合理的調(diào)整混合聲音的共鳴，以達(dá)到意想不到的效果。

四、結(jié)論與展望

民族聲樂作為最具國家和地區(qū)代表性的音樂形式，有其特有的風(fēng)格和民族特性，但隨著文化的發(fā)展和交流，民族聲樂教學(xué)工作也需要不斷吸收和借鑒優(yōu)秀的聲樂形式。在民族聲樂教學(xué)中引入美聲唱法的技巧，使我國民族聲樂教學(xué)的理念更加先進(jìn)，同時(shí)使民族聲樂也更具時(shí)代氣息。

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