新媒體環境下大學生日常管理模式創新研究

李曉慧

榆林學院，陜西 榆林 719000

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新媒體環境下大學生日常管理模式創新研究

李曉慧*

榆林學院，陜西 榆林 719000

大學生的日常管理涵蓋多個方面的內容，良好的日常管理，對大學生的健康發展，發揮積極的促進作用。作為新生代的大學生，因為特殊的成長環境，同時面臨著新媒體的沖擊，需要相應的改變其日常管理工作，實施新型的管理措施，使管理效果進一步提升。本文首先分析了傳統的教育管理方式中存在在問題，并立足于多媒體環境，提出了創新大學生日常管理模式的途徑。

日常管理；新媒體環境；創新途徑

傳統的大學生日常管理工作中，主要是對灌輸式的方法進行實施，不能將日常管理的作用充分發揮出來。而在新媒體環境中，因為較快的更新速度和巨大的信息量，而備受大學生群體的喜愛。在高校日常管理工作中，需要對新媒體的優勢充分利用，使管理效果得到進一步的提升，對大學生群體的健康發展，提供保障。

一、傳統的教育管理方式所存在的問題

(一)學生管理體制與社會發展需求不適應

目前，很多高校依然采用典型的線性管理，作為行政管理模式，特別是對學生的管理工作，還是對傳統的金字塔形的體制進行沿用。在日常的學生管理工作中，輔導員的工作方式和工作態度常常具有程序化，單純的對已經制定的規范制度進行實施，而完全忽略了工作對象的特殊性。其結果是造成學生反感情緒的滋生，甚至產生逆反心理，完全不配合學校的管理工作。

(二)學生管理理念缺乏時代性

在學生管理工作的實施中，需要遵循何種思想觀念，為國家培養出更多的棟梁之才，是高校的根本任務。因此日常管理工作應立足于以學生為本的方針，旨在培養高素質人才和創新人才。但是長時間以來，高校學生管理理念始終為“管到底，包下來”，管理者將管理工作貫穿于學生學習生活的各個方面，而學生也往往依賴這種管理方式。學校所實施的紀律約束和行為規范，與管理者的意志相符合。將學生管住，是管理所追求的目標。而這種管理的方式人性化欠缺，會不可避免的使學生產生抵觸心理和逆反情緒。分析原因，高校在對管理實踐進行實施時，人本思想欠缺，僅僅是依靠制度來對學生的行為進行約束。

(三)學生管理方法缺乏針對性

管理工作是一門藝術，需要對方式方法研究和注重。從事學生管理工作時，運用不同的管理方法得到的效果也有很大的差異。現在的學生多為獨生子女，從小到大養尊處優，缺乏一定的溝通和合作能力。而高校沒有結合學生的特點，相應的改變學生管理工作的重點。日常繁瑣的工作事務，學生的心理、就業、人際交往等，一系列問題的出現，需要輔導員對此進行有效的指導。但由于輔導員各種事務纏身，不能立足于人性化角度，抽出一定的時間來細致的分析學生管理工作的實施情況。由于缺乏健全的制度，而使實施程序缺乏合理性，管理工作缺乏滯后性，同時身陷于各種事物中，輔導員無暇顧及學生的情感管理，由于心有余而力不足，而使學生處于從屬地位，出現管理不到位情況。在自主管理上，即便存在一定進展，但是很多自主管理還是停留在表面問題上。

二、新媒體環境下對學生管理模式的創新

(一)豐富日常管理工作內容

培養學生正確的價值觀和人生觀，是高校開展日常管理工作的宗旨，高校應圍繞這一目標，實施日常管理工作。在新媒體環境下，大學生具有非常廣闊的視野，同時受新媒體的沖擊，思想觀念也在不斷發生變化。為此，高校需要對新媒體充分運用，將日常管理的作用充分發揮出來。通過對手機中相關APP軟件的利用，對引導性的教學內容進行推送。對先進的思想理念進行傳播，引導大學生向著正確的方向發展思想意識和價值觀念。

(二)運用多元化的管理手段

新媒體環境下，學生逐漸提升了自我意識。這一變化，要求教師必須改進管理手段。在教學和日常管理中，對學生的主體地位進行突出。通過運用多元化的管理手段，對良好的課堂教學教學氛圍和日常管理氛圍進行營造。將學生學習興趣調動起來，進而使教學效果和日常管理工作的效果得到提升。同時，通過構建班級網絡管理，密切關注大學生思想和意識變化，引導大學生向著正確的價值取向發展。

(三)實施新媒體日常管理常態化模式

在日常管理工作中發現，學生有比較嚴重的玩手機的現象，為此，教師應對多媒體手段充分運用，幫助學生對新媒體存在的消極意義正確認知。通過良好的師生關系的構建，既能幫助學生解決心理問題，還能加強對學生的線上管理。通過有針對性的指導措施的制定，使學生日常管理工作的質量進一步提升。

三、結論

新媒體環境下，對學生日常管理工作的要求也越來越高。高校應與時俱進，與社會發展趨勢相適應。不斷創新工作方法，對新媒體帶來的影響充分認知，突出以人為本的教育理念，將新媒體的積極作用充分發揮出來，通過對學生日常行為的良好管理，使大學生的綜合素質得到進一步的提升。

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李曉慧(1982-)，女，漢族，陜西綏德人，碩士，榆林學院，助教，主要研究方向：大學生心理健康教育、大學生思想政治教育、大學生日常管理。

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