淺析誘發新時期大學校園暴力的社會因素及其防治措施

朱戎喆

華北水利水電大學法學與公共管理學院，河南 鄭州 450000

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淺析誘發新時期大學校園暴力的社會因素及其防治措施

朱戎喆*

華北水利水電大學法學與公共管理學院，河南 鄭州 450000

近幾年，一些校園暴力事件接連發生。在這些事件中，主角的年齡往往覆蓋了幾乎所有青少年的年齡層次。不同年齡層次所發生校園暴力事件的原因也各不相同，實施暴力的手段也大有不同。一般誘導校園暴力發生的因素有以下幾個方面組成：學生自身因素、家庭因素、學校因素和社會因素。由于大學校園的開放性等客觀條件的存在，使得誘導其發生的社會原因更為復雜，實施暴力的手段也更為多樣。本文主要探討的就是誘發新時期大學校園暴力的社會原因及如何防治。

大學校園暴力；社會；誘因；防治措施

近期，校園暴力事件發生的頻率越來越高、形式也越來越多樣化，這引起了社會媒體的廣泛報道。在大學校園里發生的投毒致人死亡、殺人案、同學之間推搡毆打造成傷亡、實施語言暴力和精神暴力等事件讓我們不禁詫異為什么在我國這批經過選拔的高素質人才中也會用暴力來解決問題。其實，在新時期導致大學校園暴力發生的原因有很多，可能是由于學生自身修養不足、學校教育失當和管理不當、家庭情感缺失等造成的，但是更加值得引起我們關注的是那些社會層面上原因。本文所探討的就是那些暗藏在大學校園暴力事件背后，導致其發生的社會因素。同時也根據這些因素提出了一系列相應的防治措施。筆者希望通過這篇文章能為預防新時期大學校園暴力研究貢獻出一份力量。

一、校園暴力的概念

校園暴力可分為廣義和狹義兩類。廣義的校園暴力是發生在校園內的，由教師、同學或者校外人員針對受害人身體和精神所實施的、達到一定嚴重程度的侵害行為。學生與學生之間、教師與學生之間、教師與教師之間、學生與校外人員之間均可能發生暴力行為。狹義的校園暴力是指發生在校園或主要發生在校園中，由同學或校外人員針對學生身體和精神所實施的造成某種傷害的侵害行為。

對目前已發生的大學校園暴力事件分析后，可以得到學生與學生之間發生暴力行為依舊占了較大的比重。

二、誘發大學校園暴力的社會因素

(一)不良的社會風氣和社會功利主義的誘導

當下我們所處的社會功利主義和享樂主義風氣較重，傳統的倫理道德常常被輕視。在現實社會生活中經常出現以暴力解決問題的行為方式。大學生群體也是社會成員的組成部分，他們在不知不覺中受到不良的社會風氣熏染，認為暴力可以解決一切事情，于是在遇到問題和心情低落時就用拳頭“說話”。

(二)社會不法人員滲透

我國的大學校園都是對社會開放的，任何人都有權進入校園享受高校中的社會公共資源。但正是因為這樣的開放也導致了社會上一些不法分子乘機進入校園，增加了大學校園的一些不安定因素。社會上的不法分子可能在進入高校后對在校大學生實施勒索、敲詐等，更甚者會通過實施暴力來達到他們的目的。

(三)社會不公平感

當前我們社會上還是存在著一些不公平的現象，比如貧富差距，就業歧視等等。一些在校大學生在大學校園中初次接觸社會后，會一下子感受到社會不公平從而產生了較大的心理落差又無法調節自己的情緒，就導致他們會直接使用暴力以發泄心中的不滿。

(四)影視娛樂暴力影響

現在我國娛樂業發展快速，部分大學生往往沉迷于網絡游戲和電視電影。一些網絡游戲和電影片段經常含有一些暴力傾向的內容。大學生如果長時間接觸這些內容又比較封閉自己，缺少與他人交往以及與父母和老師的溝通就很容易產生暴力主義，久而久之耳濡目染下就會在現實生活中模仿并對周圍人實施暴力。

(五)大眾傳媒對暴力犯罪事件的報道過細

無論是傳統的電視媒體和紙質媒體還是現代的新媒體會有意無意地渲染暴力并在新聞報道中過度或過細地再現犯罪分子的作案經過和具體情節。這會讓大學生群體頻繁地接觸到負面的宣傳，會對他們的價值觀產生不良的影響。

三、防治措施

(一)凈化社會環境，加強對大學生社會主義核心價值觀的教育

社會應該要承擔凈化和維護社會環境的義務，積極打擊不良的社會風氣，降低其對大學生產生的負面影響。此外，社會也應該向大學生傳遞正能量，加強社會主義核心價值觀的教育和宣傳。通過這樣的方式，讓大學生樹立起正確的價值觀，減少功利主義和享樂主義的觀念，且避免在遇到挫折和心情低落時用武力來解決問題。

(二)凈化大學校園周邊環境，加強對于學校出入的監管

所轄區域中涉及大學校園的公安、城管等相關部門要齊抓共管，加強對校園周邊環境的治理，特別是對附近網吧、游戲廳等娛樂場所的控制和管理。學校也應該對進入校園的社會人員進行隨機抽查，加強學校安保措施。社會上可以自發組成維護校園出入安全的志愿者小分隊。通過有關部門、學校以及社會的共同努力能夠降低不法分子進入校園危害大學生群體的概率。

(三)增加社會寬容度

政府正在努力縮小我國的貧富差距，通過一系列的政策給予貧困的在校大學生相應的補貼和資助，所以社會也應該要加強自身的寬容度。同時，在就業市場中，用人單位也應該看中大學生自身的實力和素質，不能因為一些客觀原因就產生歧視。社會應該更加包容初次接觸社會的大學生群體，讓他們感受到社會的溫暖和接納。

(四)實施娛樂分級，加強對影視娛樂業的監管

對于涉及暴力傾向的網絡游戲、電影、電視劇和節目等應該劃分年齡等級，拒絕20歲以下青少年觀看。在含有血腥和暴力場景處應該有“場景為虛擬構造，請勿模仿”等提示語句。同時相關娛樂產業部門也應該加大對涉及受眾對象為青少年的節目和網絡游戲進行嚴格審查，保障大學生健康的娛樂生活。

(五)發揮大眾傳播媒體的積極作用

傳統的大眾傳播媒體和現代新媒體應對含有暴力的犯罪情節有選擇地進行報道，避免出現為賺取利潤，用夸大、煽情的方式將案件膨脹處理。所報道的事件中帶有血腥和暴力的畫面應該使用馬賽克等手段加以處理，以減少大學生模仿的可能性。此外，社會大眾媒體應該對輿論引導起積極作用。通過新聞報刊、電視、網絡等平臺積極弘揚我國傳統美德、社會公德和正義，以此樹立正確的價值觀，使得大學生健康向上地生活，養成良好的道德品質。

[1]姚建龍.校園暴力：一個概念的界定.中國青年政治學院學報，2008-04-01.

[2]何沙，喬力廣，李潔.大學校園暴力的成因及預防對策.長江師范學院學報，2012.04.

[3]柳彥梅，王玥璐.校園暴力的心理研究.實用醫技雜志，2008-11-01.

朱戎喆(1995-)，女，漢族，江蘇海門人，華北水利水電大學法學與公共管理學院，行政管理專業。

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