音樂，為孩子的生活增添繽紛的色彩

魏 平

（成都大學，四川 成都 610000）

音樂是人類共同的語言，高山流水是音樂，金戈鐵馬是音樂，鳥語花香也是音樂！音樂啟迪心智，音樂培育文明，音樂使人生更充實更美好。許多孩子小時候，家長讓他們學習各種樂器：鋼琴、手風琴、長笛、單簧管、古箏、二胡、楊琴、笛子等待。有的孩子在家長的陪伴下能堅持練習，但很多孩子卻學了一門樂器，討厭了音樂學習。

有一個朋友的孩子從小練習古箏，中考的時候，為了考進一所中學的樂團，轉學了馬林巴——一種冷門的樂器。于是經過找老師、請陪練、練琴、督促、批評、焦慮等一系列的折騰，雖然最終考上了理想的學校，但孩子卻堅決放棄了進一步學習樂器的興趣和動力，家長的急于求成和樂器學習的激進與功利，徹底損害了孩子對繼續學習樂器的喜愛。當然也有極端的例子，如朗朗，其鋼琴學習的道路也是壓力重重，父親辭職陪伴、母親一人支撐家庭、不被老師認可等等一系列的問題并沒有扼殺他的音樂興趣與才能，在父親的督促下最終走向成功，這樣的例子并不多見。

是否放棄樂器學習后，孩子就并不喜歡音樂了呢？為此，專門采訪了朋友的孩子，并請他回答了以下三個問題：你現在對音樂的態度是怎樣的？你當時為什么沒有堅持學樂器？音樂對現在的你有什么影響？為此，他提出了三個觀點：

一、同伴影響

第一個問題，他的回答是肯定喜歡。但真正讓他喜歡上音樂的是他兒時的一個哥哥。小學的一個假期，他和一個酷愛歐美音樂的哥哥朝夕相處了一個月，耳濡目染，不知不覺沉醉其中，一回家就開始買磁帶聽音樂，還訂了兩年的《輕音樂》雜志開始研究音樂。他認為自己研究得還很深刻，現在聆聽的音樂75%來自于當時的了解。他喜歡音樂居然不是因為他媽媽——一個音樂老師，也不是因為學習樂器，而是因為哥哥的影響。這件事說明，同伴的影響很重要。

二、以情激趣

關于學樂器，他也說肯定喜歡。但沒有堅持下來的原因有三個：可能他本身就不是一個太能堅持的人；可能就是沒有找到能激發他繼續學習樂器的人，那個人可能是老師、可能是演奏者，可能是演奏家；他從沒有親臨音樂會的現場去熏陶過。

他喜歡聽歌，是因為會有很多有關這首歌曲的資料可以去查詢，有很多人演唱的版本可以去對比聆聽，因此很多樣化。但是學古典樂器就有一些困擾，媒體宣傳的平臺不多、宣傳的渠道也太少；老師的教學多專注于演奏的技能技巧，平時和朋友不太好交流；學古典音樂不像學流行音樂那樣，很酷。這說明興趣很重要。

三、音樂文化傳承

對于歌曲，他最近喜歡聽6、70年代的搖滾。第一，通過歌詞學習英語，第二，通過歌詞學習歷史、文化等。他認為音樂是一種大眾傳媒，是一種很能引起大家共鳴的媒介。那些著名的音樂人都很有思想，總能通過音樂把強有力的信息傳遞出來。這說明音樂不僅是生活，而且承載著文化的傳承。

以上的例子說明，孩子學習音樂的途徑有很多，不僅僅是樂器學習。

作為一般家庭的孩子，怎樣提高孩子學習樂器的積極性？怎樣讓音樂能成為孩子一生的喜愛，并成為其生活中一道繽紛的色彩？對此以下有三點建議可供參考：

（一）興趣

一定要讓孩子選擇自己喜歡的音樂或者樂器。很多人能堅持學音樂是因為他們真的熱愛音樂。因為愛，再苦再累都不會在意；因為愛，他會以極大的熱情投入學習，充滿激情放聲歌唱并積極地繼續學習研究。

（二）團隊

一個人學習樂器會很枯燥、無趣，最好能跟幾個朋友一起建立一個小樂隊或參加一個合唱團。隊員間情趣相投，相互影響，會形成一種良性的學習氛圍。有朋友和你一起喜歡音樂、學習音樂、制作音樂，一起排練節目、一起登臺演出，這必定是一個美好的回憶，一段難忘的的經歷，而且能促進大家更深層次地研究音樂，達到一個新的境界。

（三）氛圍

愛音樂的人一定要到音樂會現場去聆聽。大學幾年他聽的音樂會多于以前的總和。聽高大上的當然好，參加小型的音樂會也不錯，能拉近演奏者和聽眾的距離，很煽情，從某種程度上來講更能激發孩子對音樂的熱情。

盡量讓孩子為自己爭取展示的平臺。無論是班級、學校，還是家庭、舞臺，展示自我既能讓孩子學會分享、快樂，建立良好的人際關系，也能增強孩子的自信心，享受成功的喜悅與幸福，還能激勵他更加熱愛音樂、更努力地學習音樂。

家庭氛圍也重要。女兒有一個學理工的朋友，家里不僅有鋼琴，還有5把吉他。經過詢問得知：一把是朋友小時候的第一把吉他，一把是朋友媽媽的，一把是朋友買給自己的，一把是別人的，一把是別人媽媽的。這是一個常有音樂聚會的家庭。女兒的朋友因此成了一個音樂愛好者。

家長要及時和孩子溝通。年輕時家長由于工作生活的壓力太大，總覺得太忙、太累，無法靜心聆聽孩子的聲音，也不能真正做到平等地跟孩子交流，沒有以一顆平常的心陪伴孩子練琴，更沒能讓他通過學習樂器來學習音樂、喜歡音樂。怎樣當好家長，也是需要學習和培訓的，而且是終身的。

那些即使沒能堅持的樂器學習孩子，要學會對孩子下尊重，雖然樂器沒堅持練習，但要讓音樂的種子在他心中發芽。如果你的孩子在堅持學習樂器或者歌唱，請盡量給他營造一種集體的氛圍，參與樂隊或者合唱隊。在集體中學習，孩子不僅能學會音樂，更能學會交流、合作與分享。如果他曾經選擇學習音樂，但沒能堅持，請相信，音樂也會始終陪伴在他身邊，為他帶來幸福與快樂，為他的生活增添一道繽紛的色彩！

[1]謝嘉幸.為人生而音樂[J].藝術教育,2003(01):1.

[2]周海宏.音樂是人類靈魂的避難所[J].浦東開發,2010(01):40-41.

[3]周海宏.孩子為什么要學琴?——目的與意義篇[J].音樂生活,2013(01):18-22.