淺談如何將流行音樂引進初中音樂課堂

黃少珊

（福建省泉州市培元中學，福建 泉州 362000）

在百花齊放的音樂世界中,各種音樂藝術精彩紛呈，有高雅的古典音樂，有深沉的嚴肅音樂，還有富于現代氣息的流行音樂(或者叫通俗音樂)。我們常常聽到一些同學們邊走邊唱著薛之謙、周杰倫、韓國組合等演唱的歌曲，出現追隨流行音樂的現象，有的學生還成為他們的“追星族”，時常還有學生對我說：“老師，您能教點課外的歌曲嗎？”這祈求的語氣意味著同學們對通俗音樂表現出極大的興趣。因此，音樂課不能僅僅局限于課本中，還得由課本延伸出來，以社會發展為背景，以學生的興趣愛好為導向，將通俗音樂有機地滲透到課堂中來。那么怎樣把通俗音樂引進課堂？針對這個問題我從幾個方面談談自己的看法：

一、從心理學的角度看

青少年正處于情緒感情變化很大的時期，初中生對于搖滾音樂和通俗流行音樂的喜歡達到了高潮。

首先，他們思想活躍，活潑好動，而流行音樂這種大眾化的藝術形式，正是用淺顯的語言去表達深刻的內涵，大都具有強烈的時代氣息，曲調清新感人，易學、易記、易流傳，能引起活潑、好動的初中生產生共鳴。其次，現代大眾傳媒的發展，如網絡、影視、廣播、電聲技術等，使音樂的大眾化成為現實，純娛樂的通俗音樂在音樂生活中占了優勢。

二、從教材、教師、教法的角度來看

音樂教材內容有一定的局限性，書里有的音樂作品的大多數是藝術歌曲和內涵較深的古典樂曲，創作年代離學生比較遙遠脫離了學生的生活實際和音樂情境感受。僅僅學習課本中的內容，學生感覺枯燥，興趣不高，甚至有的學生有厭學情緒，音樂教材不能滿足學生學習的需要。把通俗音樂引進來，開闊學生的音樂視野，是適應新課改的要求，同時給我們音樂教學增添了新的活力。例如：在欣賞琵琶獨奏《十面埋伏》時，我用通俗歌曲《十面埋伏》作為新課導入，學生一聽歌曲前奏就被吸引住，并立刻說出這首歌叫《十面埋伏》，是S.H.E演唱的，琵琶曲《十面埋伏》因導入就引起了學生的學習興趣，上課效果非常好。做為教師，我們除了把一些音樂基本知識傳授給學生，還應該重視對學生自信心的培養。新課改的發展，教師需要更新觀念，以學生的興趣和愛好，將優秀的通俗音樂有機地滲透到音樂課堂中，學生受到音樂藝術的陶冶，觸動他們的心靈，激發表演激情，真正成為課堂的主體,適應新課程發展的要求。

三、音樂藝術不斷繁榮

通俗音樂演唱和表演形式日趨多樣化、大眾化，逐漸成熟并顯示出它的魅力。因此，我們不能僅僅停留在民族音樂上，通俗音樂也存在適合中學音樂課堂的因素，大概有以下幾個方面：

（一）內容貼近生活

通俗音樂的內容貼近生活實際，歌詞簡單，語言生動形象，直白表達情感，學生容易理解，容易接受。如：歌曲《隱形的翅膀》、《揮著翅膀的女孩》、《有夢好甜蜜》、《我的舞臺》等歌曲反映了學生的生活實際，唱出了同學們的心聲。

（二）容易傳唱

通俗歌曲音域窄，旋律簡單，易傳唱。通俗唱法以青少年為主要受眾，真聲為主，比較簡單，容易學，為同學們學習歌唱提供了捷徑可走，演唱歌曲指明了方向，是學生首選的演唱方法。

（三）通俗音樂風格多種多樣

如輕柔自然的、說唱敘事的、民謠風格的、高亢有力的、進行曲式的等。為同學們學習音樂、追求個性的音樂風格創造良好的條件，同時為表現音樂提供了平臺，從而在實踐中形成自己獨特的音樂風格，最終讓更多的學生能夠表現和創造音樂。

四、將通俗音樂有機的滲透到我們音樂課堂中，課堂教學應具備以下幾點

（一）通俗音樂教學內容要有選擇性

青少年特有的生理和心理特征決定了他們對流行音樂的偏愛。同時現有的知識結構，使他們還沒有具備完善的鑒賞能力，還不能區分它的優劣，難免受到負面的影響，因此，以學生的興趣和愛好，適應身心健康發展，精心選擇教學內容，讓同學們從音樂中體驗情感，生活中增進友誼，養成良好習慣，促進學生全面和諧發展；培養對人生與生活積極樂觀的生活態度。

（二）通俗音樂教學應遵循學生的心理特征和音樂認識發展水平

中學生生理和心理發展日趨成熟，他們對音樂感覺、感知、思維、情感逐漸形成。音樂教學應選擇一些適合他們年齡的歌曲，適應學生的身心健康發展，如《陽光總在風雨后》《紅旗飄飄》《海闊天空》《夢里花》《飛的更高》《蝸牛》等。

（三）通俗歌曲要適合學生的演唱能力

中學生正處于變聲期，對歌曲難度的選擇要把握適度，選擇音域不寬，音調不高，作品難度不大，較容易演唱的歌曲。

四、通俗音樂教學要體現審美。

通俗音樂不斷發展的今天，讓通俗音樂走進我們的課堂和校園是激發學生學習興趣的一個有效手段和途徑，它讓學生感到老師已經注意到了他們的興趣和愛好，而且能以平衡的態度和他們一起共同探討優劣，辨別美丑，無形中縮短了師生之間的距離，他們自然而然就會對音樂課產生興趣，愿意和老師一起去共同探索流行音樂之外的音樂藝術領域，不斷提高自己的學習音樂的信心和對音樂審美能力，享受到音樂藝術所給予的無限樂趣。

[1]王紅艷.流行音樂與中學生音樂教育[D].南京:南京師范大學,2004.