想彈就彈
——鋼琴即興伴奏初探

史春明

（晉中學院音樂學院，山西 晉中 030619）

引言

鋼琴即興伴奏主要是見到譜例為聲樂或器樂曲進行的即興伴奏。“即興”并不是“天生”的、“自發”的，是后天培養后得到的“即興”效果。即興伴奏是一門綜合藝術，是涉及手、腦、眼、耳的藝術，主要側重為樂曲分類、劃分樂曲結構、為樂曲配和聲、為樂曲選伴奏織體、演奏的能力的培養，下面將分別闡述。

一、將樂曲歸類并劃分樂曲結構

當拿到一首歌譜時，首先要視唱曲譜，感受一下曲譜的風格和類型。歌曲曲譜類型主要有兒歌、抒情歌曲、贊歌、校園歌曲等。

兒歌。兒歌一般由簡單的音符（一般為四分音符較多，在結尾處有少量二分音符、全音符、附點二分音符），如兩只老虎幾乎由四分音符構成，有少量的八分音符及二分音符（結尾處使用了二分音符），結構較為簡單，如《瑪麗有只小羔羊》《兩只老虎》為單一部曲式結構，《粉刷匠》《唐老鴨》為單二部曲式結構，亦有其它特殊結構，一般很少出現，如《小星星》為三樂句的單一部曲式結構。

抒情歌曲。抒情歌曲抒情而優美，各種常見的音符都會使用到。抒情歌曲主要使用的結構為單二部曲式結構和單三部曲式結構，如《共和國之戀》《母親》《同一首歌》等等都是單二部曲式結構，《漁光曲》等等為單三部曲式結構。

贊歌。贊歌主要是贊頌祖國、贊頌黨、歌頌大好河山、歌頌人物的歌曲，如歌頌祖國的有《祖國頌》《我和我的祖國》等，歌頌黨的有《唱支山歌給黨聽》《永遠跟黨走》等，歌頌大好河山的有《人說山西好風光》《太行頌》等，歌頌人物的有《公仆贊》《東方紅》等。頌歌主要采用的是單一部、單二部、單三部曲式結構，如采用單一部結構的有《東方紅》等，采用單二部曲式結構的有《南泥灣》《太行頌》等，采用單三部曲式結構的有《長江之歌》《唱支山歌給黨聽》等等。

校園歌曲。校園歌曲主要是流行在校園的歌曲，如《同桌的你》《朋友》《老男孩》《少年壯志不言愁》等，這些歌曲大都反映了學生們的生活狀態和思想感情，是青春的留戀、是愛情的悸動，是一份份美好的回憶。校園歌曲主要使用單二部曲式結構，如《同桌的你》《老男孩》等。

二、為樂曲配和聲

在為兒歌配和聲時主要使用的是正音級和弦，包括主和弦、下河屬和弦、屬和弦。有的兒歌旋律音主要由一個主和弦構成，如《兩只老虎》、《唐老鴨》，那么我們在配和聲時只用主和弦即可。當兒歌旋律中同一小節以下屬音為主，我們應該配下屬和弦，如《丟手絹》第12、第14小節使用了65 65。當兒歌旋律以屬音為主或在終止的位置時我們要使用屬和弦，如《丟手絹》的第4小節出現了5-，這時要配屬和弦，《丟手絹》倒數第2小節出現了2 3，要配屬和弦，因為在此處使用的是屬到主和弦的完滿終止。

在為抒情歌曲、贊歌、校園歌曲配和弦時根據旋律音及和聲序進進行選配，和聲序進主要有：主-下中-下屬-屬-主和弦；主-上中-下屬-屬-主和弦等等。

三、為樂曲選伴奏織體

為樂曲選伴奏織體是即興伴奏的重要環節，而曲式結構及種類是選擇伴奏的主要依據。當演奏兒歌時，我們可以使用單音或者雙音、和弦，八五度、半分解和弦。當為抒情歌曲伴奏時，單二部曲式結構的樂曲第一段主要使用和弦和半分解和弦織體，第二樂段主要使用快琶音進行，有時為了突出效果，右手使用八度強調突出旋律。單三部曲式結構的樂曲根據情緒的起動進行伴奏，若情緒較強則用快琶音，若情緒較平緩則用慢和弦或者半分解和弦、慢琶音。贊歌抒情部分宜用慢琶音，或者和弦弱化處理，有氣勢部分適用于密集和弦或快琶音。校園歌曲和抒情歌曲伴奏織體類似。

四、演奏

具備以上能力后，還需要識譜能力，識譜能力是即興伴奏演奏時非常重要的能力，要引起重視。當具備識譜能力及以上能力后我們要重視演奏技巧、樂曲情感，最重要的是與歌唱者的配合，不要喧賓奪主，應巧妙配合，從而完美演繹！

五、結語

想彈就彈是需要長期鍛煉而培養成的綜合能力，想彈就彈的關鍵是勤思考、多實踐，想彈就彈、放飛夢想、立足實踐，在音樂的海洋里追逐每一個夢想，向勝利起航！

[1]吳躍華.也談“有關‘即興伴奏’問題”——與魏廷格先生商榷[J].鋼琴藝術,2005(06).

[2]孫維權.提高即興伴奏水平的五點建議[J].鋼琴藝術,2005(02).

[3]劉冬云.“理”、“化”、“情”的完美結合——聽“鋼琴即興伴奏”講座有感[J].鋼琴藝術,2003(03).

[4]孫維權.老掉牙話題的新思維——大小調功能性和聲思維的整體透視[J].音樂藝術(上海音樂學院學報),2003(01).

[5]孫維權.再談鋼琴即興彈奏為什么在我國發展緩慢的原因——聽樂隨談之二[J].鋼琴藝術,2003(02).

[6]孫維權.鋼琴即興彈奏為什么在我國發展緩慢——聽樂隨談之一[J].鋼琴藝術,2003(01).