淺談初中現(xiàn)代樂欣賞的教學(xué)方法

陸嘉政

（蘇州市立達中學(xué)總校胥江實驗部，江蘇 蘇州 215000）

淺談初中現(xiàn)代樂欣賞的教學(xué)方法

陸嘉政

（蘇州市立達中學(xué)總校胥江實驗部，江蘇 蘇州 215000）

現(xiàn)代樂作為現(xiàn)今當(dāng)代的音樂，對于初中生的影響是多元的。初中生在音樂審美發(fā)展的重要時期，需要教師運用正確有效的教學(xué)方法來教會學(xué)生如何欣賞現(xiàn)代樂。本文將針對現(xiàn)代樂的特點與構(gòu)成元素，同時根據(jù)初中生的具體學(xué)情來探索有效的現(xiàn)代樂欣賞的教學(xué)方法。

初中；現(xiàn)代樂；教學(xué)方法

一、關(guān)于現(xiàn)代樂的定義及分類

從廣義上講，現(xiàn)代樂是指現(xiàn)今當(dāng)代的音樂。而從時間上說，現(xiàn)代樂是一些具有明顯風(fēng)格特色的音樂，誕生于19世紀初的美國。

現(xiàn)代樂發(fā)展至今已有很多風(fēng)格，主要有布魯斯、爵士、放克、搖滾、金屬、R&B、波普、融合等。現(xiàn)代樂發(fā)展到今天，雖然時間不算長但風(fēng)格派別還是非常繁多的。我們現(xiàn)在使用的人音版初中音樂教材上卻幾乎看不到現(xiàn)代樂的身影，只有七年級上冊第六單元欣賞電影《泰坦尼克》主題曲《我心永恒》是現(xiàn)代樂和八年級上冊第一單元邁克爾·杰克遜的《我們同屬一個世界》僅兩首而已。

二、初中生欣賞現(xiàn)代樂的意義

（一）初中生欣賞現(xiàn)代樂的必要性

目前，我國音樂綜藝類節(jié)目越來越多，最紅火的是《歌手》和《中國好聲音》。我們不斷聽到耳熟的經(jīng)典老歌被重新演繹，且比原來的版本更加好聽，這都是加入了各種各樣的現(xiàn)代樂元素才使它們又獲得了新生。如果我們只知道這首歌曲好聽或者比原版好聽，但不知道好聽在哪，用了什么元素才讓它更好聽的，這將是很遺憾也很悲哀的。

（二）初中生欣賞現(xiàn)代樂的重要性

習(xí)欣賞現(xiàn)代樂不僅能學(xué)習(xí)到更多的音樂知識和理論，還能提高我們的學(xué)習(xí)積極性。我校以前有位脊柱側(cè)彎個子小小的胡同學(xué)，因特殊的身體原因他始終默默無聞也沒什么朋友，當(dāng)筆者得知他會彈電吉他就把他招入校電聲樂隊。在2012年的一場演唱會上他用小小的身軀配合搖滾樂點亮了整個大舞臺，自此很多同學(xué)都想認識他，他也變得開朗樂觀，更加自信并積極參加校內(nèi)各種各樣的活動，學(xué)習(xí)成績也有了大幅的進步。

三、初中生如何學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代樂

（一）根據(jù)現(xiàn)代樂的特點來欣賞

融合性和即興性是現(xiàn)代樂的主要特點。無論什么風(fēng)格的音樂都能和現(xiàn)代樂愉快的融合在一起，周杰倫的《本草綱目》這首歌把中國民樂和R&B音樂結(jié)合在一起，電影《搖滾之神 Tenacious D in the pick of destiny》里更是把經(jīng)典的古典音樂《土耳其進行曲》融合進了布魯斯音樂，這些都讓人們耳目一新。即興性不僅是現(xiàn)代樂特點之一，也是與古典音樂最大區(qū)別之一。因此，現(xiàn)代樂是需要創(chuàng)新，看誰能使原作品煥發(fā)新生，當(dāng)然這里的即興演奏是建立在嚴格的理性基礎(chǔ)和規(guī)則上的，不然你的即興就是在瞎演奏，亂奏。根據(jù)學(xué)校學(xué)生音樂修為參差不齊的實情，通常可以會先做個調(diào)查，根據(jù)學(xué)生所喜愛的歌手的作品作為現(xiàn)代樂欣賞的切入口。然后分析學(xué)生所喜愛的歌手專輯里出現(xiàn)了多少種現(xiàn)代樂風(fēng)格的作品，還可以給學(xué)生欣賞一些大師演奏的經(jīng)典片段，往往里面會出現(xiàn)炫技斗琴等畫面，這也會讓學(xué)生們在視聽感受上倍受沖擊，有欲望想多了解這種現(xiàn)代樂或這位大師。

（二）根據(jù)現(xiàn)代樂的和弦和調(diào)式來欣賞

上面講到即興必須建立在理性的基礎(chǔ)上，什么是理性的基礎(chǔ)。和弦、調(diào)式就是理性的基礎(chǔ)。古典音樂中用到的和弦三和弦居多，七和弦很少。如：C、D、F、G等。但現(xiàn)代樂大都以色彩性較強的七和弦居多，還有九和弦，十一和弦，十三和弦，如：Cmag7、G7、Dm7、Am11等。在即興中，首先依據(jù)的是和弦。有什么樣的和弦選用什么樣的調(diào)式音階。在古典音樂中我們基本使用自然大小調(diào)音階還有和聲旋、律大小調(diào)音階。但在現(xiàn)代樂不僅可以使用以上調(diào)式音階，還可以選擇屬音階、Bepob音階、增音階、減音階、全音階、布魯斯音階、中古調(diào)式音階（包含七種）、五聲音階、日本音階、阿拉伯音階等。比如；當(dāng)譜面上出現(xiàn)C和弦時，可供我們選擇的并不僅僅是C、E、G這三個音。考慮到欣賞的主體是活潑好動的初中生，他們不會像成年人一樣有耐心去靜下來學(xué)習(xí)理論知識，因此可以以理論講解和實際演示結(jié)合的方式來給同學(xué)們傳遞知識。通過多年積累，覺得自己演示會更容易抓住學(xué)生那顆躁動不安的心。另外，現(xiàn)代樂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也非常重要。為了讓初中生可以很容易地理解一些理論知識，可以選用不同的樂器來體現(xiàn)，如電鋼琴、電吉他、電貝司、薩克斯或爵士鼓等。這間特殊的教室墻上還掛滿了世界現(xiàn)代樂各個領(lǐng)域大師的相片和本校電聲樂隊歷代成員的照片及簡介，不論誰走進這里，都會感受到濃郁的現(xiàn)代樂氣息。

（三）根據(jù)現(xiàn)代樂的節(jié)奏來欣賞

現(xiàn)代樂和古典樂不同的另一個特點是律動。古典音樂重拍通常都是在奇數(shù)拍上，比如四四拍，強弱次強弱。二二拍強弱。而現(xiàn)代樂都是相反的，偶數(shù)拍上是強拍。比如二二拍就是弱強。第三個區(qū)別是八分音符的演奏不同，現(xiàn)代樂會把演奏成。這也是搖擺風(fēng)格最典型的演奏方式，如此一來音樂的搖擺律動性就加強了。初中生的音樂欣賞教學(xué)可以增加多元的體驗活動，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在課上可以和學(xué)生一起用樂器來節(jié)奏，只用拍手打節(jié)奏學(xué)生會覺得枯燥。配合使用電子架子鼓，學(xué)生會有一種當(dāng)鼓手的感覺。有的學(xué)生經(jīng)常喜歡跟老師打“反拍”，而這種“反拍”值得鼓勵，學(xué)生一個調(diào)皮的行為恰恰是現(xiàn)代樂上正確的行進。

（四）欣賞典型的現(xiàn)代樂藝術(shù)家

布魯斯大都是吉他大師如B.B 金、吉米·亨德瑞、史蒂夫·瑞旺、艾瑞克·克萊普頓等。初中生的自我認知往往來源于偶像和榜樣的力量，因此在音樂欣賞課上可以加入一些典型現(xiàn)代樂藝術(shù)家的生平事跡、奇聞異事，以及他們的經(jīng)典作品，而這些內(nèi)容的教授也可以通過學(xué)生自主制作ppt，或者團隊完成任務(wù)并授課等靈活的方式完成。筆者曾經(jīng)嘗試過讓學(xué)生分組完成《每周現(xiàn)代樂時事播報》，學(xué)生利用一周的時間搜集本周與現(xiàn)代樂相關(guān)的訊息，在課前利用5-10分鐘進行播報，這不僅讓學(xué)生主動地去接觸現(xiàn)代樂，并且大大地激發(fā)了學(xué)生欣賞現(xiàn)代樂的興趣。

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