探究器樂教學在中小學音樂教育中的地位和影響

梁麗敏

（廣西師范學院，廣西 南寧 530023）

探究器樂教學在中小學音樂教育中的地位和影響

梁麗敏

（廣西師范學院，廣西 南寧 530023）

中小學音樂教育中的器樂教學是義務教育階段的重要組成部分，有鑒于此，本文對于器樂教學在中小學音樂教育中的地位和影響進行闡述，希望能夠提高教育領域和社會對于中小學器樂教學的重視，從而幫助提升學生的綜合素質，為我國培養出更多的全方位發展的人才。

器樂教學；音樂素養；音樂教育

素質教育的根本目的是提高全民族的綜合素質，我國正處于由應試教育向素質教育探索的關鍵階段，而中小學階段的教育，正是提高學生綜合素質、養成獨立自主的健全人格、開發學生的智慧潛能的最佳時期。正因如此，才更應該對中小學音樂教育中的器樂教學給予更多的重視，進一步推廣器樂教學。

一、中小學音樂教育中器樂教學的地位

中小學教育屬于我國義務教育階段，這一階段的學生所接受的教育是啟蒙性質與基礎性質的，對于學生而言，這個階段的教育最能夠幫助學生打好學習基礎。中小學音樂教育是提高民族音樂素養的重要手段，這其中，器樂教學是我國素質教育的重要組成部分，是面向所有學生的普及性教育。這就意味著，中小學音樂教育中的器樂教學是從小開始培養學生在器樂方面的基本理論與演奏方法，從而由點及面將器樂的學習普及到全社會中去，從這個角度看，器樂教學在中小學音樂教育中的地位十分重要。現階段的中小學教育，不僅僅是要提高學生在文化技術方面的學習水平，還應當從音樂、體育、美術、舞蹈等等各個方面來提升學生的綜合素質，因此，中小學教育中的器樂教學，任重而道遠。

二、中小學音樂教育中器樂教學的影響

（一）在陶冶學生情操方面的影響

中小學音樂教育中的器樂教學，通過對優秀作品的賞析，對器樂理論的學習和器樂的演奏，能夠很好幫助學生來養成音樂賞析與理解的能力，可以有效地陶冶學生音樂情操，提高學生音樂素養。在器樂演奏的過程中，學生能夠潛移默化地受到音樂的感染，從而提高對于音樂的興趣，而在同學們的器樂合奏過程中，學生能夠在集體氛圍的感染下，迅速進入音樂的世界，感受到音樂的魅力。以往的中小學音樂教育，只是教師教學生們唱歌或講解樂理知識，相對于器樂教學而言，教學形式過于單一。現階段，中小學器樂教學已經被納入到義務教育必修的范疇中了，這種教學能夠很好培養學生的器樂演奏技巧和對于音樂的感知與表現能力。考慮到不同家庭背景學生的經濟能力，中小學器樂教學可以通過價格低廉但較為普遍的樂器來進行教學。例如，很多學校就選用了豎笛這種樂器，一支普通的豎笛價格低廉，且容易上手，學生們很容易就吹出聲音，這也使得學生對于這種樂器的興趣大增。

（二）在提高學生自信方面的影響

器樂教學中，除了能夠讓學生掌握到音樂相關知識之外，通過不斷地練習與演奏，掌握更多地演奏技巧，能夠奏出更加悅耳的音樂，這種提升是顯而易見的，學生能夠通過這樣的提升來逐漸培養自信。此外，學生們的合奏也能夠提高學生之間的團隊精神與集體榮譽感，這給學生的學習生活乃至日后的工作生活都會帶來益處。樂器的演奏通常需要兩只手相互配合，充分協調才能完成，這就鍛煉了學生的用手的靈活性，幫助學生提升其反應的靈敏性，開發智力，幫助左右腦的協調與平衡發展非常有幫助。例如，深受中小學生喜愛的電子琴，就需要雙手的手指、手腕、雙肘及上臂相互配合來完成演奏。通過這樣的練習，學生的智力得到開發，在學習中也能夠更加得心應手，通過不斷地提升成績來獲得滿足感與自信心[1]。

（三）在豐富學生生活方面的影響

近年來，我國中小學生的課業學習愈發緊張，學習壓力與負擔不斷增加，中小學教育中的器樂教學，能夠有效地豐富學生的學習生活，拓寬視野，寓教于樂，也能夠很好地舒緩學生的學習壓力。學生們通過學習器樂演奏，能夠激發對音樂的興趣，對于某些學習效果較好的同學，還能夠通過參加器樂比賽來獲得榮譽、增進技藝、增長見識，并獲得其他同學的友誼。例如，學校可以安排學生們自發報名參加校內的樂器合奏選拔賽，其中的優秀隊伍推薦到各大機構舉辦的中小學樂器合奏賽，在比賽中學生們通過團隊之間的合作來為學校及自身獲得榮譽，對學生而言也是非常有意義的。

（四）在培養學生素質方面的影響

器樂教學對于激發學生對于音樂的學習興趣方面具有重要作用，學生產生了對于音樂的興趣，就能夠更好地學習器樂，這是提升學生音樂素養的基礎。在教學中，器樂的學習能夠營造輕松愉悅的學習氛圍，充分調動學生的積極性，加深學生對音樂的理解，這對于培養全方位發展的人才具有非常重要的作用。

以往的音樂教育，不是單純教學生們學習唱歌，就是向學生講解深奧的閱歷知識，通常十分枯燥乏味，對于學生而言難度太大，且很容易產生對學習的抵觸，通過器樂教學，能夠將樂理知識形象化，更加便于學生們理解和記憶。中小學階段的學生，思維方式還沒有形成體系，還沒有完成從具象思維向抽象思維的轉變，通過器樂教學能夠盡快幫助學生形成抽象思維，便于學生掌握深奧的樂理知識。學生多種器官的協調配合，也能夠幫助學生實現多元化的發展，進一步提升其思維能力。

（五）在拉近師生關系方面的影響

中小學教育中器樂教學，是通過教師的演練與指導來進行的，課堂中師生之間的互動頻繁，這不同于其他學科中，教師誨人不倦地授課，學生正襟危坐地聽課所帶來的距離感，器樂教學能夠很快地拉近師生之間的距離，通過互動來幫助教師了解學生的學習問題，幫助學生來了解教師的教學方法，從而使器樂教學更加輕松和愉悅。

三、結語

中小學音樂教育中的器樂教學，對于學生乃至整個社會、整個民族的發展與振興都有非常大的影響，其重要性不言而喻。然而現階段的中小學器樂教學，還存在教學力量、教學設備、教學模式和樂器種類等等各方面的限制，在推廣中小學器樂教學的過程中，還需要學校和社會有針對性地對這些問題加以解決，以便于器樂教學更好地開展。

[1]宋倩雯.探析民族器樂學習在中小學音樂素質教育中的重要性[J].戲劇之家,2016(02):72.

G632

A