藝術(shù)設(shè)計類人才培養(yǎng)模式改革初探

趙理陽 祁廷中

（江西環(huán)境工程職業(yè)學院，江西 贛州 341000）

藝術(shù)設(shè)計學科是一個集實用性、實踐性、藝術(shù)性和理論性于一身的綜合性發(fā)展學科。它的涉獵范圍較廣，既包括藝術(shù)、技術(shù)、市場等能力要求的領(lǐng)域內(nèi)容，也包括科學、數(shù)學、生態(tài)等素質(zhì)要求較高的領(lǐng)域內(nèi)容。而現(xiàn)代社會無論是經(jīng)濟發(fā)展還是技術(shù)進步都發(fā)生了天翻地覆的變化，因此，想要在這樣一個社會里占據(jù)一隅之地，自身就必須具備過人的素質(zhì)，在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域更是如此。所以，對藝術(shù)設(shè)計類人才的培養(yǎng)就絕不能固守過去的那一套，我們必須適時地作出調(diào)整，進行教學模式的改革探索，以求培養(yǎng)出能夠適應(yīng)新時代的高素質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計人才。

一、藝術(shù)設(shè)計教育中所存在的問題

（一）專業(yè)設(shè)置隨意度高

因為市場的高度需求，藝術(shù)設(shè)計現(xiàn)在已經(jīng)成為目前十分熱門的專業(yè)。因此，很多高校為了能夠招收到更多的學生，就往往不考慮自己的實際情況便設(shè)置很多科目其招生人數(shù)也大大超出了實際需要的范圍。除此之外，高校也沒有對自身的辦學能力進行嚴格把關(guān)，而是以經(jīng)濟效益為依據(jù)，匆匆上馬，這難免會造成高校專業(yè)趨同，不能建設(shè)有自己代表性意義的特色專業(yè)。從目前出現(xiàn)的問題來看，高校這樣盲目的做法，隨意設(shè)置過多的專業(yè)，沒有經(jīng)過嚴格的審核，不僅不能體現(xiàn)自己的辦學特色，不能推動藝術(shù)設(shè)計的進步，甚至還會因為沒有培養(yǎng)出真正有技術(shù)，有素質(zhì)的人才而造成學生畢業(yè)后難以就業(yè)的尷尬局面，這無論對高校自身，還是對學生的發(fā)展都是十分不利的。

（二）沒有清晰的人才培養(yǎng)目標

制定清晰可行的人才培養(yǎng)目標是高校素質(zhì)培養(yǎng)與社會發(fā)展相適應(yīng)的重要衡量標準。高校相關(guān)部門必須要實際考察，結(jié)合市場需求和自身辦學能力來制定合理的專業(yè)教育目標，這樣才能從根本上避免出現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求相脫節(jié)的尷尬局面。雖然當前國內(nèi)高校藝術(shù)設(shè)計教育雖都提倡人才培養(yǎng)目標要依據(jù)社會需求制定，但這一目標在實際執(zhí)行中卻沒有理想中那么完美，目前高校在貫徹這一環(huán)節(jié)中普遍存在應(yīng)付了事，流于形式的問題。而正是因為高校缺乏對社會真正需求的探查研究，才導致了高校在教育過程中制定了十分模糊的教學目標，才導致了高校人才培養(yǎng)與社會需求不相適應(yīng)的尷尬局面，這一問題在藝術(shù)設(shè)計類這樣越來越熱門的專業(yè)中表現(xiàn)尤為突出。

（三）沒有合理的課程體系結(jié)構(gòu)

中國傳統(tǒng)的教學過程中往往并不注重加強各學科之間的聯(lián)系，因此，大多數(shù)課程多是彼此孤立的，這種教學方式很難使學生學會融會貫通，舉一反三，對學生素質(zhì)能力的培養(yǎng)往往是沒多大效果。基礎(chǔ)課與專業(yè)課，理論課與實踐課脫節(jié)嚴重，知識的傳授與技能的訓練不能保持同步。傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計教育過于強調(diào)學科本位，不僅科目過多、缺乏整合，而且存在重理論、輕實踐的問題。這些問題勢必會導致學生不能對自己所學的內(nèi)容有一個整體的把握，也就不能真正理解自己學所學的知識，更不能把它很好地運用到實際生活中去。這也是我國大多數(shù)高校多年來在素質(zhì)人才培養(yǎng)方面一直未能取得重大進步的原因之一。

（四）單一且落后的教學方式

我國很多高校普遍存在創(chuàng)新能力較低的狀況，因此，許多藝術(shù)設(shè)計教育仍在沿用傳統(tǒng)的教學方法。傳統(tǒng)教學是以教師為中心來進行的，教學方式以老師講，學生聽為主，很少給學生提出疑問的機會，這樣不利于調(diào)動學生學習的主動性和積極性，容易忽略了學生的主體作用。在教學組織形式上，老師通過布置過多的作業(yè)，安排頻繁的考試等來迫使學生被動學習，但在實際效果上，這種教學方法不僅不能達到預期目標，而且嚴重制約了學生主動學習的興趣，培養(yǎng)出來的學生缺乏問題意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，無法實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，更不能適應(yīng)社會的需要。

二、藝術(shù)設(shè)計教育教學模式改革探索

要想在今天這樣一個快速發(fā)展的社會里培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，我們就必須要與市場結(jié)合，建立起一個能夠符合市場發(fā)展規(guī)律，真正投入到市場運營中的結(jié)構(gòu)體系。另外，我們還要積極貫徹落實應(yīng)用性人才的培養(yǎng)措施，保證我們能夠培養(yǎng)出就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力強的高素質(zhì)人才。以下是結(jié)合國外、國內(nèi)辦學經(jīng)驗總結(jié)出的具有可實施性的幾條措施。

（一）結(jié)合市場需要，打造特色專業(yè)

藝術(shù)設(shè)計學科的發(fā)展要有一個準確的定位、科學的規(guī)劃，同時也要根據(jù)社會的需求不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，發(fā)展自己的特色，因此，高校一定要在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)上多下功夫，打造特色專業(yè)，在該領(lǐng)域內(nèi)有影響力的專業(yè)，比如緊跟時代步伐，在動漫產(chǎn)業(yè)上多下功夫，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的動漫產(chǎn)業(yè)藝術(shù)人才等。

（二）明確人才培養(yǎng)目標。

高校必須要制定合理的人才培養(yǎng)計劃，并且實際應(yīng)用到實踐中，不能讓一切流于形式，否則就很難適應(yīng)社會和市場的發(fā)展需要，也不能培養(yǎng)出真正有素質(zhì)的人才，同時，對自身學校的形象也不能起到很好的樹立作用。

三、結(jié)語

藝術(shù)設(shè)計類人才的培養(yǎng)因其本身的特點，必須要與市場相結(jié)合，只有這樣才能最大限度的發(fā)揮它的作用，因此，高校在自身教學過程中既要注意借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗，同時也要注意與市場相結(jié)合。

[1]謝海濤.藝術(shù)設(shè)計類人才培養(yǎng)模式改革初探[J].教育與現(xiàn)代化,2010,94:1-8.