創新黨課講授形式，護航高校立德樹人

韓東海 楊 揚

遼寧中醫藥大學，遼寧 沈陽 110000

?

創新黨課講授形式，護航高校立德樹人

韓東海*楊 揚**

遼寧中醫藥大學，遼寧 沈陽 110000

“三會一課”制度是在十三屆三中全會上提出的，其中“一課”指的就是要上好黨課。這是基層黨支部堅持的重要制度，能夠加強對黨員的教育與引導，充分發揮黨課的作用對于黨員不斷提高自身素質、了解時政、與時俱進有著十分積極的影響。只有上好黨課，才能不斷提高自身覺悟，使自己成為一名合格的黨員。從國家層面來看，習近平總書記在2016年也強調了要創新方式講黨課，扎實推進兩學一做系列活動精神。由此可見，在經濟快速發展，各種西方思潮、快餐文化充斥的當下，講好黨課、保持黨員的先進性，引領黨員的奮斗方向具有更為重要的地位。要想講好黨課，創新黨課的講授方式是關鍵。

現階段各高校傳統講授黨課的形式主要存在以下幾個方面的問題：首先講授方式相對比較單一，主要是由基層黨支部書記以講解的方式來講授黨課。這種形式對于思維活躍、特立獨行的90后、95后、乃至00后大學生而言，缺乏吸引力。其次是高校學生在大學三年級、四年級就將面臨著實習，基層黨支部很難做到用這種傳統的面對面的方式按期開展相關的黨課教育，這樣就在實習生和畢業生的黨課教育上出現了空檔。第三，黨課講授的內容更新換代慢，降低了黨課的時效性。有的高校甚至出現了對預備黨員的黨課培訓年年用一樣的內容，不能夠充分的聯系當下實際情況，使學生聽起來也索然無味。第四，講授黨課的授課者水平有限。現階段高校講授黨課的基本都是支部書記，由于個人能力，語言表達能力，知識面等方面的限制，講授黨課的水平也是層次不齊。常常是“臺上講的口干舌燥，臺下聽得昏昏欲睡”。第五，高校的黨課教育主要是面向黨員開展的，以期通過優秀的黨員對普通群眾起到傳幫帶的作用，從實現成效來看，在某種程度上的確有積極的影響，但在高校中，黨課可以有更廣更深的輻射面。

創新黨課講授形式，可以從以下幾方面著手，使黨課“活”起來，使更多的優秀學子更積極地加入這支政治強、業務精、紀律嚴、昂揚向上的隊伍。

第一，開設音樂黨課。以往的黨課都是老師在用語言講授，不足夠生動立體，學生們聽著聽著覺得無聊就走神了，很難達到理想的黨課教育效果。但是音樂的魅力，容易感人至深，讓學生們有一種身臨其境的感受。在優美的曲調中，在耳熟能詳的紅色歌曲中，來了解黨的歷史，更容易被學生接受。革命歷史歌曲是特定的歷史條件下的產物，在一定程度上，反映了黨領導下的人民革命斗爭生活。在黨史教學中結合講播革命歷史歌曲，能夠幫助學生形象地了解歷史事件的背景和一定時期的社會生活，易于理解和記憶黨史的教學內容。對歌曲要選擇有時代代表性的，有群眾基礎的才能更好的開展黨課教育。

第二，電影黨課。選取一些有關黨史、優秀共產黨員的的電影，例如：《建黨偉業》、《建國大業》、《我的長征》、《焦裕祿》、《生死抉擇》、《任長霞》、《張思德》等優秀影片，并且看完后要求學生寫觀后感。以前的黨課講授方試，往往是單向的，黨課講授結束之后，也很難了解學生們的接受程度以及黨員們的真實想法。但是通過觀看黨史、優秀共產黨人等影片，并記錄觀影感受，這樣的教育方式不枯燥，而且能夠了解學生的真實想法，以及黨課所達到的教育效果。為接下來的對黨員們的黨課教育指明了方向。

第三，開展微黨課。以小見大、見微知著。微黨課是指將原來四十分鐘、一小時的冗長的黨課，濃縮到相對短的時間。用小事情去講大道理。這是黨課教育的新載體，是順應時代的產物。現代社會科學技術發達，每個大學生幾乎都有手機，電腦，學生們對電子產品的依賴性也非常高。這是能夠開展微黨課的一個重要因素。面對大三大四的學生無法如期進行面對面的黨課教育，那么就可以通過微視頻、微信、微博等社交軟件來抓住黨課教育的主陣地，提高育人效果。

第四，定期舉辦先進黨員經驗交流大會，將經驗交流融入到黨課教育中。俗話說得好，榜樣的力量是無窮的，來自身邊的榜樣更具感染力。

第五，利用地域因素，組織學生黨員參觀有歷史意義的紀念館、博物館等。使學生一改往日坐著聽黨課的局面，聽得再多都不如親身走進去感受來得更震撼人心。我們的學校在遼寧沈陽，可以組織學生去參觀9.18紀念館、審判日本戰犯陳列館，讓學生黨員深切的意識到今天的美好生活來之不易，正是因為有無數仁人志士，才能有今天的和平盛世，從而不斷錘煉自己，使自己成為一名優秀合格的黨員。

第六，邀請權威的專家教授來講授黨課。講授黨課要不僅僅局限于黨支部書記，邀請更多的專家來講黨課，不但可以拓寬黨課的深度與廣度，使黨員學生們有所受益，更可以使基層的黨支部書記學習到更為全面，權威的黨課授課方式。

第七，將黨課培訓納入到思想政治教育課的內容中。要將高校中黨課培訓的群體擴大化，使之成為思想政治教育的一部分，使二者有機的結合起來。

第八，以一個或多個人物、事件為素材，通過展示實物、道具，運用多媒體教學等手段，聲情并茂地敘述、點評人物和事件，潛移默化地將黨員帶入特定情景中，啟發和引導黨員在思想上產生共鳴，積極參與到交流討論中來。

G

A

1006-0049-(2017)03-0239-01

**作者簡介：韓東海(1983-)，男，遼寧沈陽人，碩士，遼寧中醫藥大學第一臨床學院，講師，研究方向：高校基層黨建及思想政治教育；楊揚(1987-)，女，遼寧沈陽人，碩士，遼寧中醫藥大學針灸推拿學院，助教，研究方向：大學生思想政治教育。