淺談古代文學在大學語文教學中的價值

郭秀成 楊明月

保山中醫藥高等專科學校，云南 保山 678000

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淺談古代文學在大學語文教學中的價值

郭秀成 楊明月

保山中醫藥高等專科學校，云南 保山 678000

我國古代文學歷史悠久、源遠流長，是中華傳統優秀文化，古代文化具有鮮明的民族特點、深刻形象的展現了中國優秀傳統文化的精神、心理和審美追求，因此古代文學史最具有時代意義的教科書。在強調民族精神、弘揚和踐行社會主義核心價值觀的時代背景下，將古代文化應用到大學語文教學中具有重要的現實價值。

一、古代文學在大學語文教學中的重要性

工具性和人文性是語文課程的根本屬性，大學語文教學不僅僅是教會學生識字寫字，而且最重要的就是讓學生了解中國民族的悠久歷史文化知識，增強民族責任感，因此古代文學在大學語文教學中的應用具有非常重要的現實意義：一是實現民族文化的傳承。文化是民族的精神與靈魂，任何國家的發展與進步都離不開民族文化，習近平總書記在“慶祝中國共產黨成立95周年大會”上提出強化中華民族精神標識堅定文化自信，因此在經濟新常態建設的關鍵時期，只有堅持中華民族優秀文化才能實現全面建成小康社會的目標；二是有助于激發大學生的愛國情懷。中華民族歷史文化涵蓋中華五千年的歷史發展，“舍生取義”“當人不讓”以及“精忠報國”等精神感染著當代大學生，培養大學生樹立愛國情懷；三是有助于提高學生語文能力。通過學習古代文化可以讓學生豐富語文文化素養，從而提高學生的語文閱讀能力，例如古代文化中凝練精妙的詞匯有助學生的寫作水平提高。

二、大學語文教學中實施古代文學的現狀

將古代文學應用到大學語文教學中具有重要的價值，然而根據調查大學語文實施古代文學教育存在以下問題：一是學生閱讀古代文學的積極性不高，存在功利性。在網絡化時代背景下，大學生閱讀古代文學的積極性不高，他們長時間傾向于網絡閱讀，尤其是喜歡閱讀一些網絡言情小說，而對于古代文學的閱讀往往是基于某種利益的考慮，例如閱讀古代文學是為了應付考試等等；二是古代文學應用到大學語文教學中的形式不科學，具體體現在古代文學的教材不符合當地學生的特點。據調查學生在閱讀古代文學時存在很大的語言障礙，很多學生不得不參照相關書籍進行閱讀，這樣就會影響到學生的學習積極性。另外過度的參照書籍也影響學生歷史文化底蘊的形成。當前我國大學生語文能力相對低下，尤其是學生寫的作文，雖然具有較高的寫作技巧，但是其缺乏文化底蘊；三是缺乏對古代文學的現代思考。高校大學語文教學關于古代文學的教學涉及很多是立足于對古典文學作品的學習，但是對于文學作品的現實價值思考較少，影響古代文學的價值發揮。

三、大學語文教學實施古代文學的策略研究

將古代文學應用到大學語文教學中對培養學生的語文素養、提高其綜合素質具有重要的現實意義，因此在大學語文教學中要采取科學的策略有效的應用古代文學，以便發揮古代文學的社會價值。

(一)激發學生對古代文學學習的興趣

興趣是最好的教師，無論古代文學怎么精彩，如果學生不感興趣，那么學生在學習古代文學時就會感到枯燥，因此教師在大學語文教學中要激發學生的學習興趣：一是扎實學生的漢語基礎。漢字是中華民族傳統文化的主要載體，所以學好古代文化的前提就是讓學生掌握扎實的漢語基礎，教師在教學中要為學生創建一個良好的語言學習環境，例如鼓勵學生用普通話交流，并且將優秀的閱讀作品提供給學生，引導學生形成良好的語言詞感；二是構建以學生為主體的課堂，激發學生的學習興趣。以學生為主體的教學模式就是重視學生的學習地位，在古代文學教學中教師可以針對學生對相關知識不理解的現象，通過創建相應的情景，激發學生的學習興趣，例如在古代文學學習過程中，教師可以利用音樂為學生創建相應的場景。《紅樓夢》學習時，教師可以利用多媒體技術，讓學生了解紅樓夢電視劇相關情景，以此開展教學，這樣會激發學生的學習興趣。

(二)推廣經典閱讀，開闊學生課外文化視野

在互聯網時代下，人們的閱讀習慣被網絡扼殺，經典閱讀離我們越來越遠，高校作為培養社會有價值人才的場所，要發揮主流思想弘揚的作用，大力推廣經典閱讀，開闊學生的文化視野：首先教師要讓學生明白經典與非經典的區別，清晰的認識到什么樣的書籍是經典讀物，如同教育家錢禮群所說：“經典閱讀可以打破時空的界限、克服個人生命的有限范圍，把學生引入民族與世界，”因此教師要在經典書籍上發揮主導作用，及時將優秀的經典書籍推薦給學生；其次教師要指導學生形成正確的閱讀方法。古代文學的目的就是提高學生的古典文學修養，增強大學生對古代文學的理解，由于古代文學內容繁雜，因此需要在平時的教學中培養學生正確的閱讀習慣，以此加深對古代文學的理解能力。

(三)將古代文學與現實生活相融合

在現代教學中，也可以與學生一起探討寫作古詩古文的方法及感受心得，讓學生可以通過自己的親身創作來揣摩古人的心態，進而更準確地把握作品特征。現代漢語要想永葆他的語言魅力則必須向民間語言、外來語言及傳統語言蘭方面汲取新的元素。而通過練習寫作古詩文，可以使學生(包括老師)對漢語的獨特功能有新的認識，并將這種對語言的敏感運用到現代漢語中來。利用當代媒介進行再創作，主要是指可以引導學生用新的媒介來解讀古代文學，如可以啟發動畫專業的學生以中國古代的神話人物故事為素材進行創作，在給影視編導專業學生授課時，則可引導學生將更多卓越的文學家的生平進行改編，從而創作出新的劇本。總之，要努力尋找古代文學與現代媒介相接軌的吻合點，從而使古代文學從形式到內容都能給當下的傳媒文化以優質資源的支持。

總之，古代文學在大學語文教學中的價值源遠流長，其意義不言而喻，對中華民族凝聚力的形成和民族精神的鑄造作出了杰出的貢獻。隨著中國影響力的增加，世界各地紛紛興起了“漢語熱”，我們作為龍的傳人，更應該熱愛母語，汲取前人的智慧，傳承古代文學的原始教義、傳播好我們的母語文化。

[1]宋劍茸.運用古代文學培養大學生創作能力之我見[J].課外閱讀(中旬)，2013(8).

[2]高海燕.現階段大學語文教材中古典文學作品減少的探究[J].科技創新導報，2014(36).

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