長征精神與當代大學生理想信念教育研究

王衍哉

長春師范大學馬克思主義學院，吉林 長春 130032

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長征精神與當代大學生理想信念教育研究

王衍哉**

長春師范大學馬克思主義學院，吉林 長春 130032

一、長征精神是中華民族的寶貴財富

(一)長征精神的內涵

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”毛主席的詩篇雄壯豪邁，氣貫長虹，書寫了八十年前紅軍，爭取長征勝利的偉大壯舉，也將“長征精神”昭告天下，那就是不怕犧牲、前赴后繼、勇往直前、堅韌不拔、眾志成城、團結互助、百折不撓、克服困難。長征精神也是中華民族不屈不撓艱苦斗爭的精神，是中華民族始終屹立于世界民族之林，雖經萬千風霜也始終不曾倒下、反而愈挫愈勇的民族精神和家國情懷。長征精神告訴我們一個顛破不破的真理：一個民族，一個國家，一支軍隊，一個人，只要有艱苦奮斗的精神，和不畏艱辛，積極向上的生活態度，就一定能夠成就事業，創造輝煌。長征已經勝利結束了八十年，但長征精神帶給我們中華民族、帶過華夏兒女的永恒光芒卻千秋萬代，永放異彩。長征精神已成為中華民族意志與品格的注腳，成為中華民族追求光明與理想的象征，成為中華民族發奮圖強、堅忍不拔、戰勝一切困難的支柱。

(二)長征精神帶給我們的啟示

長征是中華民族英勇無懼、艱苦奮斗、不屈不撓的典范，是中華民族無私奉獻、堅韌不拔、敢于勝利的宣言?？v觀整個長征過程，爬雪山過草地，渡赤水奪瀘定，都展現了紅軍大無畏的精神意志，都展現了黨和民族勇往直前的斗志。如今已經步入新的時代，21世紀的我們更應該傳承和弘揚“長征精神”，嚴于律己，不斷進步，自我強化，力爭上游，為社會主義事業貢獻力量。尤其對于當代大學生而言，更應該認真學習和傳承長征精神。大學生是社會發展的重要組成部分，歷史傳承、社會變遷和時代發展都證明了一個道理：青年學生、尤其是大學生是社會發展進步的重要支撐，是時代變革的重要推力，甚至一定程度上決定了社會發展的高度和水平。

二、當代大學生應樹立崇高的理想信念

歷史上很多具有變革和開拓意義的事件都是由青年學生完成的，如著名的“五四運動”就拉開了中國新舊社會轉折和馬克思主義中國化的偉大時代序幕。而在新的時代，中國青年大學生也同樣被賦予了新的時代特征和歷史使命，因此在當代大學生中宣揚和傳播長征精神，是加強當代大學生理想信念教育的重要途徑。

2013年習近平總書記在同各界優秀青年代表座談時說：“理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’。中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想?！本彤敶髮W生而言，需要其充分發揮長征精神的深刻內涵，志存高遠，樹立堅韌不拔的“個人夢”理想，樹立為國為民的“中國夢”信念，要立足中華民族傳統歷史，奮發圖強，艱苦奮斗，以長征精神的巨大凝聚力召喚、激勵內心的理想信念和斗志，同萬萬同胞共同努力，再創中華盛世，再次引領中華民族走上世界巔峰，再創富裕、強盛的國家。

當代大學生一定要充分發揮長征精神的深刻內涵，致力實現“中華民族的偉大復興”，要樹立遠大的理想抱負，要對中華民族的偉大精神加以繼承、揚棄、超越，要體現嶄新的時代特征。當代大學生要立志于不斷自我完善和發展，樂于奉獻，甘于犧牲，同全國人民一道致力于全面實現現代化和科學化，全面推進綜合國力，全面實現昂揚向上、不屈不撓、積極進取的民族精神風貌。如今，當代大學生在世界發展中扮演著越來越重要的角色，當代大學生應該把握好自己的角色定位，秉承長征精神，堅定理想信念，在世界的舞臺上創造出更多的文明成果，為全人類發展做出更大貢獻。

三、弘揚新時期長征精神，強化當代大學生理想信念教育

在我國經濟飛速發展的時代背景下，物質需求在一定程度上得到滿足，而人民群眾日益增長的精神文化需求就成為了我黨和國家需要著力解決的戰略性問題，也是構建和諧社會的重要方面。2012年11月29日，習近平總書記在國家博物館發表講話中提出了“中國夢”的偉大構想，指出“‘中國夢’就是實現中華民族的偉大復興”?！爸袊鴫簟泵枥L出了中華民族偉大復興的遠景藍圖，“中國夢”令每一個中國人興奮、激動，“中國夢”也給我黨和政府、給全國人民提出了一個努力奮斗的目標和方向。然而“中國夢”的實現途徑并非一帆風順的，還有很多困難和挑戰，甚至會充滿艱辛和坎坷，會出現各種難以想象和難以預料的問題，這就需要整個民族在中國共產黨的領導下形成強大的凝聚力，共同努力，認真對待。

然而現實情況是，在社會政治經濟急劇變革和各種社會思潮的影響下，我國大學生在理想信念上出現了一些問題，頻頻爆出的高校問題事件凸顯的是大學生理想信念的缺失和精神世界的匱乏、迷茫。對于如何處理這樣的問題，如何教育引導具有內向的、極端的、空虛的等等負面精神因素的學生，如何在充滿個性化的時代引導大學生重新樹立正確的理想信念，長征精神給了我們一個方向性的指引。

(一)高校教育要弘揚長征精神，實施大學生理想信念教育

現代教育觀認為，教育應該遵循以人為本的理念，站在尊重個體、尊重生命的維度構建教育體系，包括：其一，教育內容上以珍惜個體、尊重成長為目標和導向，教導學生珍視、尊重自己和他人，教導學生自我成長，認識和實現生命價值；其二，是以尊重個體生存和發展權做為教育活動的基本原則，將生命哲學滲透和貫徹到教育活動始終，使教育本身遵循以人為本、以實現人的價值為本的教育理念和原則，在教育活動中體現對人生存發展的尊重和對生命質量提升的核心目標。

隨著我國社會經濟的不斷發展，新的社會現象和教育現象層出不窮，教育也面臨著更加復雜和全新的形勢，在這一背景下，就需要創新教育方法和教育理念。在這一方面，長征精神給了高校教育者以積極的參考和鮮明的指引。高校教育要著重向大學生宣揚長征精神，充分依托和利用長征精神，把長征精神的精神實質貫穿到理想信念的教育中，幫助大學生樹立正確的價值觀和人生觀，幫助大學生樹立正確的人生理想和信念追求，成為社會主義現代化建設的棟梁之材。

(二)青年大學生應積極樹立遠大理想信念，助力“中國夢”實現

準確把握新時期長征精神的深刻內涵，走好新時期的長征路，要求廣大青年學生樹立遠大理想信念，致力于建設和諧社會，致力于實現中華民族偉大復興的“中國夢”。在當前社會主義建設如火如荼、構建和諧社會和實現“中國夢”事業方興未艾的大背景下，作為華夏兒女中的一員，尤其作為代表現代化生產力的廣大青年大學生，每個人都應該率先垂范，發揚新時期的長征精神，加強思想道德教育，提升自身素質水平，提升學習效率，使自己成為社會需求的人才。

社會主義和諧社會的基本特征和目標是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處，構建和諧社會、致力實現“中國夢”是一個長期而復雜的過程。構建和諧社會、實現“中國夢”離不開大學生的艱苦付出和努力奮斗。廣大青年學生應該勇于承擔使命，確保良好思想道德情操和綜合素質養成、促使自身形成具有價值共性的統一人生觀、世界觀和價值觀，為社會主義和諧社會創建做出實踐貢獻；要勇往直前，不怕犧牲，不斷提升自身素質水平，增強奉獻意識。尤其在經濟飛速發展和社會結構急遽變革的現代社會，傳統的思想道德觀念受到現代經濟的強烈沖擊，過于功利的社會發展現實也使得傳統價值認知受到很大程度質疑甚至顛覆，在這一背景下，廣大青年大學生更加應該加強思想政治學習，秉持偉大的長征精神，樹立堅定的革命理想，矢志不渝，排除萬難，爭取新長征路的勝利。

[1]孫玉娟，丁寧寧.弘揚長征精神，實現中華民族的偉大復興[J].世紀橋，2016(09).

[2]習近平在參觀“英雄史詩 不朽豐碑”主題展覽時強調 銘記紅軍豐功偉績 弘揚偉大長征精神[J].黨建，2016(10).

[3]張學昌，谷照亮.長征精神融入當代大學生價值觀教育探析[J].毛澤東思想研究，2013(06).

[4]鞠冬蓮，周世新.把長征精神融入大學生社會主義核心價值體系教育中[J].理論導報，2011(01).

[5]韓光道.論長征精神及其對大學生的教育引導[J].學校黨建與思想教育，2012(14).

[6]習近平在同各界優秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013-05-05.

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**作者簡介：王衍哉(1988-)，吉林長春人，長春師范大學馬克思主義學院，碩士研究生，從事科學社會主義方向研究。