芻議高中音樂教育對于學生素質教育培養的探討

李敏敏

（江蘇省泗陽縣泗陽中學，江蘇 宿遷 223700）

芻議高中音樂教育對于學生素質教育培養的探討

李敏敏

（江蘇省泗陽縣泗陽中學，江蘇 宿遷 223700）

音樂的作用是巨大的，不止能夠陶冶人們的情操，還能夠對學生的綜合能力提升產生較大的幫助。本文主要對高中音樂教育中對于學生綜合素質培養的作用展開探討。

高中音樂；素質教育；培養

在當前高中的教學大綱中音樂教學是其中的必備課程，但是從實際的教學課程設置來看，高中音樂課程并沒有得到足夠的重視，許多的高中教學工作者都沒能夠意識到高中音樂教育的重要性，沒能夠意識到其對學生素質教育培養產生的重要作用。為有效的改變教師的思想觀念，下面針對高中教育對學生素質教育培養談一談筆者的一些看法。

一、高中音樂教育的現狀分析

在高中教育之中對于音樂教育安排有專門的課程任務，在高一的時候需要進行《音樂鑒賞》課程教學，一共有36個課時。在高二的時候需要完成音樂選修課程，一共有18個課時。雖然在教學任務中安排有音樂教育課程，但是在實施過程中卻存在較大的問題。首先，在當前高中學校教學中，高一的時候即使開設有音樂課程，也是每周一節課，而且幾乎都是排在上午的最后一節。這也就存在著這樣一種現象，音樂教學課時短，而且課程安排的時間段教學效率非常差，音樂課程教學根本不能夠按照正常教學來完成。其次，在當前高中學校中，高二階段幾乎都沒有開設音樂課程。高中階段繁重的教學任務，使得教師在教學中將教學的重點都放在高考考試科目上，對于音樂課程則很自然的被忽略或省略掉。這一系列的現象使得高中音樂教育的作用變得非常小，對高中學生綜合素質培養的作用也無法展現出來，使得越來越多的教學工作者認為高中開展音樂教育的作用不大。但實際卻并不是如此，在國外許多的學術研究中都表述音樂教育能夠對學生綜合素質培養產生較大的幫助。

二、高中音樂教育有助于學生自信心的培養

高中音樂教育能夠對學生的自信心培養產生較大的幫助。高中階段的學生學習壓力較大，學生的大部分精力都投入到了理論知識的學習之中，如果學生能夠在成績上表現得較為優異，那么他會表現得較為自信。但是許多學生在經過自身的努力之后，取得的進步很小，甚至取得相反的效果，在這種情況下肯定會對學生的自信心造成較大的打擊。在高中教育中適當的開設音樂教育，可以讓學生在繁重的學習任務中解脫出來，盡情的陶醉于音樂之中，有效的減輕學生的學習負擔。再加上高中音樂教師的適當引導，能夠讓更多的學生在音樂課堂上展現自我，從而讓學生的自信心得到較大的。

三、高中音樂教育有助于學生思維能力的擴散

高中音樂在教育中還表現出對學生思維能力的發散作用，讓學生的思維能夠更加的活躍，提升學生的綜合學習能力。首先，在高中音樂教學中教師可以讓學生參與到音樂的創作之中。讓學生欣賞一些優美的音樂，讓他們大膽的發揮自己的想象力和創造力，主動參與到音樂的欣賞和創作之中。在這樣的教學模式之下，可以讓學生的思維突破原有的定勢，培養學生的發散性思維。其次，在高中音樂教學中，學生能夠讓自己的思維融入到音樂的學習之中，讓自己的思想得到放松，此時也是學生思維最為活躍的時候，較長時間處于這種狀態之中能夠讓學生的思維能力得到有效的拓展。第三，在高中音樂教學中能夠讓學生的思維更加具有創造力。如：在音樂欣賞的教學中，可以多開展一些音樂即興創作活動。當學生在聽一首音樂作品的時候，對作品中的思想感情產生共鳴，然后學生可以展開即興創造，為作品賦予歌詞﹑故事情節以及優美的旋律等。在這樣的環境之中能夠對學生思維的及時性和創造性進行培養，讓學生的思維能夠更加的活躍，對學生整個高中階段的知識學習都會帶來較大的幫助。

四、高中音樂教育有助于培養學生的道德情操

高中音樂教育還能夠對學生的思想道德進行有效的培養和提升，讓學生的學習生活變得更加的豐富多彩。首先，音樂教師在教學中可以利用分組合唱的方式來鍛煉和培養學生的團隊合作能力。各小組的學生進行完美的配合，共同歌唱某首經典的歌曲，讓學生在歌唱的過程中培養自身的集體意識。其次，音樂教師可以選擇一些具有內涵的歌曲，以此來對學生的思想進行熏陶，提升學生的思想道德素質。如：當前一些蘊含優美的中國風歌曲，讓他們在課堂上沉下心來體會其中歌詞﹑曲調的優美之處，并同西方音樂進行比較，從中可以讓他們體會到中國文化的博大精深，有助于提升學生的民族自豪感。

五、結束語

總之，高中音樂教育在高中階段的教學中所能夠發揮出來的作用是巨大的，對于學生綜合素質的提升有著非常大的幫助。因此，在高中階段的教學中應當對之引起較高的重視，并積極的開展高中音樂教育，讓高中音樂教育能夠發揮出更大的效果。

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[3]杜巍巍.高中音樂課教學如何培養學生的創造性思維[D].長春:東北師范大學,2006.

[4]韓英倩.高職院校音樂教育對學生素質培養的作用分析[J].中小企業管理與科技(下旬刊),2014(08):288.

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