關于大提琴音準的教學研究

劉 建

（華南理工大學藝術學院，廣東 廣州 510000）

關于大提琴音準的教學研究

劉 建

（華南理工大學藝術學院，廣東 廣州 510000）

從事弦樂演奏的人在演奏生涯中都會遇到音準的問題，在大提琴的演奏中也是如此。只要拉琴，就必須要不停地調節其音準。要演奏成功，必須要在準確的表達作品的同時還要表現出表演者的技術水平，而音準就是評價的標準之一。影響大提琴音準的因素有幾個方面，在進行大提琴的教學過程中必須要加以重視，并進行重點的講解，夯實學生的基礎，因為這在大提琴的學習過程中是很重要的一部分。

大提琴；音準；教學研究

在大提琴的演奏﹑學習和練習中，都對音準有要求，這對于演奏者本身來說就是一種考驗。音準是大提琴使用的基礎，如果在使用的過程中出現音不準的問題，不僅會影響演奏的水準，多次出現這一情況還會出現更嚴重的問題。而影響大提琴音準的因素有很多，這就造成大提琴在學習中比較困難，大提琴在西洋樂器學習屬于比較難學的一種。

一、大提琴練習中音準偏差的原因

學生在剛開始學習大提琴時，要想把握好音準是很困難的，所以此時教師發揮的作用就很重要。首先大提琴教師必須告訴學生這是很正常的，不要灰心，其次要強調要想準確的把握大提琴的音準，必須要多加練習，明白其中的訣竅，免入誤區。

大提琴在練習過程中出現的音準偏差受很多因素的影響，主要可以歸納為兩個方面。第一是耳音，耳朵音準的概念。學習音樂的人必須要有靈敏的聽覺，善于捕捉各種聲音，而對于學習弦樂器的人來說更是如此。只有用準確的音準做指導，才能準確的把握大提琴的學習，并演奏出優美的樂曲。第二是關于左手的技巧問題。影響音準的主要因素就是技巧，要想準確的把握大提琴的音準，必須要在耳音的指導下來解決左手的技巧問題。在大提琴的學習中，左手的技巧有很多：手型，顫指，換把，泛音等等，難度系數高，而且復雜多變，所以必須把握好左手的技巧。

大提琴音準問題也和個人的一些不良習慣有關系。比如在進行大提琴演奏時，正常的運指手型和橫向型的運指就會出現偏差，這是因為演奏者的左臂和左肘的位置比較下沉，形成了一個超低位置，此時左臂緊緊的貼著身體，好像腋下夾著東西，身體就自然會出現緊張﹑不自然的情形，按弦手指把位的手型就會縮小，并失去站立性。再比如，按弦時手指會有一個回拉手型，如果手型過于用力就會影響手指的靈活性，使得手指像攀巖時一樣僵硬，手指間的距離也難以伸展開來。在進行大提琴演奏時，如果演奏者在按弦時手腕處于向下扣的一種狀態，手型就可能出現緊張或錯誤的情形，影響手指的站立性，對于與手指間﹑小臂，甚至大臂間的整體聯動性都會產生影響等等情況。

二、關于大提琴音準的教學研究

（一）注重按弦時手指站立性的教學練習

在教學過程中，教師可以引導學生進行相關的專業訓練：將左手手指張開，用指尖與墻壁接觸，并將全身的力量放在指尖上，這時手指和掌心間就會形成拱狀的手型。如果此時沒有把握好角度就很容易造成手指受傷，手指的手型也不太穩定。而這樣的力度和位置與大提琴進行運指時的手型和位置，甚至手指間的距離都是一樣的，因此左手手指按弦時必須要有正確的把位。

在用左手臂進行把位時，手臂和指尖必須要自然放松，不允許任何角度發生傾斜和變化，手臂自然下垂，并將大提琴提到與左臂等肩的位置。同時要將拇指和中指一起放到琴頸的把位上，左手的手臂﹑手肘﹑手腕和拇指保持在一條直線上。此時就可以在琴弦把位上開始放置手指，要輕松自然的將手指指尖放置。手指放置時，還要注意把握各手指間的距離，保證琴弦位音的準確度

（二）泛音和音準

泛音可以用來單純的對照音準，但是找到泛音就開始進行演奏是不合適的。大提琴把位上有人工的和自然的泛音，像弦上的A和E等，手指輕輕地在弦上運弓就會發出這樣的泛音，但在演奏時亂用這樣的泛音就會影響其音準，破壞音樂的完整性和連續性。音準出現了問題，與大提琴的琴弦和琴指板的高度有很大的關系。如果只用泛音來確定音準，就會使用錯誤的演奏方法，而音準的問題也不會得到解決。在大提琴的演奏中，泛音只是一種特殊的音色，除非有一定的標明，否則在進行音準的調節時必須要運用實音。

（三）串把和音準

在大提琴演奏中，從高音區到低音區或者從低音區到高音區都會發生把位的移動變化，此時就要運用串把的演奏方式。在進行串把演奏時，手指要自然向下來保持換把的穩定性。串把時要保證開始音到目的音的手指滑行速度，保證到達的時間，避免其他的聲音出現，要保證演奏的音準，保持音樂的純潔性。在串把時要與運弓速度相結合，保證串把音色的純正度，與大提琴的音色相結合，提高演奏的音準度。

三、結語

在大提琴的藝術演奏中，音準一直占據著重要的地位，而對于演奏者來說，大提琴音準的把握對其自身的技術和能力也是一種考驗。如果在演奏過程中出現音不準的情況，當然會影響到演奏者演奏水平的表現，如不能很好的把握大提琴的音準問題，演奏時多次出現音準的偏差，這對于演奏來說是致命的。雖然大提琴自身有一些客觀條件不利于音準的實現，但要學習大提琴就必須克服這么問題，并改變自身學習時出現的不良習慣，對基礎知識進行鞏固和練習，把握大提琴音準的學習要領，提高學習的效率。

[1]李鋼.關于大提琴音準的教學研究[J].藝術研究,2016(02).

[2]柴沁麗.論大提琴的音準問題[J].民族音樂,2013(04).

[3]梁冬梅.關于大提琴演奏中的音準問題[J].音樂生活,2011(02).

[4]欒奕.論大提琴演奏中關于音準的幾個問題[J].大舞臺,2010(05).

J622.3

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劉建，四川成都人，華南理工大學藝術學院，本科，講師。