高中音樂(lè)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的情感

馮 麗

（四川省簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)，四川 簡(jiǎn)陽(yáng) 641400）

高中音樂(lè)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的情感

馮 麗

（四川省簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)，四川 簡(jiǎn)陽(yáng) 641400）

本篇論文以音樂(lè)如何激發(fā)學(xué)生的情感進(jìn)行闡述，重點(diǎn)在于高中生對(duì)音樂(lè)的理解，音樂(lè)帶給人們的影響。音樂(lè)本身是一種生活藝術(shù)的變現(xiàn)形式。在我們的生活中，處處可以聽(tīng)到音樂(lè)，家庭中，學(xué)校中，廣場(chǎng)上，工作單位等等每個(gè)地方都會(huì)有音樂(lè)的存在，可以毫不夸張地說(shuō)，音樂(lè)已經(jīng)占據(jù)了我們的生活，無(wú)處不在的音樂(lè)時(shí)時(shí)刻刻影響著我們，那么，究竟什么是音樂(lè)，為什么會(huì)有音樂(lè)，音樂(lè)到底會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的影響，音樂(lè)應(yīng)該如何激發(fā)我們的情感呢?；蛟S我們帶著許許多多的問(wèn)題去聽(tīng)音樂(lè)，而音樂(lè)最大的魅力，在于他帶給人情感，帶給人力量，我們要用心去感受音樂(lè)，感受音樂(lè)帶來(lái)的強(qiáng)大力量。

音樂(lè)；學(xué)生；情感

引言

說(shuō)起音樂(lè)，我們對(duì)音樂(lè)這個(gè)名詞不會(huì)感覺(jué)到一點(diǎn)陌生，我們的生活中處處充滿了音樂(lè)。對(duì)于現(xiàn)階段的高中生而言，更是需要音樂(lè)的力量來(lái)啟蒙，高中生我們知道，十七八歲的花季，正是一生中最美好的年齡階段，高中階段同學(xué)之間的友誼，青春，純真，可以說(shuō)是一生中最重要而且不會(huì)重復(fù)的階段，而高中的音樂(lè)教學(xué)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，那更是非常重要的一件事情，高中階段的音樂(lè)教學(xué)能讓處于高中階段的高中生更有情感地表達(dá)自己內(nèi)心的感情，他們可以以音樂(lè)的形式將自己內(nèi)心的喜﹑怒﹑哀﹑樂(lè)更加詳細(xì)地釋放出來(lái)，用這種形式可以使現(xiàn)階段的高中生更愉快的成長(zhǎng)，但是，高中音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該如何具體地激發(fā)學(xué)生們的情感，如何讓學(xué)生們能夠以音樂(lè)的形式將內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái)，這是有一定的方式方法的。所以接下來(lái)我們會(huì)談到高中音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生們的情感。

一、音樂(lè)的特點(diǎn)，音樂(lè)的力量

（一）說(shuō)到音樂(lè)，我們生活中無(wú)處不在的音樂(lè)

嘻哈，民族，搖滾，安靜，爵士等等許許多多的音樂(lè)類型，不同的音樂(lè)會(huì)有不同的表現(xiàn)形式表達(dá)方法，音樂(lè)起源于人們的日常生活，音樂(lè)反應(yīng)的是人類現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)，雖然說(shuō)人類目前無(wú)法研究到音樂(lè)究竟是從什么時(shí)候開(kāi)始的，但是人類自從沒(méi)有語(yǔ)言就早已知道音樂(lè)的高低聲，音樂(lè)也是生活的一種表現(xiàn)，音樂(lè)最大的特點(diǎn)就是在于它的表現(xiàn)，在于它帶給人類的力量，在于它時(shí)時(shí)刻刻影響著人類。音樂(lè)作為一種無(wú)形的力量激勵(lì)著人類向前發(fā)展著，無(wú)形的力量推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，是生活的反映，是情感的表達(dá)。

（二）音樂(lè)的力量是無(wú)限大的

音樂(lè)可以帶給人類積極樂(lè)觀的心態(tài)，讓人類充滿力量，克服困難，努力向前。但有些時(shí)候音樂(lè)也可以帶給人們一些負(fù)面的情感，讓人們喪失理智，做出一些消極悲觀的事情，所以音樂(lè)的力量是無(wú)限大的，我們要接觸充滿正能量的音樂(lè)，積極向上。

二、高中音樂(lè)教學(xué)激發(fā)學(xué)生們的情感

現(xiàn)階段的高中生處于人生中的一個(gè)花季年齡，也有很多是學(xué)生們無(wú)法理解的問(wèn)題，高中生的朦朧讓他們的好奇心愈發(fā)強(qiáng)烈，之所以這樣才免不了犯一些錯(cuò)誤，高中枯燥無(wú)味的文化課是不能激發(fā)學(xué)生們內(nèi)心諸多問(wèn)題的答案，所以說(shuō)高中的音樂(lè)教學(xué)是當(dāng)今社會(huì)校園里不可缺少的一門(mén)課程，我們用音樂(lè)的表現(xiàn)形式去激發(fā)學(xué)生們的感情，讓學(xué)門(mén)們內(nèi)心情感有效快速地表達(dá)出來(lái)，那么高中的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生們的情感應(yīng)有以下幾點(diǎn)：

（一）讓同學(xué)們了解音樂(lè)，喜歡音樂(lè)，感受音樂(lè)

音樂(lè)教學(xué)首先得讓學(xué)生們了解音樂(lè)，讓學(xué)生們知道音樂(lè)是什么，音樂(lè)可以帶給自己什么好處，因?yàn)閯倓偛饺氤赡昊蛘邲](méi)有成年的高中生對(duì)音樂(lè)的了解是相當(dāng)?shù)膮T乏的，他們可能只是簡(jiǎn)單的喜歡聽(tīng)音樂(lè)，可能膚淺地認(rèn)為音樂(lè)只是一種流行，音樂(lè)會(huì)給他們帶來(lái)快感，但是真正了解音樂(lè)的卻幾乎沒(méi)有幾人，所以首先要讓同學(xué)們先了解音樂(lè)，了解音樂(lè)是什么，了解音樂(lè)的意義，了解音樂(lè)存在的魅力。讓同學(xué)們對(duì)音樂(lè)有一個(gè)初步的了解后，就應(yīng)該想辦法讓同學(xué)們喜歡上音樂(lè)，愛(ài)上音樂(lè)，可以通過(guò)實(shí)踐的形式，比如讓每位同學(xué)學(xué)會(huì)一首自己喜歡的音樂(lè)，然后唱給大家聽(tīng)，或者讓同學(xué)們多次進(jìn)行課外實(shí)踐，找到安靜或者悠閑的場(chǎng)所，讓同學(xué)們多仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)帶給他們的感受等等，通過(guò)這種方式讓同學(xué)門(mén)對(duì)音樂(lè)開(kāi)始感興趣，漸漸的讓同學(xué)們喜歡上音樂(lè)，用心去感受音樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力所在，感受音樂(lè)的無(wú)盡力量。

（二）用音樂(lè)的形式激發(fā)學(xué)生們的情感

如何用音樂(lè)的形式激發(fā)學(xué)生們的情感，這是一個(gè)最重要的問(wèn)題，前面說(shuō)到的音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該首先讓同學(xué)們對(duì)音樂(lè)有一個(gè)了解，從而喜歡上音樂(lè)，高中階段的同學(xué)們處于青春期，他們每一個(gè)人多多少少都會(huì)有自己的一些秘密，有些人可能會(huì)通過(guò)別樣的表現(xiàn)形式對(duì)外界表達(dá)出來(lái)，處于青春期的學(xué)生們比較朦朧，應(yīng)該多給他們一些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，用音樂(lè)方面的知識(shí)啟蒙每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生們用音樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái)，情緒低沉的時(shí)候可以通過(guò)搖滾樂(lè)，嘻哈音樂(lè)的形式對(duì)外界表現(xiàn)。當(dāng)情緒激動(dòng)的時(shí)候可以用安靜的音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)等等。

（三）轉(zhuǎn)換一下師生的角色

因?yàn)槲覀冎缹W(xué)校教學(xué)的對(duì)象就是學(xué)生，所以在日常教學(xué)中老師們應(yīng)該去鼓勵(lì)每一位同學(xué)，喚醒每一位同學(xué)的情感意識(shí)，讓同學(xué)們清楚自己的理想，清楚自己的現(xiàn)狀，讓同學(xué)們奔著理想去奮斗，例如在音樂(lè)教學(xué)課上，應(yīng)該主動(dòng)激發(fā)同學(xué)們的積極性，讓課堂氛圍活躍起來(lái)，可以利用比劃猜歌的方式方法進(jìn)行教學(xué)，活躍每一位同學(xué)，增加同學(xué)們的積極性，讓每一位同學(xué)的腦筋都動(dòng)起來(lái)，這樣才更加有利于激發(fā)同學(xué)們的情感，讓同學(xué)們的情感能夠通過(guò)這種方式表現(xiàn)出來(lái)，這樣音樂(lè)教學(xué)的效率會(huì)很大程度地提高，同學(xué)們的課堂積極性也會(huì)提高，情感才會(huì)更好地釋放出來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)作為一種生活的藝術(shù)，無(wú)時(shí)不刻不在影響著我們每一個(gè)人，對(duì)于高中音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常重要的任務(wù)，高中階段的學(xué)生太需要音樂(lè)的正能量來(lái)釋放他們內(nèi)心的情感，用音樂(lè)的力量去激發(fā)學(xué)生們的腦筋，喚醒同學(xué)們的潛在思維，突破學(xué)生們的主體地位，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新思維，使每一位同學(xué)的真實(shí)想法得到展示，學(xué)生的情感能夠得到充分的釋放。音樂(lè)的力量是無(wú)限大的，我們應(yīng)該主動(dòng)地去接受音樂(lè)帶給我們的力量，了解音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，將音樂(lè)教學(xué)作為一種正能量傳承發(fā)展下去。

[1]樊仰育.談音樂(lè)教學(xué)的情感問(wèn)題[J].中國(guó)音樂(lè)教育,2008(05).

[2]王海芩.音樂(lè)教學(xué)情感啟發(fā)與體驗(yàn)[J].和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2005(34).

[3]李同權(quán).音樂(lè)教學(xué)的情感效應(yīng)[J].中國(guó)音樂(lè)教育,2004(09).

[4]金佳玉.高中音樂(lè)課體現(xiàn)(普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn))理念的實(shí)踐研究[J].天津音樂(lè)學(xué)院,2012.

[5]張蓓莉.當(dāng)流星音樂(lè)走進(jìn)我們的課堂[J].教育教學(xué)論壇,2010(31).

G633

A