淺析大學舞蹈教學存在的問題及解決策略

許慧子

（陜西師范大學音樂學院，陜西 西安 710000）

淺析大學舞蹈教學存在的問題及解決策略

許慧子

（陜西師范大學音樂學院，陜西 西安 710000）

舞蹈是一門較為親民的藝術，這里的親民是指很多人喜歡看舞蹈表演，也能夠欣賞舞蹈表演，因此在大學里舞蹈專業學生的人數也不少。大學舞蹈教學不同于其他時期的舞蹈教學，訓練更加艱苦、任務也更加重。本文從三個方面介紹了大學舞蹈教學，第一部分介紹了大學舞蹈教學的意義，第二部分介紹了大學舞蹈教學存在的問題，第三部分則提出了解決策略。

大學舞蹈教學；問題；解決策略

前言

大學舞蹈教學的意義重大，關系著藝術的傳播﹑學生的身心健康，以及學校的道德教育問題。無論是哪一點的意義，都足以說明大學舞蹈教學扮演著重要角色，都說明學校需要重視大學舞蹈教學，并且應當積極促進大學舞蹈教學朝著更好的方向發展。雖然，大學舞蹈教學的發展還面臨著很多困境，但是只要采取適當的措施，這些問題都能夠迎刃而解。

一、大學舞蹈教學的意義所在

在大學，舞蹈是一門具有藝術性的專業，舞蹈專業一直都頗受關注，而舞蹈教學也絕非易事，意義非凡：

（一）傳播藝術的魅力，促進藝術的發展

大學舞蹈教學在舞蹈藝術的發展中有著不可替代的地位，是舞蹈教學中的高級形式，大學舞蹈教師也有著更高的舞蹈水準和專業知識。作為一項廣受社會喜愛的藝術，舞蹈在現實生活中大受歡迎，而且越來越多的學生喜歡舞蹈，并且選擇舞蹈，有些學生甚至愿意選擇舞蹈作為自己的終身事業。這些學生通過在大學接受了系統的舞蹈教學，舞蹈水平得到迅速提高，成為舞蹈界的后起之秀。新一代舞蹈者的能力和水平代表的是在新的時代，我國舞蹈領域的整體水平和未來發展趨勢。

大學舞蹈教育能夠有效傳播舞蹈這門藝術。因為在大學，會有更多的實踐活動，對舞者而言，在人前表演舞蹈是一種自我光彩的展現，對于觀眾而言，舞蹈表演是一種優美而高雅的藝術形式。通過大學舞蹈教學，能夠促進現代舞蹈與外來舞蹈的交融，既能發揚中國傳統藝術，也能吸收外來舞蹈形式加以融合。如此一來，大學舞蹈教學促進了中國舞蹈的傳承和發展，使得舞蹈這門藝術為大眾所喜愛。

（二）凈化學生的心靈，提高心理的健康

舞蹈是一門純凈的藝術，舞者的氣質是一種由舞蹈動作﹑樂感﹑心境和諧融合而成的表達，在舞蹈教學中，對音樂的領悟﹑對情感的體驗﹑對自然的感受等都需要被訓練，而這些東西能夠凈化學生的心靈，提高學生的心理健康。舞者的媚是一種外在與內在的完美結合，它來自心靈深處，能夠以感染力傳遞給每一個欣賞舞蹈的人。

舞蹈教學要追求每一個動作﹑每一個舞步的絕對精準，從這一點來看，它對一個舞者的精神品質和內心素質都有著極高的要求。舞蹈不但可以增強體質，而且能夠陶冶情操﹑沉靜心靈，促進身心健康發展。舞蹈一般都是隨著音樂韻律而動，在舞蹈時，舞者完全釋放自我，放松自我，尋求一種精神寄托，并且把多種情感通過無言的舞蹈動作傳達給觀眾，能夠緩解舞者的精神壓力，調節舞者的身心，使得舞者的心理得到平衡。另外，舞蹈也是一項艱苦的工作，需要長期不斷的訓練，舞者一般都是意志堅定﹑不輕言棄的人，他們在訓練中磨練了自己的意志力，提高了自己的耐力，不斷完善自我，提升自我。

（三）促進德育的發展，強化學生的內心

也許聽上去舞蹈教學和德育工作的聯系并不大，但實際上，兩者之間的關系密切。舞蹈課程是一門審美藝術，對學生的道德教育影響頗深。不同于一般的理論知識授課，舞蹈教學一般都要和實踐教學結合起來，放棄了傳統的說教，而是利用環境和活動熏陶學生的品德。我們都知道，呆板的說教總不討學生喜歡，而通過這種優美的方式進行道德教育就會容易的多。一方面，學生能夠接受這種道德教育，另一方面，也使得道德教育更加深刻。

此外，在舞蹈學習和訓練中，學生的集體意識﹑合作精神﹑奉獻精神都得到了大大的提高，而且學生的感悟能力﹑學習能力﹑理解能力也更上一層樓，這樣一來，就大大減輕了道德教育壓力，促進了學生的健康發展，強化了學生的內心。舞蹈不同于其他專業的教學，它的教學環境中有音樂，也有一些道具，這些東西都給課堂教學增色不少，使得學生熱愛舞蹈并且熱衷于舞蹈。當學生愛上舞蹈這門藝術，這種愛就能夠迅速提高學生對舞蹈精神的追求，從而提高學生的道德水平，教師也能夠在舞蹈教學中更輕松地實現道德教育的目標。

二、大學舞蹈教學存在的問題

大學舞蹈教學的意義非凡，不容忽視，但是在實際舞蹈教學中依然存在著很多問題：

（一）獻身舞蹈的精神漸漸沒落

當前的舞蹈專業的學生雖然喜歡舞蹈，但也有很多學生對舞蹈這個專業的看法還是有一些誤區。這些學生會對舞蹈專業未來就業狀況產生迷惑，并不相信舞蹈能夠給他帶來美好的未來，一是因為學習舞蹈的人想要成名成功是非常艱難的，二是因為舞蹈專業的就業前景較窄，就業領域小，三是因為社會對藝術專業有錯誤的看法。這些原因使得有的舞蹈學習者在學習中漸漸放棄對舞蹈的追求，忘記自己的初心，進入社會中的其他行業。還有些舞蹈學習者好高騖遠，妄求一夜成名，卻忘了成功需要付出努力。以上種種，都使得學生缺乏對舞蹈的獻身精神，貪圖一時的財富，摒棄了自己的內心。

在現在的中國大學里，很多孩子都是獨身子女，這些孩子身上有著缺乏耐心﹑不愿吃苦﹑愛偷懶且注意力不集中，心沉不下來等一些缺點，這些缺點也是造成學生缺乏奉獻精神的原因。在大學舞蹈教學中，舞蹈訓練強度加大﹑訓練時間加長﹑訓練動作難度加強，這一系列變化對學生來說都是不小的挑戰，有的學生在一開始就接受不了大學舞蹈訓練而放棄，并沒有真正的體會到舞蹈的精髓，不愿把自己的熱情奉獻給藝術，奉獻給舞蹈。

（二）大學舞蹈教學方法不靈活

雖然大學舞蹈教學的教學條件﹑教學設施都有了很大提高，但是大部分學校的舞蹈教學方法依舊過于單一﹑機械，還是按照傳統的教學方法進行舞蹈教學，沒有和現代的高科技教學條件結合起來，因而達不到更好的教學成果。一般來說，課堂教學方法主要以理論知識灌輸為主，過于死板﹑乏味，而訓練教學時，注重機械模仿一些舞蹈動作，教學過程中學生缺乏自主創造力和創新力，無法突破自己，改變自己。這種機械單一的教學方法使得學生的靈感得不到激發，更不用提創新舞步或是舞蹈動作。

教學方法的不夠靈活，不能吸引學生的學習興趣，甚至導致學生對學習失去興趣，缺乏學習的激情。很多教師在上課時不會利用先進的教學工具展開課程，還是依照傳統的教學方法，死板灌輸學生知識，展示舞蹈動作，不善于利用教具激發學生靈感，不能集中學生注意力，也無法使學生對學習舞蹈飽含激情。

（三）大學舞蹈教學觀念不先進

教學觀念對于舞蹈教學至關重要，但可惜的是，很多舞蹈教師的教學觀念落后，不能隨著時代的發展而進步，一直停留在過去，固步自封。這些教師對于教學內容也只是照搬無誤，不添加自己的看法，也不增加教學內容以外的知識，不能跟緊時代的步伐，為時代所拋棄。舞蹈是一種更新迅速，緊貼時代進步的藝術，如果舞蹈教師的教學觀念落后，那么學生就不能真正學到最新的知識，導致學生畢業后對舞蹈領域的新知識知之甚少，影響學生的就業。

雖然在大學里，舞蹈教學設備和教學條件都很好，但是教學觀念關系著學校的教學理念﹑教師的個人素質，因此教學觀念不是很容易得到提升，這也是為什么長期以來，教學觀念落后問題一直存在的原因。一方面，有些學校比較傳統，相信傳統的教學方法或理念更適合自身的發展，另一方面，時代的變化是迅速的，而教學觀念的改變不是一朝一夕的，這就造成了一定的時間差。從而導致大學舞蹈教學觀念不那么先進，不能培養出社會所需要的舞蹈人才。

三、大學舞蹈教學存在問題的解決策略

針對上述的大學舞蹈教學存在的問題，筆者在這里給出了一些解決策略：

（一）注重因材施教，關注每個學生

學生缺乏對舞蹈的獻身精神是一個大問題，但并不是沒有解決方法。大部分學生對舞蹈還是有著熱切追求的，沒有獻身精神的只是一部分。對于有強烈獻身精神的學生，教師要給予支持和鼓勵，盡自己最大的能力去幫助學生提高自己，升華自己。而對于缺乏獻身精神的學生，教師要多多關注，采取一定的方法改掉這些學生身上的缺點，并且幫助學生樹立奉獻舞蹈的目標，可進行一些道德教育課程，鼓勵學生為舞蹈事業獻出終身，并且不忘初心，追求純凈的藝術。

（二）革新教學方法，追求全新教學

教師應該運用新的教學手段，比如利用音頻﹑視頻﹑圖片或者是帶領學生觀看舞蹈表演等方式對學生進行教學。舞蹈作為一種藝術表現形式，包含著多種情緒﹑情感，語言的表達有時候過于空泛，這時候就需要教師采用一些直觀的方式向學生展示舞蹈的魅力。比如，聽音樂會培養音律感﹑組織學生設計舞蹈比賽﹑鼓勵學生設計自己的舞蹈動作等等，追求一種全新的教學方式。

（三）改變教學觀念，實現先進教學

大學舞蹈教師要改變傳統的教學觀念，對學生進行最先進的教學。隨著教育的發展，現代舞蹈教學活動也開始提倡多元化的教學方法，注重培養學生創造力和創新力，這就要求教師要不斷更新自己的教學理念，運用多種教學方法，激發學生的創作靈感，使得學生積極學習﹑樂于學習，充分發揮學生的主觀能動性，幫助學生提高自己的舞蹈水平和舞蹈素養。

四、結束語

綜上所述，大學舞蹈教學有很重要的意義，無論在藝術傳播﹑身心健康﹑還是道德教育方面都有很大作用，但是不可否認的是，目前中國的大學舞蹈教學依然存在著很多問題。幸運的是，這些問題都是可以解決的，只要學校和教師愿意努力，學生愿意配合，在未來，大學舞蹈教學工作只會變得越來越好，舞蹈也會被更多的人所喜愛。

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G613.5

A

許慧子（1987—），女，江蘇無錫人，學士，講師，主要從事舞蹈教育。