引導大學生班干部提高自身修養

陳欣建

廣東外語外貿大學南國商學院，廣東 廣州 510545

引導大學生班干部提高自身修養

陳欣建

廣東外語外貿大學南國商學院，廣東 廣州 510545

現代大學培養的是全面發展高素質人才，對學生提高自身修養的要求也越來越高。提高自身修養，重點在于學生如何提高自己，如果學生自己主動想要有所提升，將對達到最大程度地自身修養提高有很大幫助。現代的大學生多為90后，且大部分是獨生子女，在物質豐富又溺愛專寵的環境中長大，正是受影響最大的一批學生。來到大學，遠離家鄉，提高自身修養將會對他們的學習、交往有更加積極的影響。

提高修養；自主；引導

大學生提高自身素養應該是全方位的，是自我綜合素質的整體提升。俗話說：“玉不琢，不成器”。人之所以要進行修養，就是為了把自己培養成社會發展所需要的新人，就是為了能擔負起重任。

一、自身修養的內涵

自身修養是指一個人經過學習、磨練，為提高自己的素質和能力，在知識、藝術、思想等方面進行自我教育和自我塑造，以實現自我完善。而良好的個人修養是最能體現一個人的品味與價值的，是集文化、智慧、善良和知識于一體的綜合美德。一個具備良好個人修養的人，才最具有吸引力、個性和人格魅力，即使是舉手投足間，也會散發出一種自然美。

修養體現一個人的魅力，而細節體現一個人的修養。識大體，拘小節，留意自己的一言一行，從小事做起，從身邊的事做起，是提高自身修養的第一步。一個人是否具有良好的自身修養體現在一下幾個方面：1.善良。善良是一個人最大的修養和美德，對家人、朋友、同學或者是素不相識的人，都能發自內心的去關心、照顧、幫助，有“愛人知己”的精神，是最基本但很重要的。2.謙虛。謙虛往往是受人歡迎的良好態度，不對他人吹噓邀功，不因有一技之長而津津樂道，不為比別人強而擺出高人一等的姿態，這些都會成為阻礙你通向成功的因素。俗話說：滿招損，謙受益。時刻保持謙虛的態度是有百利而無一害的。3.理解和寬容。在生活、學習、工作上，總有人和自己的看法不一致，這是就需要理解和寬容。嘗試站在別人的立場上去理解，理解他人的觀點、態度、言行、想法，對沒有觸犯原則的行為予以適當的寬容，做到容人之短，容人之過，自身的品味將會得到升華。4.誠信。一個人能否在社會上立足，最重要的是誠信。例如參加活動、會議要守時，如果不能按時出席，要事先通知，不能毫無交代，對于無故失約失信的人，別人對你的印象會一落千丈，要想別人再相信你，就很困難了。5.談吐。說話也是一種藝術，一個人的談吐極好的表現了一個人的素養。如果一個人出口成章，你會認為他是一個具有較高文學素養的人，反之，總是把粗俗的語言掛在嘴邊，自然而然地你會認為他沒有什么素養。從一個人說話的內容，關注的問題，表達的方式，就可以看出這個人有沒有素養，無需多言，寥寥幾句即可看出。

除此之外，一個人面對挫折的樂觀程度，情緒控制能力，認識他人情感能力以及交往能力等，都是自身修養的重要內容。它對加深溝通交流，增加人格魅力，提高自身修養有著舉足輕重的作用。

二、加強自我修養對個人的影響

加強大學生自我修養可以促進大學生品德發展，促進大學生的主體性發展。大學生自我修養是正視自我、反思自我、重塑自我、堅持自我的過程。只有正確審視自我，提高自身主動性，對自己有一個正確的認識，才能找出自己的缺點和不足，從而提高大學生的道德修養，促進大學生品德發展。正視自我是提高自身修養的動力來源，可以激發大學生的自我意識，進而升華為自主意識，并轉化成自己的道德行為，使得自己的道德主體性得到提高，從而帶動人的主體性的完善與發展。

三、如何引導大學班干部提高自我修養

(一)要求做到“三改”、“三受”、“三思”、“三敢”

大學生想要提高自身修養，首先要從“改”做起，即改言、改性、改心。改言即改變自己的言語，說話也是一門藝術，如果大學生說話沒有藝術，在不適當的場合說出不得體的話，就難以得到他人對自己的好感；改性是要改變自己性格上的惡習，例如嫉妒、傲慢等；改心則是摒除心里面的邪念，保持一顆純潔的心。其次，大學生要學會“受”，受教、受苦、受氣。受教就是把他人好的東西吸收到自己心里并轉化成為自己的思想?，F在的學生經常對老師的教導置若罔聞，因此學會受教尤為重要，樂于接受的學生容易進步，接納不進去的學生則容易退步。除了受教，還要學會受苦和受氣?，F在很大一部分大學生的心理承受能力比較差，原因就在于他們不能受苦受氣。只能接受他人的贊美，不能接受別人的批評或指導，一旦遇到挫折，便承受不住壓力。所以從一定意義上說，能受苦受氣才能有所進步，自身修養才得以提高。再者，大學生應該思考、思想、思慮。不管做任何事，都應該三思而后行，什么事情在經過深思熟慮之后再去做，肯定可以事半功倍。最后，要做到敢說、敢做、敢當。有些學生不敢在大眾面前表達自己想法、意見，卻總是在私底下議論紛紛，這是不敢說的表現。老師要鼓勵學生多在大眾面前發言，特別是班干部，更要做到在大眾面前大方發表。還有的學生遇事不敢做、不敢當，這是不負責的表現。老師是學生的向導，并不是學生的依賴，要讓學生清楚意識到，自己沒有處理好的事情不能等著老師去收拾殘局，而應該勇于承擔自己的責任，自覺向老師說明緣由，請求老師幫忙解決。只有培養這樣的責任心，才能獲取他人對自己的信任，才能提高自身的修養。

(二)鼓勵學生積極參加社會實踐和學?；顒?/p>

俗話說：“聽其言，觀其行”，這個“行”指的就是社會實踐。在社會實踐中，人們的思想品德逐漸形成，而人們要提高自身修養，進行自我改造，也必須通過社會實踐。對于大學生來說，提高自身修養的一大障礙就是書本與社會實踐完全脫節。舉個典型的例子，現在普遍的大學生都會炒股，絕大數學生第一次接觸股票都是在課堂上，從老師的講解，書本中的知識認識股票，了解股票，但所獲得的均是理論知識，并沒有實操經驗，因此當他們真正開始操作股票時，就會出現很多技術上的錯誤，導致損失嚴重。這充分說明了當今大學生缺乏社會實踐，因此，學校、老師要鼓勵學生通過參加社會實踐活動，豐富自己的實踐經驗，才能提高自己的個人修養。除了參加社會實踐活動外，大學生還可以通過參加學校的各項活動獲得自身修養的進步。大學里有很多學生組織，大學生可以通過擔任組織干部，如黨、團、學生會、院系班干部等職務，獲得工作實踐，提高工作能力；也可以參加各類文體活動、競賽、社會調查、專題報告會等集體活動，增強團體合作意識，充分展現自己的才能和品德修養，從同學們對自己品德修養的評價中吸取經驗，學習他人的優秀品質，從而促進自身修養。

(三)把校紀校規教育和思想品德修養相結合

要想提高大學生自身修養，必須做到理論和實踐相結合。通過理論的教育，能動地指導修養；通過實踐，檢驗修養的效果。在大學里，校紀校規就是理論知識，老師應該指導學生認真學習校紀校規，并貫徹執行學校制定的一切規章制度。這些規章制度是對學生偏軌行為的制約，是促使大學生向“四有”青年健康發展的需要。思想品德修養的提升更多的要靠學生的自覺性，自覺總結，自覺實踐，自覺提高，從我做起，從小事做起，這樣日積月累就可以取得長足的進步。

四、結論

大學生提高自身修養，要盡量做到靜、緩、忍、讓、淡、平六字真經，即少說話，多聆聽，三思而后言；納于言而緩于行，做事不要太冒失激進；面對不公，不宣泄，不氣憤；小事退一步海闊天空，但原則問題，絕不退讓；對名利、金錢、感情看淡些，得之泰然，失之坦然；平凡、平淡、平衡，上下平衡，八面玲瓏。一個健康積極的集體，對于提高一個人的自身修養有很大影響。在集體中，人就像照鏡子一樣，會通過認識別人來對自己重新進行評價、認識，從而促使自己有所進步，進而提高自身修養。因此，引導大學生提高自身修養的首要任務是營造一個擁有良好思想品德修養的氛圍。

[1]李季.李子彪論如何全面提高人的素質 [J].廣東社會科學，1990-06-30.

[2]李皇燕.獨生子女大學生和諧人格培養研究 [J].成都理工大學，2012-05-01.

[3]加強大學生自我修養探究 [J].天津師范大學，2012-03-15.

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