射擊教學方法及應用實踐探究

宋 浩

新疆警察學院，新疆 烏魯木齊 830011

射擊教學方法及應用實踐探究

宋 浩

新疆警察學院，新疆 烏魯木齊 830011

警官院校開設的手槍射擊課屬于一門基礎課，學生通過對手槍射擊的系統學習，培養學生正確的用槍理念，使其熟練掌握手槍射擊的技術與技能，并且養成一個良好的用槍習慣。對于教師來說，手槍射擊的技戰術訓練與普通的理論或實踐課堂是不同的，在教學訓練過程中，要重視學生精度射擊的練習、指向性射擊的練習以及掩體射擊的練習，同時還要培養其良好的心理素質以及頑強的作風。

射擊；教學方法；應用實踐；研究

一、引言

對于警官院校的學生來說，手槍射擊課是他們的必修課，手槍射擊技能也是警察必備的一項專業技能，即便是已經走上工作崗位的警察，也要經常參加手槍射擊技能的培訓活動。面對越來越復雜、越來越多變的工作環境，我們要對多年的手槍射擊教學進行認真的總結，改革創新射擊教學的方法與訓練方式，不斷強化學生的射擊技能，為國家培養更多的優秀人才。

二、現階段警官院校開展手槍射擊的教學情況分析

(一)教學方式

警官院校的學生不只是需要學習警務技能，同時還需要學習其他的專業理論知識。因此，學校在對射擊課的課時安排要考慮整體上的規劃，射擊課的課時是非常有限的，而且兩節課之間的間隔時間比較長，手槍射擊課是一門具有很強實踐性的學科，如果學習缺乏連貫性，那必然會影響其教學效果。上射擊課時學生普遍反映，對于槍缺乏熟悉感，很難記住正確的技術動作要領，學生通過訓練找到射擊的感覺，還未來得及進一步體會或鞏固技術，就到了下課時間。在這種教學安排下，學生的射擊技術很難得到有效的掌握和鞏固。除此之外，在射擊課程結束之后，學生不會再有接觸槍支的機會，這就導致了學生原本掌握的射擊技能慢慢的被淡忘了。

(二)教學內容

“全警大練兵”活動的開展在全活范圍內引發了警務技能大討論的熱潮，關于警官院校內開展警務技能教學的研究也得到了廣泛關注。

我國的警官院校也對手槍射擊教學進行了一些列的改革。比如說：將原先的“25米精度射”取消，改成了“15米、10米、7米”的近距離射擊練習；在射擊姿勢上由原來的“單臂側身”姿勢改成了“雙手等三角”姿勢。每個警官院校在實彈射擊訓練項目上都具有各自的特色；同時也都增加了課時量和子彈數量。上述這些都顯示出了全國范圍內的警官院校銅材改革創新射擊教學而收獲的喜人成績。

三、教學方法的分析

手槍射擊技戰術訓練在組織形式上與普通的課堂教學存在著很大的差別。手槍射擊技戰術是通過日常的刻苦訓練而獲得的一種技能，當然手槍射擊技戰術的獲得，以及雷厲風行的作風與教師的認真教導與嚴格要求是密不可分的。學習手槍射擊技戰術是為了將來更好的面對越來越復雜、越來越多變的工作環境，讓這一技術在實戰中真正發揮其作用。教師在教學過程中，在教授學生手槍射擊技戰術技能之外，還要幫助他們形成頑強的作風、良好的心理素質以及堅強的意志，以適應實戰的需要。因此，教師在開展手槍射擊課程的過程中，要著重從以下三個方面入手。

(一)要有正規的教學組織

教師要從教學準備階段開始，一直到教學活動完全結束，在開設手槍射擊課的過程中，在各個方面都要嚴格要求學生的言行，比如：隊列紀律方面、靶場紀律方面等。在學員進入射擊場之后，就要完成集合整隊、人數清點、檢查著裝及裝備以及向教師報告等環節，讓學生在進入射擊場后就產生一種置身于實戰現場的感覺，這也是培養優良警風的方法之一。

(二)要有明確的教學程序

手槍射擊技戰術課的教學程序與課堂教學的教學程序是完全不同的，在值班員向教師報告后，授課教師要依照下面的程序來組織開展教學活動。即下達訓練的課目→指定訓練的內容→明確訓練的目的、時間以及場地→給出訓練方法和訓練要求。其中課目下達與訓練內容指定的目的都是為了讓學生明白本課目中要組織實施的教學內容。比如說，課目下達：五四式手槍的基礎射擊；指定訓練的內容：五四式手槍的據槍、瞄準、擊發。通過教師對課目的下達以及訓練內容的指定，學生對將要進行的訓練內容有了一個明確的了解。教師在課目下達的同時還對訓練目的、時間及場地有了一個明確的方向。對于訓練要求來說通常就是教師根據訓練內容的不同特點提出具體的訓練場的相關紀律與要求。

(三)得當的教學方法

教師在對學生進行手槍射擊技戰術訓練時采用的教學方法有很多種，比如說，誘導式教學方法、直入式教學方法等，但是在實際的教學過程中，不管采用何種教學方法，還是要按照一定的步驟來進行的。即：講解理論知識→示范標準動作→動作分段講解→個人體會動作要領→分組練習動作→教師檢查并給予糾正→評比驗收學習結果→對學習進行講評總結。

四、手槍射擊的訓練方式

隨著射擊教學改革的不斷深化，各警官院校對于在射擊教學訓練的過程中要進一步強化實戰射擊訓練的觀點是一致的。實戰射擊訓練主要包括運動中射擊、夜間射擊等。如何在有限的時間內讓學生在學會槍械有關的常識、射擊原理的基礎上，還能熟練掌握手槍射擊技戰術，各警官院校也都在積極的探索有效策略。

(一)精度射擊練習

對于初學者來說，要讓他們在短時間內掌握射擊的動作要領是具有一定難度的，精度射擊作為射擊訓練的基礎，可以讓學生在精度射擊練習的過程中了解扳機的行程以及食指扣押扳機的力量；同時掌握激發瞬間以及激發時機。讓學生先用10米胸環靶練習精度射擊，以提升其自信心；學生在訓練過程中也要不斷進行自我檢查與糾正。

(二)指向性射擊練習

學生進行指向性射擊的難點主要是在聽到命令后，進入射擊狀態的瞬間視線與瞄準線的重合，并且還要確保平正關系的正確。學生通過指向性射擊練習，能夠掌握正確的平正關系及持槍姿勢。在盤查和戰術搜索中主要會用到指向性射擊。指向性射擊練習鍛煉了學生抬手能打的技能，有效提升了學生的射擊技能以及自我生存保護技能。

(三)掩體射擊練習

在實戰中利用掩體射擊可有效的保護自己且打擊敵人，是學生必須要學會的射擊技能之一。掩體射擊練習重點鍛煉了學生強弱手的射擊能力。

五、結束語

面對日益復雜、多變的工作環境，加強警官院校學生的射擊能力是具有重要意義的，在教學方法及應用實踐上，我們還要不斷的探索研究，旨在為國家培養更多的公安人才。

[1]張萬寶.關于公安院校招錄培養體制改革的思考[J].公安教育，2009.

[2]鄒繼京.警察院校射擊教學實踐與思考[J].中國人民公安大學學報(自然科學版)，2008(4).

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