社會主義核心價值觀體系下學生干部素質培養

楊立富

河北工程大學，河北 邯鄲 056038

社會主義核心價值觀體系下學生干部素質培養

楊立富

河北工程大學，河北 邯鄲 056038

把思想政治教育貫穿高校教育教學全過程，按照社會主義核心價值觀體系培養學生，重點是從思想政治素質、精神素質、心理素質、智能素質、身體素質和整體素質等方面培養高素質的學生干部，進而提升學生整體素質，推動學校各項工作開展。

社會主義核心價值觀；學生干部；素質培養

黨的十八大以來，中央高度重視培養和踐行社會主義核心價值觀，倡導富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。習近平總書記也多次對這一觀點進行過重要論述，并提出明確要求。[1]2016年12月7日，全國高校思想政治工作會召開，習近平做了重要講話，強調要把思想政治工作貫徹教育教學全過程，讓高校更加明確應該培育什么樣的人和怎樣培養人等一系列重點問題。[2]

高校加強思想政治教育，努力提升廣大學生的基本素質，要把學生干部放在首位。學生干部是學校、教師聯系學生的紐帶和橋梁，是高校管理的重要環節，抓好學生干部隊伍建設，對于加強學生管理，提高教學質量至關重要。我們應按照社會主義核心價值觀的要求，以改革創新的精神，從思想素質、精神素質、心理素質、智能素質、整體素質入手，努力提高學生干部的基本素質，為我國現代化建設培養出更多的優秀人才。

一、思想政治素質

中華民族有著幾千年的文明史，在其發展過程中，勞動人民創造出了優秀而豐富的傳統美德。如尊重他人，見義勇為，團結友愛，遵守社會公德，講究文明禮貌等。當代大學生、學生干部要繼承、發揚這些傳統美德。學生干部應具有比普通學生更高的政治覺悟和思想品德，要認真貫徹黨的路線、方針和政策，敢于反對各種錯誤的思潮和不正之風，這就是我們常說的“德”，也是學生干部要具備的起碼條件。沒有為學生服務的意識和集體責任感，不可能得到學生的認可和支持，也不可能成為好的學生干部。

二、精神素質

作為學生干部，必須要有奉獻精神。學生干部所做的工作都是服務性的、無償的。當工作和學習、生活發生沖突時，常常要犧牲個人利益。例如，在每年的評獎評優、特困生認定中，作為學生干部，要時刻意識到自己首先是一名普通學生，要與其他同學一樣，不搞特殊化，不搞社會風氣；在工作和困難面前自己則首先是一名學生干部，要主動站出來，積極承擔工作任務，真正體現出吃苦在前，享樂在后，樂于奉獻的精神。工作上不被理解甚至誤解在所難免，在這種情況下，識大體、顧大局，有“宰相肚里能撐船”的胸懷。學生干部要比普通同學更成熟、更穩重，只要你想同學所想、急同學所急、時刻從大局出發，同學心里就會有你這個干部，才能從心里“服”你，從行動上“服從”你，你才能帶領同學，抓好班級建設，促進學風。

三、心理素質

一個人的心理素質包括包括智力因素、能力因素、社會適應因素等等，對于學生干部來說，除了具備上述素質，還要培養廣泛的興趣、豐富的情感和堅強的意志，要有勤奮、求實、頑強、進取的精神。在現實生活中，有時候班干部可能會受到“攻擊”或“嘲諷”，這就要求學生干部要有超強的心理素質、過硬的控制情緒的能力、與人交往能力和處理事情的能力。作為學生干部，應該善于抓住與同學了解、溝通、交流的機會，解除誤會、增加了解、增進友誼，盡可能多的參加宿舍、班級的集體活動，融洽關系。還要多進行自我批評和討論，虛心接受同學的意見和建議，學會換位思考，確保圓滿解決同學間發生的各類問題。[3]

四、智能素質

學生干部的智能素質既包括個人智力素質，同時也包含個人的能力素質。智力素質主要體現在學習知識層面，一名合格的、有威信的學生干部，他不僅工作出色，同時學習成績也要優秀，這樣才更容易得到同學門的擁護和認可，也容易建立自己的威信。學習中，不僅要認真學習規定的學習任務、掌握實踐操作技能，還要盡可能多的學習其他知識，養成熱愛學習的習慣。能力素質則是學生干部的組織能力、協調能力、溝通能力的綜合體現，不單單完成工作任務，更重要的是對工作有合理的分工、安排，并創新舉辦活動。學生干部還應時刻注意自身形象，率先垂范，嚴格執行各種規章制度，這樣才能受到同學們的愛戴。

五、身體素質

學生干部還應具備良好的身體素質，要帶頭進行體育鍛煉、參加學校的各項體育活動。學生干部是做服務性工作的，經常要身先士卒，如果身體素質不行，三天兩頭打針吃藥，做工作就缺少了最基礎的身體保障，將很難勝任學生干部工作。所以，每一名學生干部都應注意加強體育鍛煉，要有一個健康的體魄。

六、整體素質

學生干部的自身素質固然重要，然而，要實現對班級的有效管理，班干部的整體素質也是不可忽視的。班干部是集體的核心，班級的團結與否，很大程度上取決于班干部的團結一致。在班級建設中，干部之間的整體配合非常重要，如果相互間缺乏協作、互相推諉，或者在某些問題上過分強調自己的意見，沒有全局觀念，則會導致無謂的內耗。干部隊伍不合力，班級體的凝聚力則無從談起，班級就會出現一盤散沙的不良局面。因而，每個學生干部在不斷提高自身素質的同時，還應努力增強整體合作意識，應主動配合其他班委，積極參與班級的各項管理。在某一班委牽頭組織和發起的集體活動中，所有干部都應成為這一活動的積極參與者和骨干，以此帶動全體，形成合力，保證各項活動圓滿成功。只有相互尊重，通力合作，在整體中充分發揮自己的作用，才能夠真正體現自身的價值。

因此，我們必須把學生干部的選拔和培養工作列入學生工作的重要日程，切實加強學生干部隊伍的建設，用一支優秀的學生干部隊伍帶出好的班風、好的校風，在班干部的培養途徑上，要與時俱進，與“互聯網+”有效結合，以推動學校各項工作的順利開展。[4]

[1]胡一喬.大學生社會主義核心價值觀培育研究.社會科學論壇，2017(4).

[2]王翠翠.大學生教育管理中社會主義核心價值觀的培養.衡水學院報，2017(4)：1-3.

[3]王紅艷.略論高校學生干部能力培養.才智，2017(1)：203.

[4]超博.“互聯網+”視域下高校學生社會主義核心價值觀的培養研究.內蒙古師范大學學報，2017(4)：48-50.

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1006-0049-(2017)18-0136-01