探討如何正確培養大學生的時代創新創業能力

林 茜

山東協和學院，山東 濟南 250107

探討如何正確培養大學生的時代創新創業能力

林 茜

山東協和學院，山東 濟南 250107

在信息高速發展的互聯網時代，社會各行各業需求的不僅是專業精湛的人才，而是具有創新能力的人才。大學作為孕育人才的搖籃，有必要充分利用大學生思維活躍、活力四射、想象力豐富等年輕賦予他們的優勢，從行為、思想、精神等方面培養新時期下社會需要的創新人才。創新創業能力，也是大學生綜合素質的體現，為此，文章就如何培養大學生的時代創新創業能力展開探討。

大學生；創新創業；人才培養

我國的教育體系改革自步入21世紀以來，取得了輝煌成績，大學教育一改往日重知識、輕能力的模式，開始專注于培養大學生的創新創業能力，培養創新型、實用性的高質量人才。這一戰略性目標，既順應了時代潮流，又進一步提高了大學生的綜合素養，對整個中華民族的強大具有劃時代的意義。

一、大學生時代創新創業能力淺析

科學、信息、互聯網是這個時代的主題，全球都已經邁入知識經濟時代，綜合能力拼的是創新能力、創業能力。大學是培養人才的主陣地，應該看清時代形勢，及時調整人才培養策略，面對激烈、殘酷的就業市場，必須重視大學生的創新創業能力，這也是人才培養的主要方向。縱觀我國大學生的創新創業能力，現狀令人堪憂，學生從小處于養尊處優的家庭環境，缺少危機感，沒有樹立創新創業理念，不能堅持、專注于自己的夢想和興趣，思維、想象力、觀察力也相對較弱。作為大學教師，應該正視大學生在創新創業能力方面的短板，努力找出癥結所在，并制定相應的改變策略，讓大學生真正成為時代所需、民族所需、國家所需的人才。

培養大學生的時代創業創新能力，其積極意義主要體現在兩方面：

一是對學生自身有益，互聯網時代，處處都是高科技、信息化。創新創業是一項實踐性很強的活動，給大學生更多的機會將理論知識應用到實踐當中，在活動的過程中，學生能夠更加正視自身不足，并學習他人的長處，認清自己的優劣勢，在今后的工作中更好地揚長避短。

二是對國家有益：作為發展中國家，我國的科技、經濟、技術盡管有了很大進步，但相比發達國家仍然有較大差距，尤其是創新創業人才極為缺乏，為了國力的強大，有必要在新時期培養出創新創業能力極強的大學生人才。一個熱愛民族、熱愛國家的大學生，在綜合素質、專業技能得到提高之后，必定會為了國家建設貢獻自己的一份力量[1]。

二、大學生時代創新創業能力的培養原則

(一)方向性原則

要成就一件事情，必須明確方向，創新創業能力的培養同樣如此。在人才培養的過程中，學校要堅定地走在社會主義的光明大道上，立足于中國國情、社會、環境，培養出適合中國改革、國家建設的大學生人才，讓他們都能夠為了祖國的明天發揮一己之力，創新出于社會有益的技術、科技。

(二)協同性原則

時代創新創業能力的培養，僅靠老師、學生或社會任何一方都是無法完成的，必須協同各方力量，集百家之長，在老師、學生、社會、政府、國家多方面的幫助下，大學生創新創業能力才能得到真正的提高。

(三)廣譜式原則

如今，互聯網教育已經在很多大學開展，學校的互聯網教育只針對某一個特別出色或者某一群特別出色的學生，應該對所有在校學生開放，平等地給每位學生提高自己、完善自我的機會，樹立所有學生的創新創業觀念，讓每位學生都能展示出自己的特長，都能夠在集體中大放異彩。

(四)特色化原則

大學里的每位老師、每位學生都是個性鮮明的獨立個體，創新創業能力的培養，要考慮到學生本身的情況，比如興趣愛好、夢想志愿、所學專業、就業方向等，千萬不能一概而論，只有針對性地培養，大學生人才才能多元化，適應形形色色的職業需求。

三、大學生時代創新創業能力的培養策略

(一)構建并完善創新創業的實踐體系

有關大學生創新創業的政策，我國已經出臺了很多，而且為大學生提供了良好的創新創業的社會環境。有了國家政策上的支持，學校也應該為創新創業人才的培養投入相應的物力、人力和財力，為大學生建立創新創業的實踐體系，讓他們有更多的實踐機會，比如大學里的示范性實驗教學中心、重點實驗室等，在進行科研之余，也應該面向大學生開放，讓他們用來組織創新創業活動。此外，還可以和社團掛鉤，豐富創新創業活動形式，鼓勵大學生參與其中，讓他們從思想上認識到創新創業能力的重要性，并有意識地去提高自己的能力。大學與當地企業合作，為大學生提供和企業人才交流、探討的機會，讓學生對企業的經營活動有所了解，企業創始人可以和學生分享自己的創業經驗，給大學生精神上的鼓勵，開啟大學生創新創業的熱情和靈感[2]。

(二)為大學生營造良好的創新創業的校園氛圍

學校應該加強對創新創業的宣傳，利用宣傳的作用讓大學生提高對創新創業的興趣，在相關資源的支持下，讓大學生的創新創業盡快得到成果。很多大學都有自己的孵化基地和創業實習，當地政府可以成立創業集群，融合社會資本，為大學生的創新創業活動提供有力條件，激發他們的創新意識，以免大學生在創新創業的過程中遇到瓶頸，半途而廢，從而讓創新創業有更大的幾率獲得成功。大學的宣傳部的宣傳范圍也要盡可能地廣泛，讓整個校園都彌漫著創新創業的氛圍，讓大學生時刻沐浴在積極、健康、朝氣蓬勃的校園氛圍中，構建和諧創新、平等創業的平臺，鼓勵大學生一起交流創新創業方面的心得，一起分享成果的喜悅，戰勝失敗的挫折，盡可能地用創新創業成功的案例激勵、鼓舞學生，讓他們在創新創業的道路上保持良好的心態[3]。

四、結語

信息時代下，互聯網已經貫穿于人們的生活、工作、學習當中，新時期的人才，一定是順應時代的信息化人才。大學生的創新創業能力，不僅與學生自身的工作、事業有關，甚至與國家、民族的興衰有關，培養大學生的時代創新創業能力，本身就是在為國家、為社會、為民族貢獻力量，大學生具備了創新創業能力，今后的工作、事業發展都會變得如魚得水，實現自己的個人價值。

[1]劉長宏，李曉輝，李剛，等.大學生創新創業訓練計劃項目的實踐與探索[J].實驗室研究與探索，2014，33(5)：163-166.

[2]劉廣.大學生創新創業支撐體系建設研究[J].科技進步與對策，2015，32(23)：151-155.

[3]梅盈盈，夏斐.構建大學生創新創業能力培養新模式——公益創業的視角[J].江蘇高教，2016(3)：114-116.

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