體育游戲在高職田徑教學(xué)中的創(chuàng)新

宿寧軒

山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250022

體育游戲在高職田徑教學(xué)中的創(chuàng)新

宿寧軒

山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250022

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，高職教學(xué)理念也在進(jìn)行轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的高職教學(xué)理念是以職業(yè)技能為主的教學(xué)理念。這種教學(xué)理念已經(jīng)難以幫助學(xué)生們成長了，因此當(dāng)前的高校已經(jīng)紛紛注意到了高職學(xué)生們的體育教學(xué)，田徑教學(xué)是體育教學(xué)中重要的組成部分。因此進(jìn)行高職田徑教學(xué)的教學(xué)方式升級工作是相當(dāng)?shù)挠斜匾摹＞痛吮疚慕Y(jié)合實(shí)際，淺談體育游戲在高職田徑教學(xué)中的創(chuàng)新。

體育游戲；高職；田徑教學(xué)；創(chuàng)新

田徑運(yùn)動(dòng)是高職體育教學(xué)科目中相當(dāng)重要的組成部分，良好的田徑教學(xué)是可以培養(yǎng)高職學(xué)生們的協(xié)調(diào)能力、爆發(fā)力和耐力的。高職體育教師們應(yīng)當(dāng)意識到田徑運(yùn)動(dòng)對于學(xué)生們的重要性，要不斷的升級和創(chuàng)新高職田徑教學(xué)的教學(xué)方式。游戲教學(xué)一種新的高職田徑教學(xué)方式，這種教學(xué)方式與傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方式相比有著趣味性強(qiáng)、教學(xué)效果佳等等特點(diǎn)，可以讓高職的學(xué)生們對田徑教學(xué)充滿興趣，可以讓他們充分的愛上田徑運(yùn)動(dòng)，從而提高他們的田徑能力。高職的體育教師們應(yīng)當(dāng)意識到游戲教學(xué)的作用，要采用各種方式高職田徑教學(xué)中使用游戲教學(xué)。

一、傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方式存在的問題分析

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方式是比較枯燥的教學(xué)方式。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師們往往會讓學(xué)生們采用跑、跳的形式來提高自身的身體素質(zhì)。這種教學(xué)方式有兩個(gè)明顯的缺點(diǎn)：一，這種教學(xué)方式?jīng)]有科學(xué)性，高職學(xué)生們正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段的他們需要的是科學(xué)的田徑指導(dǎo)。然而許多的教師們?yōu)榱颂岣咚麄兊奶飶匠煽儯鶗捎冒蚊缰L的方式來訓(xùn)練他們，這對于他們的未來是不利的。二，沒有趣味性。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式是相當(dāng)?shù)目菰锏模呗殞W(xué)生們又剛好處于愛玩鬧的年紀(jì)，枯燥的體育教學(xué)方式自然是不能幫助他們對田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣的。而且枯燥的體育教學(xué)方式單一性極為的嚴(yán)重，并沒有考慮到每一個(gè)學(xué)生們的具體情況，許多的身體素質(zhì)較差的學(xué)生們是難以跟上教學(xué)進(jìn)度的。

二、體育游戲在高職田徑教學(xué)中的使用原則分析

(一)體育游戲要具備安全性

在高職田徑教學(xué)中使用體育游戲的目的是為了讓學(xué)生們對田徑運(yùn)動(dòng)感興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績[1]。體育教師們在使用體育游戲進(jìn)行田徑教學(xué)的時(shí)候，首先要考慮的是安全性，要讓學(xué)生們能夠在安全的環(huán)境中進(jìn)行田徑鍛煉。教師們在設(shè)計(jì)體育游戲之前，首先要考慮的是每一個(gè)游戲環(huán)節(jié)的安全，例如游戲的設(shè)備安全、游戲的場地安全、游戲的規(guī)則等等。總而言之，教師們要把控游戲中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，要讓游戲在安全的環(huán)境下進(jìn)行。

(二)體育游戲要具備趣味性

趣味性是體育游戲最為重要的特性之一，體育游戲的趣味性是為了讓高職的學(xué)生們積極主動(dòng)的投入到體育游戲中去，是為了要改變傳統(tǒng)的枯燥的田徑教學(xué)。因此，高職體育教師們要不斷的創(chuàng)新自身的體育教學(xué)方式，在具體的游戲創(chuàng)新的過程中高職體育教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)去尋找一些契合高職學(xué)生們的體育游戲[2]。教師們也可以通過問卷調(diào)查的形式直接的了解每一個(gè)學(xué)生們的喜好去設(shè)置體育游戲，從而激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

(三)體育游戲要具備競爭性

競爭對于田徑運(yùn)動(dòng)員或者田徑學(xué)習(xí)者來說是最重要的品質(zhì)。因此，體育游戲應(yīng)當(dāng)要具備競爭性，只有這樣才能讓高職學(xué)生們通過游戲不斷的提升自己的競爭力和田徑水平。現(xiàn)今的高職學(xué)生們剛好處于爭強(qiáng)好勝的年齡段，這個(gè)年紀(jì)的他們需要的體育游戲來將他們的競爭心釋放出來，這樣他們的田徑成績就會不斷的進(jìn)步。教師們在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，要合理的控制游戲的競爭度，競爭度過低和過高都是會影響體育游戲的教學(xué)質(zhì)量的。

三、體育游戲在高職田徑教學(xué)中的創(chuàng)新

(一)在準(zhǔn)備活動(dòng)中使用教學(xué)游戲激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性

在進(jìn)行田徑教學(xué)之前，高職田徑教師們完全可以采用教學(xué)游戲來激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。傳統(tǒng)的熱身活動(dòng)是通過慢跑來完成的這種方式是相當(dāng)?shù)目菰锏模S多的學(xué)生們往往并不在意慢跑活動(dòng)，這就導(dǎo)致了他們在課堂練習(xí)中受傷。基于此，教師們可以使用一些教學(xué)游戲讓學(xué)生們能夠通過游戲的形式進(jìn)行熱身活動(dòng)，這種方式是充分的契合高職學(xué)生們的心理的。在使用教學(xué)游戲進(jìn)行熱身的時(shí)候，教師們也要控制好學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)量，不能讓他們在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中消耗大量的體力[3]。

(二)在田徑教學(xué)中使用教學(xué)游戲來提高教學(xué)質(zhì)量

在具體的田徑教學(xué)中，教師們完全可以使用各種方式來提高田徑教學(xué)的教學(xué)效果的。例如，對于學(xué)習(xí)短跑的運(yùn)動(dòng)員來說，聽到槍響之后的起跑能力是相當(dāng)?shù)闹匾摹榱俗屗麄兊钠鹋苣芰Φ玫郊訌?qiáng)，高職體育教師們可以使用各種體育游戲來訓(xùn)練高職學(xué)生們的反應(yīng)能力。例如為了讓學(xué)生們的跳高能力得到加強(qiáng)，高職體育教師們完全可以使用一些具有競爭性的小游戲來讓高職學(xué)生們?nèi)シe極主動(dòng)進(jìn)行跳高訓(xùn)練，從而提高他們的跳高能力。

(三)舉辦各種富有趣味的田徑比賽傳統(tǒng)的高職體育田徑比賽包括跑步、跳遠(yuǎn)、跳高等等。這些田徑比賽是雖然能夠讓學(xué)生們感受到田徑帶來的快樂，但是隨著時(shí)代的發(fā)展當(dāng)前的高職學(xué)生們對于田徑比賽的訴求逐漸的增多，現(xiàn)今的高職學(xué)生們渴望能夠參加各種富有創(chuàng)新性的田徑比賽[4]。因此，高職體育教師們應(yīng)當(dāng)要迎合現(xiàn)今的高職學(xué)生們?nèi)ソM織和開展各種兼具競技性和趣味性的游戲比賽，從而讓高職的學(xué)生們能夠充分的感受到體育活動(dòng)所帶來的樂趣，這樣他們就會積極的投入到田徑訓(xùn)練中去。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，現(xiàn)今的高職田徑教學(xué)逐漸的受到了社會各界的關(guān)注。傳統(tǒng)的高職田徑教學(xué)方式已經(jīng)難以大幅度的提高高職學(xué)生們對于田徑教學(xué)的興趣了。因此，當(dāng)前的高職體育教師們應(yīng)當(dāng)意識到游戲教學(xué)在田徑教學(xué)中的重要性，要學(xué)會使用游戲教學(xué)來提高高職學(xué)生們的田徑能力。

[1]黃艷軍.淺談體育游戲在網(wǎng)球課程教學(xué)中的運(yùn)用[J].科技資訊，2017(14).

[2]張龍超.體育游戲?qū)W(xué)生體質(zhì)健康的影響分析[J].當(dāng)代體育科技，2017(02).

[3]滕祿偉，趙樂峰.體育游戲?qū)η嗌倌牦w質(zhì)健康影響的研究[J].當(dāng)代體育科技，2015(05).

[4]楊靜，井海波.對體育游戲的本質(zhì)及其價(jià)值的研究[J].搏擊(武術(shù)科學(xué))，2015(06).

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