論中學體育教育中如何深化素質教育

黃耀新

海門市三星初級中學，江蘇 海門 226100

論中學體育教育中如何深化素質教育

黃耀新*

海門市三星初級中學，江蘇 海門 226100

隨著我國新課程與素質教育的全面實行，其對中學體育教學而言，既是發展機遇、又是全新的挑戰，體育作為中學教育體系的關鍵學科，是開展素質教育的關鍵渠道。本文主要針對如何在中學體育教育中深化素質教育進行分析和探究，希望與我國廣大中學體育教師進行交流、提供參考。

中學體育教育；素質教育；深化措施

在中學階段，體育學科作為一門關鍵的基礎學科，其具有一定的特殊性，可以有效提高學生的綜合素質，促進學生未來的健康發展。在素質教育背景下，體育教學一定要面向所有學生，充分體現中學體育教學的實用性和全面性，教師也要不斷變革和創新教學手段，在教學中深化素質教育，進而適應我國教育改革新局勢。

一、當前中學體育教育中的存在主要問題

(一)教育理念陳舊

當前，我國中學在開展體育教學中，依然存在錦標主義以及應試主義，重視對體育生的訓練和培養，體育教學沒有面向所有學生。同時，學校領導更加重視競賽成績，并且將其作為衡量體育教學的關鍵指標，對素質教育的理解存在偏差，教學理念與素質教育具有較大差距。

(二)教學內容枯燥

當前，受到應試教育的影響，中學體育教學內容枯燥，主要以競技運動為主，教學內容十分單一，而在這種枯燥且單一的活動下，容易導致學生出現抵觸情緒。同時，受到學校教學條件以及教學環境的制約，一些備受學生喜歡的體育項目無法開展，例如游泳、網球以及羽毛球等，難以激發學生參與學習的熱情和積極性，而在缺乏興趣的前提下，深化素質教育更是無從談起。

二、在中學體育教育中深化素質教育的相關途徑

(一)更新教學理念

在素質教育背景下，體育教學要更加重視學生的素質以及個性化發展，其目標不僅是提高學生身體素質，更要通過體育教學促進學生道德品質以及個人修養的提升，養成正確的行為規范，加強學生對美的理解和認識。因此，教師要更新自身教學理念，通過科學而合理的方式組織教學，靈活應用教材，尊重學生的個性和人格，利用教學對學生開展德育教育。同時，教師還要加強學習，摒棄陳舊而落后的教學理念，注重與學生的互動和配合，引導學生積極參與到體育教學中，探索全新的教學手段以及教學理論，在實踐中求變革。

(二)加強德育教育

教師要明確體育教學的目標，將教學目標與素質教育充分結合，進而在教學中深化素質教育。教師要通過體育教學培養學生的集體主義和愛國主義，引導學生樹立科學的道德觀念，并且促使學生通過學習形成頑強拼搏、團結進取的精神和意識。同時，教師還要通過體育教學引導學生養成遵紀守法、維護道義的習慣。為了充分實現上述目標，教師要合理設計教案，充分結合教學內容，帶給學生良好的教學體驗，在提高學生身體素質的基礎上，深化素質教育，促進學生身體與素質的協調發展。

(三)開展全面教學

在教學活動中，教師要注重體育教學的質量以及全面性，面向所有學生組織教學活動，保證所有學生都可以得到提高，獲得平等的對待。首先，由于每個學生在接受能力、認識水平以及身體素質方面存在差異，因此，教師可以引入分層教學法，滿足所有學生的生理以及學習需求，激發所有學生對體育教學的興趣和參與熱情；其次，在設計教學內容的過程中，教師要注重其合理性和科學性，在滿足不同層次學生學習需求的同時，保證所有學生都可以獲得提高；再次，教師還要重點考慮身體素質較差、體育技能較低的學生，在教學中通過贊美和鼓勵的方式，提高其體育學習的信心，使其喜歡上體育運動，并且自主的參與到體育教學中；最后，教師還要通過教學滿足學生的情感訴求，結合學生的具體情況，合理選擇教學方式，將素質教育與體育教學充分融合，促進學生的未來發展。

(四)培養審美意識

在體育教學中深化素質教育，教師要體現教學的主導地位，通過多元化、多渠道的教育，促進學生素質的全面提高。體育教學富含大量的美育因素，教師要充分利用這一優勢，對學生審美能力和審美意識進行培養，引導學生認識人體美感和運動美感，對學生的形體和體質進行塑造，促進學生身體和心理的健康發展。同時，教師作為引導美以及傳播美的重要載體，其自身一定要具備高尚的情操、文明的語言以及純潔的心靈，成為學生在學習中和生活中的榜樣，發揮其榜樣作用，進而提高學生的審美能力、樹立正確的審美意識。

(五)樹立體育精神

傳統體育教學基本以教師為教學主體，學生和教師缺乏有效的互動，容易致使學生出現抵觸以及厭倦的心理，對學生的成長與發展十分不利，與素質教育理念背道而馳。因此，教師要在教學中突出強調學生的教學主體地位，通過體育教學引導學生樹立現代化的體育精神。例如在開展籃球運動教學中，教師在講述籃球規則以及示范基本動作之外，還要引導學生通過籃球學習樹立團結、友愛、互助、進取的體育精神，進而感受籃球運動帶來的快樂和放松。

三、結語

總而言之，在中學體育教育中深化素質教育，是一項繁瑣而復雜的系統工程，教師一定要充分領悟素質教育的精神，在教學實踐中創新教學理念，加強對學生的德育教育，促進學生更好的成長與發展。

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黃耀新(1976-)，男，漢族，江蘇海門人，本科，海門市三星初級中學，一級教師，研究方向：初中體育教育。