小學音樂聲樂教學中的情感培養

谷澄儒

（淮安市天津路小學，江蘇 淮安 223005）

引言

聲樂教學是素質教育的基本內容，而情感培養則是聲樂教學的強大推動力，是聲樂教學的核心。因此在聲樂教學活動中，教師在教授學生聲樂知識的同時，要把情感培養重視起來，利用各種教學資源，采用不同的形式去培養學生的情感，使學生在學習過程中掌握聲樂知識和演唱技巧。

一、小學聲樂教學活動中情感培養的重要性

聲樂作為一門綜合性的音樂藝術，它涵蓋多種學科，融合了各種學科的優秀文化基礎，具有眾多學科的基本特征，是一門以發聲方法和技巧為研究對象的綜合性學科。聲樂興起于十七世紀，自聲樂藝術興起以來，人們從接受聲樂到推崇聲樂沒有經歷太長的時間。然而我國聲樂的發展卻經歷了一個相當漫長的時間。在小學聲樂教學過程中，如何讓學生更好地了解聲樂呢？筆者認為，小學聲樂教學活動中情感培養尤為重要。

（一）有利于激發學生的激情，使學生熱愛聲樂

興趣是最好的老師，在聲樂教學過程中情感的培養，有利于激發學生對聲樂學習的興趣，讓學生在聲樂學習中找到聲樂學習的樂趣，激發學生學習聲樂的激情，使學生對聲樂的熱愛程度加深！

（二）調動學生學習聲樂的積極性

聲樂教學中，教師是通過情感傳達的方式進行聲樂教學的，教師通過對學生的情感培養才能調動學生的主觀能動性，激發學生對聲樂學習的主動性，提升聲樂教學質量，調動學生學習聲樂的積極性。

二、如何在聲樂教學中培養學生的情感

情感是聲樂教學的靈魂和本質，情感貫穿于情感教學的始終，在聲樂教學中，特別是小學聲樂教學中，如何培養學生的情感尤為重要，因此在聲樂教學中教師如何培養學生的情感是一個重要課題，那么如何才能在聲樂學習中培養學生的情感呢？首先，教師必須充分了解聲樂作品，然后把學生帶入到作品之中，結合情境教學領悟作品的真諦。其次，教師應搜集重要的情感詞語，選用具體的情感詞匯激發學生對聲樂作品的內心體會，再次，讓學生學會自主的地辨別情感表達方式的優劣。

（一）搭建情感培養平臺，創設情境氛圍

在聲樂教學中，教師可以通過搭建情感培養平臺，運用一些道具再現聲樂創作的環境，創設一種特有的聲樂情境氛圍，調動學生的情緒，讓學生進入一種亢奮的學習狀態，激發學生對聲樂教學的渴望和期盼，讓學生融入到音樂創作的環境之中，體會音樂創作者當時的心情。介紹聲樂作品創作的背景，借景激情，引發學生對聲樂作品的思考，從而使學生在演唱聲樂作品時更富有情感，使聲樂教學能夠達到更好的效果。

（二）培養學生的審美情感

審美情感是音樂教學內容之一，特別是聲樂教學中，充分挖掘教學過程中的歌詞、旋律節奏中的美感，用美學的角度去欣賞教材中的內容，結合教學道具，啟發小學生對音樂的鑒賞能力和審美表現力，引導學生樹立正確的人生觀，讓學生去親身體會不同時代、不同國家的優秀作品，去體會這些作品的時代美和地域美，感受聲樂學習中的樂趣，增長學生的審美常識，提高學生的審美能力，讓學生在不斷的提升中領悟歌詞的韻味，為小學生在聲樂教學中審美情感的培養提供有利的條件。

（三）培養學生的道德情感

德育是素質教育的基本內容之一，道德是人們共同遵守的、約定俗成的一種行為規范和準則，是社會意識形態之一，是情感教學的重要組成部分。在聲樂教學中，應充分挖掘教材中的德育部分，因地制宜、有的放矢地培養學生的思想品德教育，在教學中激發學生的民族自豪感，豐富學生的精神世界，讓學生擁有正確的人生價值觀，加深學生對祖國優秀的歷史文化的了解，提升教學質量和品質。

（四）培養學生的思維情感

科學的思維情感是聲樂藝術的靈魂，在聲樂教學中具有重要的作用，思維是人所特有的心里活動，支配著我們生活中的方方面面，同樣，聲樂教學中思維情感支配著聲樂教學的整個過程，確立正確的思維方式能夠正確引領學生自身的情感生活，幫助學生掌握聲樂教學中的基本技能，提升聲樂教學的教學質量，為學生聲樂知識的掌握奠定堅實的基礎，培養學生在聲樂學習的過程中逐步實現各種技巧的掌握。

三、結論

在小學聲樂教學中，學生情感的培養是十分重要的，通過對學生情感培養的解析能夠提升學生聲樂學習的能力，發揮學生在聲樂教學中的主觀能動性，全面提升學生的綜合素質，使小學生在聲樂教學過程中能夠積極主動地去適應教學環境，融入到聲樂學習之中，提升教學質量。

[1]孫丹．論歌唱思維在聲樂教學及演唱中的應用與研究[J]．黃河之聲,2017(15):45．

[2]汪梅娟．聲樂技巧在聲樂藝術中的地位與作用[J]．黃河之聲, 2017(15):98-99．

[3]段紫逸．高校聲樂教學中的情感培養初探[J]．藝術教育,2015 (04):144-145．

[4]王華．論聲樂教學中情感培養的重要性[J]．黃河之聲,2014 (02):79-80．

[5]曹文文,朱先華．論聲樂教學中情感培養的重要性[J]．齊魯師范學院學報,2011,26(02):131-133,140．

[6]葛家川． 聲樂教學中的情感培養[J]．大舞臺,2010(11):173．