傳統音樂文化在高校聲樂教學中的應用探討

潘刻科

（平頂山學院音樂學院，河南 平頂山 467000）

傳統音樂文化在高校聲樂教學中的應用探討

潘刻科

（平頂山學院音樂學院，河南 平頂山 467000）

傳統音樂文化是我國千百年傳承下來的寶貴的文化遺產，是先人們智慧和汗水的結晶，現代音樂也是以傳統音樂文化為根基形成與發展起來的。將傳統音樂文化應用融入高校聲樂教學中，能夠有效地促進聲樂教學的可持續發展。筆者將在本文中分析論述傳統音樂文化在高校聲樂教學中所產生的積極作用，然后進行探討如何提高傳統音樂文化在高校聲樂教學中的應用。

高校；聲樂教學；傳統音樂文化

一、傳統音樂文化在高校聲樂教學中所產生的積極作用

（一）傳承了我國的傳統文化

目前，我國很多高校音樂教育都把現代聲樂教學作為主要內容貫穿于整個音樂教育教學之中。但究其根本，我們不難發現，現代聲樂教學的許多內容都是通過我國傳統音樂文化的發展演變而來的。而由于社會因素的多元化，人們價值觀的多元化，以及文化的多元化致使現代音樂趨于多元，嚴重脫離了傳統音樂文化的軌道。越來越多的音樂人士為傳統音樂文化能否繼續傳承與發揚表示深深地擔憂，傳統音樂文化面臨前所未有的生存危機。傳統音樂文化凝聚著先人的智慧與汗水，高校在聲樂教學中融入傳統音樂文化，不僅能夠讓學生詳細地了解我國的音樂發展歷程，體會先人們創作的激情，感受傳統音樂文化帶給人們的美好，同時能夠鞏固學生對聲樂基礎方法和內容的學習，幫助學生夯實聲樂基礎。傳統音樂文化傳承了我國的傳統文化，高校將傳統音樂文化融入現代聲樂教學中更具有發揚古老文化精髓的傳承意義。

（二）豐富了聲樂教學的教學方法

現代音樂受各方面的影響，高校聲樂教學方法也開始趨于多元化，音樂教育總體向著健康積極的方向發展，表現出良好的發展狀態。唯獨覺得遺憾的是，高校聲樂教學中缺失了傳統音樂文化的部分。傳統音樂文化是現代音樂教育的靈魂，缺失了靈魂依賴的教學是不完整的，高校聲樂教學脫離了傳統音樂文化，教出來的學生，僅僅只是掌握了聲樂技巧，不能領悟音樂文化的精神，演繹出來的聲樂作品必然缺少音樂藝術的美感，音樂不是生硬的吶喊，而是人們賦予它的靈魂的表現。缺乏文化內涵的聲樂表現經不起時間的考驗，即便當下深受歡迎也只是曇花一現的繁華。如果將傳統音樂文化內容融入到聲樂教學中去，那么教師在教學方法就會產生更多的選擇，多種教學方法相結合，才能使學生在教學中領略音樂的本質，提高自身的音樂造詣，提高自身的音樂素養。

（三）培養全面的高素質的人才

古往今來，聲樂都作為音樂的藝術表現形式被音樂愛好者們鉆研和學習，真正想把聲樂學好學精，首先必須認識到傳統音樂文化的重要性，學習掌握好傳統音樂文化的基本知識，才能在學習現代聲樂作品時更好地融會貫通。高校聲樂教學，不僅注重聲樂技巧的提高，更要注重將傳統音樂文化融入到聲樂中去，讓學生能夠將音樂的魅力通過聲樂表達出來，讓人們在感受音樂音律美妙的同時，體悟音樂的本質，產生心靈的共鳴。由此可見，高校在聲樂教學應用中融入傳統音樂文化，能夠極大地促進培養全面的﹑具有高素質水平的音樂人才。

二、提高傳統音樂文化在高校聲樂教學中的應用策略

（一）在聲樂教學中融入情感表達，寓情于教

我國傳統音樂文化無論風格形式如何演變，在內容上都非常注重對情感的表達，聽眾通過聲樂的表演，不僅可以了解歌曲所要抒發的情感，意會表達的含義，同時也加強了對我國風土民情的認識和了解。高校在聲樂教學中寓情于教，融入傳統音樂文化，讓學生在聲樂學習中體會音樂所蘊含的情感和意境。這種通過寓情于教的教學方式，不但對提高學生對音樂的感知能力有很大的幫助，而且能構建輕松和諧的教學情境，激發學生學習聲樂的激情與熱情。

（二）激發學生的學習興趣，提高學生對音樂的感知

我們都知道，興趣是最好的老師。高校在聲樂教學中必須注重采用適當的方式對學生學習興趣的激發和干預。引導學生不沉迷于流行音樂，將學習重心放在結合傳統音樂文化對聲樂的學習上面。聲樂教師通過搜集播放優秀的傳統音樂作品，引導學生通過多少渠道了解這些作品的創作背景，識別其中的演唱技巧，意會所表達的情感，全方位多角度地去品評和鑒賞，提高自己對音樂的感知，形成自己獨立的見解。

（三）運用多媒體的教學手段，活躍課堂氣氛

聲樂教學單靠教師說教灌輸肯定是行不通的。眾所周知，如今我國很多學校都在采用多媒體教學手段，而且效果反響也是相當不錯的。高校聲樂教學更應該運用多媒體的教學手段，給學生觀看與課程學習相關的視頻以及音頻，讓學生能夠通過聽﹑看﹑思考，體味傳統音樂的韻味和魅力。當然，多媒體設施也是多種多樣的，也可以建立微課堂，促進學生與學生，學生與教師的交流與溝通。多媒體教學是借助科技信息的力量，向人們展示一些圖片﹑視頻﹑音頻等信息,讓聲樂教學變得更輕松,使許多只可意會不可言傳的東西更容易讓學生理解，也給課堂氣氛添加了生機與活力。

（四）聲樂教師要定期參加培訓，提高自身的教學水平

雖說師傅領進門，修行在個人。但假若師傅的技能不過關，學生或許連入門的機會都沒有。所以，師傅的修行也是非常重要的。對于聲樂教師來說，在價值觀多元化的今天，教師只有定期參加培訓，才能跟上社會發展的節奏。聲樂教師通過定期參加培訓，可以不斷提升他們對于傳統音樂文化的認知能力，了解更多傳統音樂的相關知識，提高自身的教學質量。

三、結束語

總而言之，高校聲樂教師在教學中必須將聲樂教學與傳統音樂文化有機結合，才能更好地培養學生在音樂上的造詣。使學生通過學習了解傳統音樂文化，掌握聲樂的基礎知識，在此基礎上通過多加練習，提升學生對音樂作品內涵的感知力，使他們形成獨立的思考，提高他們的音樂素質和藝術修養。

[1]王麗.高校聲樂教學中傳統音樂文化的融入探析[J].音樂時空,2016(06):168-169.

J616

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潘刻科（1982—），河南省寶豐縣人，平頂山學院音樂學院講師，碩士研究生，研究方向：音樂學。