淺析新時期音樂教育人才培養

劉 葦

（貴州商學院，貴州 貴陽 550000）

淺析新時期音樂教育人才培養

劉 葦

（貴州商學院，貴州 貴陽 550000）

在科學技術及現代信息技術飛速發展的今天，作為音樂教育工作者應該思考一個嚴峻的問題，就是應通過音樂培養什么樣的人才，培養什么樣的人才素質，作為一個有著多年音樂教學實踐的教育工作者，我認為應該從三個方面來培養，即基本素質、全面才能、創新能力的培養。

音樂；素質；培養

一、基本素質的培養

學習任何一門學科都是循序漸進的，而不是一蹴而就的，但是如果我們的教學一味追求教學成績﹑急于出成果，那么教學就會偏離正確的軌道，沒有統一的標準和規格，從而造成學生思想上的混亂，長此以往學生就會養成許多壞習慣，從而扼殺了自己的才能，堵住了前進的道路。

音樂人才對傳承民族文化﹑鼓舞民族士氣以及傳播時代主旋律發揮著極為重要的作用。往往由于不同的社會意識形態﹑不同的發展時期，特別是經濟發展程度的不同，必然呈現出對音樂人才的不同要求標準。為了適應社會主義市場經濟的發展，音樂人才的基本素質應具備以下兩方面的內容：

首先， 應具備扎實的文化功底，作為一個能適應當今社會發展需求的音樂人才，必須要深諳中外古代文化﹑歷史傳承﹑哲學思想等。近年來我國舉辦的各類高級別的歌手大賽，均有綜合素質測試內容，盡管這嘗試及創新，觀眾評價不同，但筆者以及大部分觀眾認為，加入這樣的測試內容不僅不是對選手的橫加刁難，這恰恰是音樂在順應社會的發展進程中對專門音樂人才提出的更高標準。只有秉承這樣的培養理念才可能不斷減少以至于今后的音樂人才勿成為“音樂匠人”。

其次， 應培養中西方文化融合的音樂素養， 在音樂學習的過程中有著不同的階段，各個不同的階段有著不同的側重方向，對于初學入門階段，重在打好基礎，扎實地練好基本功，一步一步地提升自己，還要盡量多接觸不同風格的音樂作品，因為音樂也是呈多元化的趨勢，例如國外，很多過去人們不甚了解的音樂文化領域,像西方的噪音﹑偶然音樂﹑藍調音樂﹑布魯斯等等。這些外來音樂的滲透和影響，不但開闊了我們的視野，也直接推動了我們不斷融入國際主流音樂，還讓中國傳統音樂在國際舞臺上得到了多方面的展示，這樣的實例比比皆是，比如美聲唱法與傳統民族唱法有效的結合產生了具有鮮明特色的“中國唱法”。而在器樂方面，西洋樂器與民族樂器的珠聯璧合，使中國民族樂團經常出現在維也納的新年音樂會上。所以可以這樣說，作為一名能適應現代發展需求的音樂人才，應該具備備扎實的文化功底和良好的音樂素養，才能更好的達到預期的效果。

二、全面才能的培養

如果我們的學生只注意專業方面的提升而不重視全面的知識修養的培養，那么到了一定的程度后他的專業將難于提升，因為綜合素質的欠缺會影響其對音樂的理解。例如文學與音樂，從藝術的角度來看，任何藝術形式，在表達情感這種功用上，都是一樣的。音樂與文學自然也不例外。因此，我們可以毫不含糊的說，在表現人類最為微妙且深刻的情感方面，音樂與文學的功用是一模一樣的，只是各自所使用的素材﹑手段﹑方法﹑樣式等不太一樣罷了。所以文學與音樂有著十分緊密的聯系。學生如果可以把中國水墨畫中的淡雅的情趣融入到音樂當中去，那么他就可以更好地找到古典民族傳統樂曲中的樸素韻味，從而能更加完美地演繹這種風格的樂曲。作為一個能適應現代社會發展需求的音樂人才，必須要了解歷史﹑文學﹑哲學﹑地理等多門學科綜合的文化知識。但是往往有某些音樂工作者在拿到一首歌或一部音樂作品時，僅僅只是會演奏或會唱作品的旋律，對作品所要表現的思想內容卻一點兒都不了解；某些音樂教師也只是會教唱曲調﹑節奏，卻完全講不出作品所表達的含義。所以在當今社會我們才會要求注重全面才能的培養，因為我們要培養的是音樂應用與通用的人才，而不是只限于音樂范疇內的“獨才”。

當今社會是一個全面發展的社會，而且是一個需要多樣化人才的社會，提倡的是德﹑智﹑體﹑美﹑勞全面的發展，所以不僅需要學生把專業學好，還要多方面的學習，這就是全面才能的培養。總之，現代社會為音樂的發展提供了無限的空間，同時也給音樂人才的培養及成長提出了更新﹑更高的要求。我們必須與時俱進，順應時代潮流，不斷適應現代社會發展的趨勢，及時改變我們的培養模式和提高人才標準，才能培養出合格的現代化音樂人才，才能不斷繁榮我們現代社會的藝術天地。

三、想象與創新能力的培養

創新能力的培養對分析和理解音樂十分重要，面對一份新的樂譜要從譜面上的東西領會音樂的本質內容及作曲家的意圖，把譜面上的東西準確無誤的演奏出來，就必須結合樂曲，然后查看相關的作品背景以及作者的背景，這樣才能對作品﹑作曲家的風格特征等各方面有更深的理解。想象是創新的一種表現形式，是發生在大腦中的一種表面現象的運動。從文學藝術方面來看，根據想象內容在創造性﹑獨立性和新穎性上的不同，想象可分為再造想象和創造想象兩大類。從某種意義上來說，想象是創造的基礎，創造是想象的結果，二者對于音樂人才的成長來說，都具有非常重要的作用。因為創造思維可以提供新穎獨到而有價值的思維成果，所以，音樂家能夠借此為自己的作品或表演注入新的藝術活力和生命力，從而超越一般化﹑平庸化的障蔽。

總之，在新的時代背景下，在科學技術及信息化不斷發展的今天，我們廣大音樂教育工作者應該順應歷史潮流，通過音樂培養出更加適應社會發展需要的全面人才，使他們成為一名合格的新時期音樂人才。

[1]Blerlt,熊蕾.音樂教育與哲學[M].北京:人民音樂出版社,2003.

[2]管建華.新世紀中國音樂教育與世界文化[M].南京:南京師范大學出版社,2002.

J61

A