兒童合唱的“換聲區”及其有效訓練途徑

韓江月

（惠州市教師進修學校，廣東 惠州 516000）

兒童合唱的“換聲區”及其有效訓練途徑

韓江月

（惠州市教師進修學校，廣東 惠州 516000）

合唱，是聲音共性的藝術，是一門極富于聲音表現力的、集體演唱多聲部聲樂作品的藝術。隨著校園文化生活的豐富，童聲合唱因其提高學生的審美情趣、陶冶情操、加強學生團體協作精神和集體榮譽感、促進學生全面和諧發展等功能，越來越受到教師和學生青睞。許多學校組建了自己的合唱團，讓優美動聽的歌曲隨學生健康成長，美妙的歌聲讓伴師生們享受到美的愉悅，受到美的熏陶。

兒童合唱；有效訓練

根據童聲的發展階段，童聲可分為稚聲期、童聲期和變聲期，小學生一般年齡處在6周歲至12周歲，隨著年齡增長和身體的發育，這一年齡階段的孩子肺活量逐漸加大，聲帶也逐漸具有彈性，相比較稚聲期，音域更寬而且音量更大。加之對拼音的學習，口舌更加靈敏，語言能力也在不斷增強。這時期的小朋友，已經可以承擔一些比較復雜的聲樂作品的訓練和表演，而這些作品往往都有較寬的音域需求，但對童聲期的小朋友而言，雖然他們的真聲清脆又明亮，音域卻比較窄，例如9歲以上的小朋友，往往音域只有十度左右，大概從小字組降b到小字二組d之間。這樣十度左右的音域，顯然不能夠滿足大多數作品的需求，在選擇曲目時會受到諸多限制。一個優秀的童聲合唱團，音域應該在小字組e到小字二組降b之間。這就要求在童聲合唱訓練中，必須加入擴展音域練習，以使童聲合唱團表現力更強，選擇聲樂作品的范圍更廣。

使用真聲歌唱，很難達到擴展音域的目的，因此擴展音域練習中必不可少的，便是歌唱方法的訓練。通過學習使用假聲歌唱，兒童的音域立時可以擴展四度左右，但這往往不能避免的讓兒童合唱隊員的假聲聽起來發虛，缺乏穿透力，同時也失去了童聲甜美、明亮的聲音色彩。因此，通過科學的聲音訓練，讓孩子們掌握正確的真假聲混合的技巧，既能擴展孩子們的音域，同時還能使之保有甜美、明亮的音色就顯得至關重要了。

人在發“真聲”時，兩片聲帶靠攏，由于喉肌用力，聲帶“拉緊”；發“假聲”時，聲帶部分震動，喉肌用力沒有發真聲時強，聲帶較為放松。歌唱時，只有將這兩種聲音力量銜接好，才能使發出的聲音統一，若銜接不好，就容易出現虛弱、撕裂的聲音。在一般情況下，兒童用真聲唱至小字一組的b時，就很容易出現破裂的聲音，所以通常把這個音及其周圍的音叫做“換聲區”。換聲區的訓練離不開良好的氣息支持，也離不開聲音的高位置，以使孩子們在相對放松的狀態下，打開腔體，發出具有穿透力的、柔和的聲音。筆者試從以下幾方面對學生進行訓練，取得了良好的效果。

一、氣息訓練

氣息是發聲的原動力。唐末段安節撰《樂府雜錄》曰:”善歌者必先調其氣。既得其術，即可致遏云響谷之妙也。” 可見歌唱中呼吸技巧的重要性。許多兒童對呼吸技巧有“氣吸得越多越足就越好”的誤識，因此在訓練中，教師應注重引導學生對呼吸技巧的正確認識，讓孩子們明白歌唱的呼吸應該是自然呼吸狀態的夸張，根據樂句的需求將自然呼吸狀態加深加大，尤其歌唱吸氣時的狀態與生活中講話時的吸氣狀態是比較接近的。吐氣時要有控制的慢慢吐，速度比說話時要慢很多。訓練中可從自然的吸氣、吐氣開始，逐漸延長吐氣的時值，做到均勻、平穩，形成線條感。根據練習中的吸氣量、急吸或緩吸等需求，指揮者調整指揮吸氣動作的幅度大小，使合唱團員呼吸一致，確保歌聲整齊。

二、聲音高位置訓練

童聲合唱訓練，在練習氣息的基礎上更應著重于真假聲結合的訓練，這樣的歌唱不但音色柔美豐滿、音質清晰干凈，而且發聲動態輕快靈巧，強弱變化也運用自如，聲音明亮而不喊叫，柔和而不虛弱，而且易于協調統一。合唱團若想獲得優良的音質、美麗的音色和層次豐富多變的力度，離不開高位置的頭聲發聲方法。訓練時從“u”母音著手，更容易幫助孩子找到頭聲的感覺。唱“u”母音時，提醒孩子打開內口，口咽腔保持一定的開度，不能使“u”母音的色彩過于偏暗。當孩子找到中、高音區頭聲位置的感覺后，利用下行的音階練習，輔助孩子尋找中、低聲區高位置的感覺。在這一過程中，要注意使用輕柔的唱法，避免中、低聲區出現“白嗓”、“扁聲”，同時改變部分學生使用“白嗓”發出大音量的錯誤習慣，使學生習慣使用“有控制的歌唱”的技巧，發出音質優良、力度層次豐富的聲音。在一些歌曲排練中，我首先用氣息深位置高的方法來進行發聲練習，然后用說話的方式在高位置上朗讀歌詞，將聲音放開，當聲音的音量出來后，在高音區運用假聲帶頭聲的科學方法，先讓學生盡量打開并放松牙關，然后找打哈欠的感覺進行多次練習。再引入歌曲教學，從而使歌唱的聲音得到進一步提高。

三、通過練聲曲進行訓練

當兒童獲得良好的氣息支持，并逐步養成“有控制的歌唱”的習慣，便可利用模進與大跳練聲曲，幫助孩子們擴展音域。在練習中，首先要注意訓練兒童在發聲時建立良好的母音狀態和正確的聲音概念，養成在日常生活中講話時有意識的打開口腔的習慣，在歌唱時，將手指放在耳朵前的牙關處，想象口中含著小球的感覺打開口咽腔，這時會摸到一個小洞陷下去，檢驗內口是否為打開的狀態，在內口打開的狀態下，進行母音的練習。練習時咽部的感覺基本保持不變，通過調整唇、舌、下顎來發出不同的母音，幫助孩子體會不同母音的不同色彩，并使母音之間的色彩形成漸變式過渡。其后便可利用模進、大跳等練聲曲，從較輕的力度開始，按半音上升進行練習。模進練習時，唱至高聲區仍然要保持好假聲和高位置。用八度等大跳練習擴展音域時，要利用好氣息壓力，以氣息的彈性來沖擊高音，達到擴展音域的目的。

合唱是聲樂藝術寶庫里的一朵奇葩，是一門非常嚴謹的藝術，它必須經過嚴格而科學的教學訓練，才能取得良好的藝術效果。在這門豐富多彩的藝術中，有著廣博精深的學問，需要我們用心去不斷的學習、探索、研究、改進。如能注意加強換聲區的訓練，假以時日，孩子們就能根據歌唱的需求自動調整聲帶，達到擴展音域的目的，在高音區發出甜美、圓潤的美麗聲音。

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