感受合唱藝術(shù)中的美

李宇輝

（撫順市第一中學(xué)，遼寧 撫順 113001）

感受合唱藝術(shù)中的美

李宇輝

（撫順市第一中學(xué)，遼寧 撫順 113001）

近年來，我國合唱藝術(shù)在各級(jí)各類學(xué)校中蓬勃發(fā)展，越來越多的學(xué)生喜歡參加到合唱的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)中，在合唱中感受美、理解美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。這就是合唱教學(xué)中的美育，一種審美與創(chuàng)造的教育。

合唱；表演；美育

一、在合唱欣賞中感受美、理解美

音樂素養(yǎng)中指出：音樂文化理解是重要的社會(huì)人文素養(yǎng)。高中學(xué)生對(duì)音樂作必要的文化理解，有助于學(xué)生從社會(huì)發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)音樂，也有助于學(xué)生從音樂發(fā)展的李妍角度認(rèn)識(shí)社會(huì)。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生多欣賞和演唱一些昂揚(yáng)、歡樂、抒情的合唱作品，加深對(duì)合唱藝術(shù)的感受與理解，提高學(xué)生的審美情趣。

（一）感受、理解合唱通俗易懂的語言美

歌詞即歌曲語言，是音樂和語言的最完美結(jié)合體，體現(xiàn)了藝術(shù)的形象的和言詞的思維和想象。歌詞中美的語言雖然不及詩那樣意蘊(yùn)深刻，但它通俗易懂，言簡意賅，同樣可以準(zhǔn)確地表達(dá)情感、打動(dòng)人心。如欣賞無伴奏合唱《美麗的草原我的家》，歌詞形象生動(dòng)，親切樸實(shí)，通俗易懂，便于聽者感受、理解。欣賞合唱時(shí)可利用多媒體播放一些草原美景的圖片或視頻，及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌詞在有限的畫面里展開無限的想象，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，有一種身臨其境的感覺。

（二）感受、理解合唱各具特色的旋律美

旋律即曲調(diào)，因合唱是一個(gè)多聲部聲樂曲，所以在合唱欣賞中要教會(huì)學(xué)生如何去聽，認(rèn)真感受理解曲調(diào)、節(jié)奏、速度、力度、音色等音樂語言的作用，聽懂音樂語言的變化，這種欣賞能力的培養(yǎng)就是在鍛煉提高其審美能力。如欣賞合唱《茉莉花》時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生聽賞由我國東、西、南、北四個(gè)不同地域的同名小調(diào)改編的合唱，同學(xué)們能夠直觀的感受到四首《茉莉花》的音樂旋律各有特色又互相關(guān)聯(lián)，不但讓我們體會(huì)到了旋律變化（音樂語言）對(duì)合唱歌曲的情緒情感的影響，而且還讓我們感受理解了不同民族民間音樂所具有的各自獨(dú)特的旋律美。

（三）感受、理解合唱善于表現(xiàn)的和聲美

和聲即多種聲音交織在一起的音響。合唱與和聲密切相聯(lián)，在合唱中，和聲憑借器樂及人聲的音響或獨(dú)立地或同其它因素協(xié)同地參與音樂表現(xiàn)。合唱中的和聲美是其他藝術(shù)形式很難達(dá)到的綜合美感。如欣賞《獵人合唱》，這首選自歌劇《自由射手》的復(fù)二部曲式結(jié)構(gòu)的男聲合唱，洋溢著濃郁的德國民間音樂風(fēng)格。

（四）感受、理解合唱情景相融的意境美

意境即情緒情感和情景情境。是指抒情性作品中呈現(xiàn)的那種情景交融、虛實(shí)相生、活躍著生命律動(dòng)的韻味無窮的詩意空間。如合唱教學(xué)中，欣賞童聲合唱《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，歌聲純凈甜美。學(xué)生在欣賞時(shí)感受、理解到合唱的情中有景，景中帶情的情景相融的意境美，在溫馨恬靜的意境中感受到母親對(duì)孩子深厚的愛，偉大的母愛在欣賞中得到升華。

二、在合唱實(shí)踐中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美

音樂實(shí)踐能力是學(xué)生音樂素養(yǎng)的重點(diǎn)，合唱在普通高中是比其它聲樂形式更重要的實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能的基本途徑。在合唱訓(xùn)練和演唱中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極地去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

（一）在合唱隊(duì)形編排中表現(xiàn)、創(chuàng)造合唱的畫面美

合唱作為一種群眾性的歌唱形式，除直接用優(yōu)美的聲音打動(dòng)聽眾之外，統(tǒng)一姿勢的合唱隊(duì)還會(huì)讓聽眾從畫面上產(chǎn)生美感，引起聯(lián)想，從而增強(qiáng)歌唱的感染力。教師在介紹編排合唱隊(duì)常規(guī)隊(duì)形以外可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的特點(diǎn)、自身特點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)造，嘗試著編排出多種合唱隊(duì)形。另外，也可以讓有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)創(chuàng)編一些簡單的舞蹈動(dòng)作來增強(qiáng)合唱的畫面美。

（二）在合唱排練和演唱中表現(xiàn)、創(chuàng)造合唱的統(tǒng)一的音色美

1.養(yǎng)成正確的歌唱姿勢，取得最佳的發(fā)聲音質(zhì)

歌唱時(shí)姿勢正確與否，直接影響發(fā)聲的質(zhì)量，正確的姿勢是學(xué)生進(jìn)行正確歌唱的必要條件。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求每一位合唱隊(duì)員時(shí)刻保持良好的姿勢，靈活的口型，合理的換氣，生動(dòng)的面部表情。只有這樣才能取得最佳的發(fā)聲音質(zhì)。不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)，還能在表演中表現(xiàn)出最佳的臺(tái)風(fēng)和最美的音色。

2.正確的發(fā)聲，完美的音色，自然的情感表現(xiàn)

合唱是一種集體的藝術(shù)活動(dòng)，即用集體的聲音來表達(dá)共同的音樂內(nèi)涵與意境，創(chuàng)造整體的藝術(shù)效果，要眾口一致，不允許個(gè)人的突出和失誤。因此，排練時(shí)，除了教師應(yīng)用準(zhǔn)確的示范和嚴(yán)格的訓(xùn)練達(dá)到音色統(tǒng)一、均衡、和諧的效果。此外，在合唱排練與演唱中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌唱內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生探究如何用音樂表達(dá)情感。

（三）在合唱排練和演唱中表現(xiàn)、創(chuàng)造合唱的平衡與和諧美

為了更好地表達(dá)情感、塑造音樂形象，表現(xiàn)、創(chuàng)造合唱藝術(shù)的

平衡與和諧美。這就要求合唱排練和演唱中教師要帶領(lǐng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)合唱橫向（旋律）與縱向（聲部）進(jìn)行藝術(shù)加工與處理：

1.合唱各聲部間的音量和音色的平衡美

合唱中往往用音量與音色的變化去表現(xiàn)作品的基本情緒與風(fēng)格。只有合唱聲部中每個(gè)隊(duì)員相互取得音量音色的融合、各聲部（包括合唱與伴奏之間）取得合乎作品要求的音量音色關(guān)系時(shí)，才能形成合唱整體的平衡美。

2.合唱音準(zhǔn)與節(jié)奏的和諧美

音準(zhǔn)與節(jié)奏是音樂實(shí)踐活動(dòng)的基本技能。楊鴻年教授在關(guān)于合唱音準(zhǔn)問題上說：“對(duì)合唱整體在技術(shù)及藝術(shù)手段上的一致而言，最基本的要求是：良好的音準(zhǔn)、準(zhǔn)確的節(jié)奏、理想的音色變化。”教師應(yīng)該重視這方面的訓(xùn)練，只有表現(xiàn)出音準(zhǔn)與節(jié)奏的和諧美才能使聽眾得到美的享受。■

[1] 胡蕓菲.探究當(dāng)前中國民族聲樂藝術(shù)的發(fā)展-由常思思獨(dú)特的演唱風(fēng)格引發(fā)的思考[J].藝術(shù)教育,2016,02.

[2] 徐武冠,高奉仁.合唱與指揮[M].北京：人民音樂出版社,2006.