創新高中音樂課堂教學，提升學生音樂素養

嵇 立

（江蘇省濱海中學，江蘇 鹽城 224500）

新課標對高中音樂課提出的明確要求是能夠主動地引導學生參與到音樂實踐中，能讓學生尊重不同的音樂方式和音樂體驗，發展學生學習音樂的發散型思維，培養學生良好的人文和音樂素養，為學生能夠終身學習音樂奠定一定的基礎，為學生的全面發展提供機遇。

一、我國高中音樂課授課現狀分析

（一）我國高中英語課缺乏重視

在傳統教學中高中一般都只注重文化課的學習，很多學校和學生一味地追求成績和分數，高中課程的安排都是以高考為主要中心，因為音樂課在高考中沒有體現出來，所以學校的課程安排還是以文化科為主，音樂課的學習一直在高中教學中是比較薄弱的，是一種時有時無的狀態，音樂課的課時有時也會被其他文化科老師所占據，高中音樂課程缺乏統籌規劃。

（二）高中生的音樂知識匱乏

高中的音樂教學手段是多種多樣的，通過情感的渲染來調動學生的學習熱情，現有的高中音樂教學沒有很明確的教學目標，在教學方式和內容上比較松散，很難培養學生對于音樂的審美能力。另外，高中音樂因為不受學校重視，存在師資力量不足的現象，很多學校中音樂老師是其他學科的老師兼任，他們沒有專業的音樂素養，教學的方式還很傳統，知識更新緩慢，學習進修的機會很少，對音樂教學缺乏專業知識的支撐，導致高中音樂教學薄弱。

（三）高中音樂教學效率偏低

因為很多學生和學校都不注重音樂教學課程，所以我國高中音樂教學內容比較單一、枯燥，一味地注重教材的學習，學習內容多半都是比較雜亂，不能夠在學習過程中構建一定的音樂體系知識，教學內容都嚴重地脫離實際，缺乏學科之間的融會貫通。音樂教師的受課方式還是“填鴨式”的教學，在課堂中缺乏與學生之間的互動，教學方式都太過于表面化，沒有帶領學生剖析音樂背后所蘊藏的信息，表面化的教學形式導致高中音樂教學效率低下，不能達到真正地提升學生人文素養的目的。

二、創新高中音樂課堂教學，提升學生音樂素養的策略

要提高高中生的音樂素養就要著手于提高高中音樂課的教學水平，高中音樂課是培養高中生音樂素養的最好平臺，在高中音樂教學中要不斷地創新音樂教學方式與內容，使學生產生對音樂學習的興趣，從而達到創新高中音樂課堂教學、提升學生音樂素養的目標。

（一）課堂教學中對音樂的選擇

在高中音樂課堂教學中，音樂的選擇至關重要，優美的音樂可以起到激發學生好奇心、創造力的作用。但在音樂選擇上，往往受到樂器的限制，所以老師應該避免選擇過于老舊大型的音樂曲目，此類音樂雖然在音樂造詣上極高，但不適合高中生的學習，不能激發高中生的學習熱情，且演奏過程過于復雜，不易掌握。教學過程中，老師應該選擇學生喜愛的音樂，此類音樂需要積極向上，可以極大激發學生的演奏欲望，符合學生的喜好。例如芭蕾舞劇《天鵝湖》的教學設計中可以先播放二首由《天鵝湖》旋律改編的歌曲S H E的《remember》和神話組合的《Top》，欣賞后教師提問引導學生進行思考以下問題：（1）這兩首歌曲是否用了同一旋律；（2）看看誰能把這段旋律演唱出來。通過在教學過程中選擇青少年學生感興趣的歌曲引導學生進入課堂情境是很重要的。

（二）課堂教學中樂器的選擇

因為高中生所承受的學習和考試壓力很大，所以樂器的選擇上，要避免過于復雜傳統的樂器，應該選擇外形上就能激發學生學習熱情的樂器，外形上不要過于沉重，避免學生學習時發生不必要的傷害。樂器音色上要悅耳，聲音不能粗糙沉悶，要求音準。且在選擇樂器時極為重要的一點是樂器的質量，要保證學生學習時的安全，音調上準確。

（三）課堂樂器教學的多樣化

課堂教學過程中，難免會出現枯燥無聊的氛圍，所以老師可以帶多種樂器進入教室，調節課堂氛圍，使學生處于一個輕松活躍的學習氛圍中，有利于提升學生的學習興趣和學習效率。

為了符合當代教學，在高中音樂教育中要做到不斷創新，方法多樣化。老師可以為學生介紹樂器的來源，豐富學生的知識范疇，引起學生的學習興趣，逐漸培養學生的音樂素養。老師在教學中親自示范，言傳身教，學生可以直觀地觀察到樂器的演奏方法和演奏姿勢，老師需要多糾正學生錯誤的動作，這樣可以有效提高教學效果。音樂教師在課堂上可以鼓勵學生進行簡短的演奏，這樣可以激發學生的表演欲，鍛煉其應變能力，有效提高自身的音樂素養。

（四）豐富教學方式，增強學生興趣

在信息技術迅速發展的今天，教師應該更加注重多媒體和教育網絡資源去設置教育情境和教學方案，在提問環節引導學生發揮想象力，引導學生在學習過程中體味音樂的內涵，從中發現問題和思考問題。合理運用課外教學資源培養學生的音樂素養。例如教師在講授《人民音樂家——聶耳》這一專題時，可以通過一些視頻和音頻資料的放送來講解聶耳的生平經歷，講述聶耳在中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》的創作過程中所經歷的事情，在氣氛渲染中體現出聶耳是第一個寫出中華人民共和國國歌的革命者；第一個為中華民族和中國的勞苦大眾寫歌并在歌曲中創造了中國無產階級形象的作曲家；第一個用電影音樂喚起民眾用筑起血肉長城的電影音樂家和用群眾歌曲的形式傳達革命理想的作曲家；第一個用藝術歌曲的形式塑造中國勞動婦女的形象；第一個用兒童歌曲的形式呼喚新中國的作曲家。

在現代教育提倡德智體美勞全面發展的背景下，提升學生音樂素養是培養學生全面發展的一部分，在高中音樂教學過程中要不斷地創新和改善音樂教學模式和方法，通過對學生聽覺、視覺、口唱、體動等多個信息通道增加學生的自主學習能力，培養學生對于音樂的鑒定和欣賞能力，活躍學生的思維能力，在創新型的音樂課堂中展示同學們的聰明才智，提高學生的音樂素養，為學生的全面發展做出貢獻。