聲樂演唱及教學中表現欲望的培養策略

張 潔

（運城幼兒師范高等專科學校，山西 運城 044000）

學生在平常的表演訓練過程中，就要有意識地去觀察生活，不斷豐富自己的想象力，提升思維能力，表演過程中，在作品中可適當融入自己現實生活的真情實感，這樣展示出的作品既能將作品蘊含的情感詮釋出來，還能很好地融入自身的情感，帶給觀眾更真切的觸動，提升作品感染力。

一、切實提高審美主體素質

聲樂教學過程中培養學生的表現欲望，能夠切實提高其感知聲樂藝術的能力。不僅如此，還能促使學生對藝術美、社會美、自然美及聲樂美感受能力的有效提升。因此在培養學生表現欲望時，要鼓勵學生表演時要全身心地投入，使他們自然產生表演的欲望，渴望從別人那得到肯定和贊揚，進而使他們在訓練表演中給自己提出更高的要求，同時還能有效地提升他們的審美能力。

二、提高對學生藝術想象能力培養的重視

要想有效地提升學生的藝術想象能力，一方面要有扎實的理論知識和形體訓練基礎，同時還要加強心理和意念的訓練及藝術的感悟，以此促使學生舞臺表現力的有效提升。在日常的實際訓練中，意念訓練法是一種不錯的方法。于表演者而言，訓練過程中身體狀態很重要，要始終保持放松、自然和協調，注意力保持集中，與音樂節奏協調一致；教師要對學生進行引導，使其對表現動作的最好方法和能與音樂節奏相協調的動作進行思考;在表演時，對學生如何分析聲樂展示的特點以及音樂的節奏旋律特征也要進行指導，將學生本身所具有的表演特色充分地發揮出來，進而對聲樂作品表演的魅力進行獨具特色的詮釋; 同時訓練過程中，還要就基本動作的針對性訓練及全套動作的流程引導學生進行充分的思考，盡可能地使每一個動作的完成都能達到最佳狀態。并且，一般情況下，想象力訓練是每個表演者都需要不斷進行的，這樣才會根據每一個動作聯想出相應的場景，將全身的力量都調動起來用于作品的表現，能有效地促使表演者在動作與造型方面的表現力的提升。尤為值得關注的是，作為一名音樂表演者，要擁有良好的音樂感及對音樂與舞臺表演之間關系深入了解的能力，因此在進行訓練時，要注重學生對音樂內在精神理解的訓練，使學生能夠將作品的思想情感充分演繹出來。作為指導教師，就要擁有培養學生藝術想象能力的意識，在訓練中對學生進行恰當引導，使其能夠置身于音樂情境中，對音樂的節奏做到準確的把握，進而將自身動作與聲樂作品完美地結合在一起，同時還能有效地提升舞臺效果。

三、對審美的客體進行優化

通常情況下，在觀看舞蹈表演時，觀眾重視的不單單是視覺的體驗，更重要的是心理的感受。音樂作品能將聲樂展示效果襯托出來，在表演的過程中就需要學生表達聲樂情感，使表演過程中表演者保持積極的狀態，并對觀眾進行引導，使其進入到不同的情境中，觸動心靈，獲得更加深刻的感受。

實際表演過程中，演唱者要以聲樂作品中的意境感和變現力作媒介，將作品的內在精神本質借助不斷變化的音樂旋律表現出來，使觀眾獲得更強烈的藝術感染力。表演者要想借助自身的藝術風格、藝術表現力及聲樂角色等，將聲樂作品中的情感表現出來，并更好地傳遞給觀眾，就必須要將自身的情感體驗充分地調動起來。

表演者內心對于藝術的理解和感悟，是其豐富情感的來源，表演時通過將其對于所扮演角色的理解及自身的審美認知相結合，并在作品表現時融入自身全部的精力。對于聲樂表演而言，整個過程中聲樂作品背景的把握與展示和交流呈現四比六的關系，由此可見，對于學生音樂技巧掌握能力的培養在實際的教學中應得到重視。值得注意的是，在學生訓練音樂技巧時，不要為其進行條框的限制，否則會嚴重影響演出時的舞臺效果。

四、創設出適宜的教學環境

教學過程中，教師要沖破傳統教學理念的束縛，豐富教學手段，充分發揮學生的主動性。伴隨著時代發展的進步，尤其是現代科學技術的發展，學校教學的方式也在不斷地改變創新，有效的提升了學校的教學質量。借助多媒體設備，教師可以可以將原本枯燥文字信息進行生動形象的轉化，更能激發學生學習的積極性。在使用多媒體進行教學時，教師要對課堂的知識量及教學節奏做到良好的把握，以更好地適應學生的接受能力。

教學時，教師要對學生進行引導，使其從音樂作品的旋律結構、演唱風格、背景等方面進行，給學生分組，鼓勵多討論多交流，積極發揮學生的主體作用，并且還要督促學生課后要積極復習并進行互評等。對于教學內容而言，教師要以學生的學習情況進行適當的調整，豐富教學手段，創設適宜的教學情境，促進學生積極性、主動性的有效培養。

五、端正教師的教學態度

聲樂教學和其他學科一樣，教學過程中，教師扮演的是組織者與主導者的角色，特別是在聲樂教學這種一對一的教學模式中，師生之間的關系較之其他學科更為密切，教師的一舉一動對學生產生的影響也會更加深刻。在對學生的表演欲望進行培養時，首先教師就要有對聲樂教學與表演的熱情和積極的教學態度，這樣更容易激發學生的熱情，更加積極地投入到聲樂作品的學習中。除此之外，教師要積極發揮榜樣的帶頭作用，對于教學工作要保持積極、專注的態度，進而影響學生以更加積極的態度去學習。

六、結語

聲樂演唱這種藝術活動表現力極高，在進行舞臺表演時，表演者將作品內在的意境充分地表現出來，也是表演者心態的一種體現。聲樂表演要求表演者要具有較高表現欲望，要想將作品更完美地表現出來，表演者就必須要很好地控制好自己的表現欲望。教師在進行聲樂教學時，培養學生的表現欲望，能夠促使學生理解和感受作品能力的有效提升，進而促使教學質量得到切實的提升。

[1]王璟華．聲樂教學中教師情感戰略與藝術性相結合的必要性[J]．樂府新聲(沈陽音樂學院學報),2011(04)．