語言學視閾下主持人無稿播音策略研究

□王 冰 長春師范大學傳媒學院

□唐 棟 吉林省教育考試院高招部

當前，很多人了解新聞娛樂等事件的方式是觀看電視節目，因此，電視節目的質量對于大眾而言非常重要。播音主持人是電視節目的核心人物，播音工作對播音主持人的知識范圍和專業技巧要求極高，除了平時正常的錄播節目外，播音主持人在節目錄制過程中可能會遇到突發情況，這就需要主持人具備極強的應變能力和沉著冷靜的心態控制能力?；馔话l危機對主持人而言是一種能力的檢測，從語言學視域來分析，主持人需要在語言方面具有很強的把握能力。

隨著社會的發展和觀眾要求的提高，播音主持節目的要求越來越高，很多節目只給主持人提供大綱流程而不提供稿件，主持人需要進行無稿播音。為了保證節目質量，不止在突發事件下，即便在平常的節目中，主持人也需要鍛煉自己的應變能力、良好的語言組織能力，具備較強的專業能力。語言學是主持人必修的一門學科，在語言學視域下對主持人無稿播音策略進行研究，總結一些應對策略是預防突發事件的很好手段。本文將列出筆者對于語言學視閾下主持人無稿播音的策略。

一、實用為先, 表達準確

播音主持節目性質不同，對節目的質量效果要求也不同，對節目主持人的嚴格程度也有所差異。比如，在新聞點評類節目中，所要討論的新聞有相應的稿件，但是嘉賓對新聞的點評以及主持人與嘉賓之間的溝通，包括場外觀眾連線等環節往往是無稿的，只有簡單的提綱。這就需要主持人事先做準備，在節目中合理、準確地表達自己的看法，不能出現嚴重的失誤。無稿播音主持的要求非常高，只有具有豐富的主持經驗，并對節目形式進行充分了解，才可以傳達出實用的信息。

實用為先，即要求主持人即使在沒有稿件的情況下，也必須盡量在最短的時間內傳達出最有效、最實用的信息。對于新聞主持人來說，可能會遇到突發事件的播報，在節目進行時突然出現需要插播的消息，主持人必須根據簡稿及時向觀眾傳播信息，讓觀眾了解時事新聞，同時要保證播報內容沒有原則性錯誤。

由此可以看出，無稿播音要求主持人在這樣的語境下將重點放在內容而不是形式上，無稿播音主持的實效性十分重要，主持人必須提高自身語言表達能力和結合事件重點的能力，即無稿播音主持的重要策略為實用為先。

二、多用短句, 注意語序

播音主持節目的受眾范圍很廣，而且播音主持采用口語傳播，觀眾往往只能聽到一次，為了保證觀眾對節目內容的接收程度，主持人除了要確保語言準確實用外，還要讓語言易懂。其中，擁有各種限制條件的長句最準確，但長句不利于觀眾接收，會影響節目的觀感，在主持人沒有稿子的情況下說長句也略顯吃力。從語言學視閾下看，復雜的長句有著繁雜的邏輯，主持人在無稿進行口頭表達時很難及時組織?；诜N種原因，在無稿主持時主持人最好不要使用長句，多使用短句，正確的短句語序可以更直觀地表達主持人的觀點，而且主持人更好掌握，更容易組織語言。短句也便于觀眾理解，能夠減輕觀眾和主持人的負擔。尤其是娛樂類節目，主持氛圍的嚴肅性較低，主持人可以利用簡潔幽默的短句給觀眾帶來快樂，只要短句組織得當，就可以確保短句正確地傳達主持人想要表達的內容。

三、控制語速, 適度冗余

主持人在進行無稿播音時，腦海中必須構思足夠充足的內容，才可以保證無稿主持的持續進行，但是為了避免一時無話可說，也為了讓觀眾更好地理解節目內容，主持人需要控制語速。語速需要適合節目特點，如果是脫口秀就不能用很慢的語速。除了語速外，主持人還應保證一定的留白和適度的冗余，在展示一些內容時可以預留時間讓觀眾感受，不需要一直主持。觀眾一邊聽一邊看，往往會影響觀感，如果一直接收有效信息，觀眾就會感到疲勞。因此，主持人需要一定的冗余信息讓觀眾感到放松，自己也可以進行短暫休息。

語言學是播音主持人培養專業能力時需要學習的重要內容，語言學可以提高主持人的語言組織表達能力。無稿播音是播音主持的重要形式，是對優秀主持人的基本要求，是對主持人能否靈活結合現實生活經驗與技巧進行表達的考核方式。在無稿播音主持節目中，臨場反應能力、隨機應變能力和語言表達能力都是主持人需要具備的，而且還要以一定的經驗學識為基礎。因此，播音主持人要打好語言知識基礎，提高自己的各項專業能力，多進行無稿主持的實戰鍛煉，積累主持經驗，穩定心態，基于節目的特點和受眾進行準確的內容表達。