中職幼師合唱教學的開展研究

鄧密煥

（河南省洛陽市汝陽縣教師進修學校，河南 洛陽 471200）

中職幼師合唱教學的開展研究

鄧密煥

（河南省洛陽市汝陽縣教師進修學校，河南 洛陽 471200）

合唱教學乃是整個聲樂專業中的基礎性課程之一，通過此種教學將使學生感受獨唱所體會不到的磅礴氣勢，從而幫助學生實現有效的發聲練習，避免了以往單對單教學中學生怯于張口大聲演唱的局面。盡管不同的學生由于個體差異，難以在一對一教學中有效地校對好音準，但通過合唱教學，將使學生實現對聲音音域的大致把握，進而使學生感受到合唱的魅力所在，同時，依托此種教學，亦能夠有效地解決以往一對一教學之中所存在的不足。

中職；幼師專業；合唱教學；聲樂技巧

合唱是指由多名演唱者共同完成某一樂曲的演唱形式，在這個過程中，所有的演唱者通過共同發聲，完成不同聲部的配合。可以說，合唱是能夠表達公眾心愿的藝術表現形式之一。對于幼師專業的學生而言，為確保日后能夠較好地從事幼兒教育工作，幼師類學生應當致力于自身合唱水平的提升，進而在這個過程中提升集體協作能力。

一、中職幼師教育中開設合唱教學的意義

中職幼師教育中開設合唱教學不僅對于學生聲樂興趣和聲樂技巧有著一定的作用，同時對于學生審美能力、藝術修養與合作意識及合作能力都有著一定的意義。

（一）有利于調動學生對于聲樂學習的興趣

中職幼師生在聲樂學習中常常會欠缺興趣，他們對于枯燥的聲樂知識會感覺到難度較大，趣味不足。而合唱教學則可以通過合唱這一活躍的形式來使學生都參與到聲樂演唱中來，大大調動學生的聲樂學習興趣。

（二）有利于學生對于聲樂技巧的運用

通過合唱訓練能發展學生的節奏感和音高感，理解和掌握各種音樂表現手段，能夠培養合唱必需的科學的、高位置的發聲方法以及各種歌唱技能技巧，此外，合唱還能培養學生一定的獨立識譜能力，因此合唱教學對于聲樂技巧的傳授意義重大。

（三）有利于提升學生的審美能力與藝術修養

音樂的魅力在于能夠提高人們的藝術素養與審美能力。合唱教學對于學生審美能力與藝術修養的培養也有著一定的意義。合唱教學中，通過對合唱曲目的演唱和表演，學生能夠直觀地感受到音樂作品所表現出來的內蘊，還能夠將自身的情感注入到合唱之中，抒發個人情感，達到對美的享受。比如，德國作曲家貝多芬的合唱作品《歡樂頌》能讓學生們感受到歌曲的氣勢磅砜、意境恢宏，以及歌中所表達出來的對自由、平等生活的渴望，學生們都很喜歡演唱這首歌，演唱情緒高漲。

（四）有利于培養學生的合作意識與合作能力

心理學研究表明：合作意識是人的一種認知與情感，是合作行為產生的基本前提和重要基礎，人的合作意識隨人的心理和行為能力的整體增強而逐漸發展。合唱訓練的過程艱苦、甚至枯燥，但正是訓練過程中經歷了失敗和不完美，才更加激勵團隊合作奮進，齊心協力朝著同一個目標努力。在這個過程中，師生之間互相激勵，最終成就優秀的合唱作品。由此可見，中職幼師教育中開設合唱教學，有利于通過合唱的形式來促進學生之間的交往，使學生通過共同完成合唱而強化合作意識，提高合作能力。

二、中職幼師合唱教學的開展策略

中職幼師合唱教學的開展，需要教師強化學生的合作意識，采取科學的技巧訓練，同時理論聯系實踐練習，從而大大提高合唱教學有效性。

（一）強化學生合作意識

合唱是需要成員相互配合的，是需要一定默契的，也是需要較強的合作意識的。為此，中職幼師合唱教學開展過程中，教師要首先強化學生的合作意識。在合唱訓練中，要求音色、節奏、音準乃至呼吸、咬字、吐字的方法等都需要團隊統一的規范，學生的精神面貌、秩序、服裝等也需體現整體風格，在這樣的氛圍下，學生的合作意識會大大增強。

（二）采取科學的技巧訓練

合唱教學需要一定的聲樂技巧作為基礎，聲樂技巧掌握不足，就會使合唱問題層出。但是中職生的聲樂基礎薄弱，技巧不足，為此，教師必須采取科學的技巧訓練方法，進行發聲練習、音準練習、節奏練習等，夯實學生的基礎。

1.發聲技巧練習方式

聲樂教師應當幫助學生養成良好的發聲習慣，使學生的發聲質量通過系統的練習能夠得到穩步地提升，進而使學生掌握正確的調控氣息的方式，把握音高與音準，進而使發聲能夠做到整齊、合一。

2.音準練習方式

為確保合唱過程之中不會出現雜音，教師必須使學生掌握正確的音準，具體的方法是，聲樂教師應當使學生對音階的全音與半音辨識清楚，進而提升自身的音感。

3.節奏訓練方式

節奏訓練也是合唱必須把握的訓練內容。比如，在排練《春雨蒙蒙地下》之前，教師可以進行一些輔助性的節奏練習。通過語言描述，讓學生輕松感受和聲美。同時，可再加上適當的力度、速度的變化，豐富歌曲的表現力，使學生更好地掌握這首作品的節奏，從而在合唱中更為整齊。

（三）理論聯系實踐練習

任何技藝的學習都離不開實踐，為此，教師應該加強理論與實踐的結合，增加實踐練習的機會。比如，鼓勵學生排練合唱，參加校級、市級比賽，或者參加一些晚會的演出。教師也可以組織合唱團，吸引學生參與，具體的做法是：教師要帶領學生由曲調較為簡單的樂曲著手，循序漸進地引導學生領會合唱的雄渾大氣。

三、結語

以上，我們對中職幼師合唱教學的開展策略進行了研究。合唱教學是中職幼師聲樂教學中一項十分關鍵的內容，其不僅對學生的聲樂技巧和學習興趣有著一定的意義，也對學生的審美能力、合作能力有著一定的作用。希望教師能夠積極探索實踐，提高合唱教學效率，促進學生的全面發展。■

[1] 孫耀祖.淺談合唱藝術在素質教育中的作用[J].大眾文藝,2011,15.

[2] 楊紫晴.合唱演唱思維與實踐研究[D].南京藝術學院,2013.