鋼琴教學與學生綜合能力培養

蔣依辰

（四川音樂學院，四川 成都 610021）

鋼琴教學與學生綜合能力培養

蔣依辰

（四川音樂學院，四川 成都 610021）

在表演藝術專業方面鋼琴教學課程必不可少，它不僅是藝術表演的基礎，更是培養學生綜合能力的重要環節，所以對此教學內容進行改革和完善在專業課程中有著非常重要的作用。此篇文章就針對鋼琴教學的內容及學生綜合能力的培養闡述了自己的觀點，以便于可以從實際上讓學生得到全面發展。

鋼琴教學；綜合能力；培養

對于鋼琴教學來說最重要的就是主體和客體相互配合，共同參與，也就是老師和學生要相互協調，學生要配合老師，老師要在多方面對學生的能力進行培養和鍛煉，使之可以在享受音樂、展現音樂的同時來激發自身的創造能力。它不僅是一種單純的音樂課程，更是一種教育活動，它可以幫助學生提高自身的品德修養，可以在多方面鍛煉學生的能力。但對于學生綜合能力培養方面，老師不但要注重學生的對音樂感知能力的培養，也要注重實踐、注重與學生自身特點相結合，只有這樣才可以更好地更有針對性地展開教學。

一、基礎性方面能力的培養

鋼琴教學最為重要的一個環節就是基礎能力的培養，在此方面就要求老師要從教材、教學方式以及良好的習慣方面入手，從而在根本上使學生形成一個良好的學習習慣和氛圍。一方面，由于鋼琴的教學時間較長，且在彈奏方法、訓練方式等方面都積攢了一些比較豐富的經驗和教材，所以在現階段仍是沿用以前的方法，但是在教學方面卻不能一直沿用，否則會使其實用性降低。在鋼琴教學中因為每個學生對鋼琴的了解、掌握及學習程度上都有所不同，所以就要采用恰當的方式，來對其進行教學。就要求老師要在教學中由淺入深，讓學生認識到基礎的重要性，并在彈奏方法、擺放位置等方面著重訓練，在學習曲目時也要按照由簡單到復雜的方式去培養，從而使學生的基礎能力得到鞏固。

另一方面，老師應注重培養學生正確彈奏的方式。鍵盤在鋼琴中就像是它的靈魂，沒有鍵盤就失去了它整體存在的價值。所以老師應該注重學生在彈奏方面的培養。從基礎做起，在音階、和弦、琶音等方面進行多次練習，練習手速、正確性，從而可以使學生更加快速地掌握和了解鋼琴鍵和其所代表的音律，使其可以更加流暢、快速準確的彈奏出樂曲，增強學生的自信心。但要注意，在練習中切不可操之過急，否則就會適得其反。

此外，在注重學生操作訓練的同時，還應注重學生讀譜能力和習慣的養成。讀譜就是在培養學生耐心、細心的同時還要保持準確性和速度。讓學生養成讀譜的習慣，不但可以增加學生對樂譜的了解，認知每個音符的音準和音律，還可以有效地提高學生的反應能力，促使學生可以隨著樂曲而進行移調練習，還可以更深層次地對樂曲進行創作和完善，使其具有其獨特的內涵和意義。

二、實踐能力方面的培養

（一）要注重培養學生的伴奏能力

現階段，在鋼琴教學的過程中都比較注重演奏方法及方式的練習，而忽視了伴奏，這樣就容易造成學生能力偏差，出現偏執現象。所以為了可以使鋼琴教學更具實用性，就要通過增加課程、規范教材及多項考核等方法來培養學生的伴奏能力，并可以讓學生將伴奏與實際知識相融合，以便于加強學生伴奏和彈奏相協調配合的能力。還要多多讓學生參加一下實踐活動，在活動中學會運用伴奏，了解其技巧，將知識與實踐相融合，更好地促進自身伴奏能力的提升。

（二）視奏能力的提升

對于一個鋼琴手來說，其視奏能力的高低完全可以反映他所處的層次高低，也是評價鋼琴手水平的重要內容。以目前的狀態來看，視奏對于學生來說是一件非常困難的事情，基本很難達到要求。因為，處在這個階段的學生剛剛開始練習，就算練習的時間稍微久一點，但是基本功卻不夠扎實，所以視奏還是非常困難的。如果想要提高學生的視奏能力，最需要注重的就是要循序漸進，不可以盲目進行，這樣只會帶來消極的影響。我們可以先從提高學生注意力入手，要求學生具備快速反應和記憶的能力。然后鍛煉學生的手眼結合能力，要讓他們掌握技巧，將自己看到的東西通過大腦的反應傳遞給手指，同時還要保證眼睛在進行下面內容的收入。最后就是學生信心的樹立，要讓學生對自己有信心，我們要經常鼓勵他們，對他們取得的成績給予認可，從而保證學生能夠時刻充滿動力地學習。另外需要特別注意的是老師在進行曲目的選擇時一定要適合學生目前的狀態，一般情況下都是選擇一些難度低于學生整體水平的曲目，而且還要適當地增加他們聯系的時間，從而達到預期的目的。

（三）注重舞臺經驗的鍛煉

對于學生來說，鋼琴演奏大多只限于課堂，缺乏實際的舞臺表演經驗，以至于在極少數上臺表演時效果不夠好，就使得鋼琴教學過于紙上談兵，根本沒有實踐意義，這也會讓學生對其逐漸失去興趣，認為學習只是為了應付考試，導致學業完成后能力不夠，沒有辦法很好地完成工作。所以，老師就要通過活動、表演等形式為學生提供表演的舞臺，可以舉辦個人音樂會、小型演出等活動，讓他們積極地展現自己，帶領學生走出課堂，走入實際，將演奏和舞臺相融，促使他們在實踐中更加深入地了解自己，彌補自己的不足，發揚自己的長處，從而讓他們擁有足夠的自信，強化自身的心理素質。

三、結束語

綜上所述，對學生在基礎能力和實踐能力方面進行培養后，雖然會在一定程度上促使他們綜合能力的提升，但是要想達到最佳效果還需要強化學生對鋼琴多方面知識的理解和掌握，并同時培養他們善于傾聽的能力，只有這樣對學生從淺入深、由單一向全面化的培養，才可以從根本上提高學生綜合能力，使其得到全面發展。

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[2]李石嵐.鋼琴教學與大學生職業能力培養[J].戲劇之家,2014,(18):257.

[3]朱婷.論鋼琴教學與大學生職業能力培養[J].音樂時空,2014,(05):84.