當(dāng)代大學(xué)生對古典音樂接受現(xiàn)狀的探析

戚昭君 姜力賓

（魯東大學(xué)，山東 煙臺 264025）

當(dāng)代大學(xué)生對古典音樂接受現(xiàn)狀的探析

戚昭君 姜力賓

（魯東大學(xué)，山東 煙臺 264025）

本文以筆者所在大學(xué)的學(xué)生為調(diào)研對象，對當(dāng)代大學(xué)生接受古典音樂的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析總結(jié)，得出古典音樂在當(dāng)代大學(xué)生中的傳播與接受情況不容樂觀的結(jié)論，同時也探討了產(chǎn)生這種狀況的原因并提出了相應(yīng)的對策和建議。

古典音樂；大學(xué)生；接受現(xiàn)狀；探析

一、正確認(rèn)識古典音樂

本文所指的“古典音樂”（Classical Music），即廣義的具有持久價值的音樂，其含義相對于輕音樂和通俗音樂，即與輕松、逗樂、輕浮相反，關(guān)注人生意義、以人文精神為價值取向的音樂。古典音樂追求音樂語言、表現(xiàn)方法及發(fā)展技巧上的創(chuàng)新與完美，其形態(tài)上的復(fù)雜性技術(shù)性，不僅要求聽眾對音樂有敏銳的感受力，還需要積累充分的審美經(jīng)驗；古典音樂通常具有豐富的文化內(nèi)涵和哲學(xué)精神，體現(xiàn)民族意志和時代精神，必然要求聽眾要具備一定的文化素養(yǎng)。

二、在校大學(xué)生對古典音樂接受現(xiàn)狀的調(diào)查分析

（一）大學(xué)生喜愛古典音樂的程度不等

調(diào)查數(shù)據(jù)分析顯示，不同專業(yè)的學(xué)生對于古典音樂的喜愛程度還是有很大的差異，文科生對于古典音樂的喜愛程度一般，而理科生大多數(shù)覺得較差，主要原因是“聽不懂，不知道表現(xiàn)的什么”，這可能和他們平時接觸的課程有關(guān)，很少欣賞到古典音樂，甚至覺得和他們生活沒有關(guān)系。藝術(shù)類的學(xué)生喜歡古典音樂程度較高，但這在普通高校中所占比例很少。由此可見高校普及古典音樂的緊迫性與必要性。

（二）大學(xué)生學(xué)習(xí)古典音樂的經(jīng)歷坎坷

眾所周知，目前中小學(xué)義務(wù)教育中，音樂課程被視為“副科”，一般都不被學(xué)校重視，甚至出現(xiàn)音樂課被其他文化課擠占現(xiàn)象，因此，通過學(xué)校音樂課堂教學(xué)培養(yǎng)起學(xué)生對古典音樂的興趣與愛好，目前來說基本上只是一種美好的愿望。這種“特殊經(jīng)歷”對大學(xué)生們接受古典音樂必然產(chǎn)生消極負(fù)面的影響。

（三）大學(xué)生接觸古典音樂的主動性不夠

喜歡古典音樂者會經(jīng)常聽音樂會或者通過各種途徑來進(jìn)一步了解古典音樂與獲得音樂素材，盡最大可能給自己創(chuàng)造更多接觸古典音樂的機會。而不喜歡古典音樂者則遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那么積極，甚至從心底里就不愿意了解這些，覺得無關(guān)緊要，基本上處于一種被動的接受狀態(tài)。

（四）大學(xué)生欣賞古典音樂的目的茫然

大多數(shù)同學(xué)欣賞古典音樂沒有目標(biāo)性與目的性，有人為了陶冶性情，提升修養(yǎng)；有人為了附庸風(fēng)雅，裝點門面；有人單純出于愛好，有人為了完成作業(yè)；有人為打發(fā)時間，有人為了在異性面前顯擺等等，不一而足。由此可見，感性體驗對于古典音樂的關(guān)注程度是很重要的。

三、提高大學(xué)生對古典音樂接受程度的建議

（一）樹立正確的音樂審美觀念

目前大學(xué)生不喜歡古典音樂的主要原因是他們認(rèn)為古典音樂聽不懂。周海宏批評了古典音樂欣賞中的文學(xué)化、美術(shù)化傾向，因為所謂“聽不懂”古典音樂的人，大都認(rèn)為只有能用語言文字說明音樂的表現(xiàn)內(nèi)容，才算是聽懂和理解，而音樂的特殊性就在于它是無語義的，音樂作品所塑造的形象是不確定的，它不對應(yīng)任何具體的事物或思想，妄圖以文字解釋音樂的行為是不可取的。欣賞音樂最重要的是感受音響豐富有序的形式美，體驗音樂高低起伏、緊張松馳的運動過程與人的情感所形成的共鳴，正確的音樂審美觀念是感受與體驗，而非使音響具象化、文學(xué)化的理解。

（二）開展專門的公共藝術(shù)教育

學(xué)校應(yīng)該重視公共藝術(shù)教育的課程建設(shè)，面對全體學(xué)生開設(shè)專門的藝術(shù)選修課。加強課程管理，從課程目標(biāo)、授課內(nèi)容到考核評價都應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)范要求，并選擇教學(xué)能力強、業(yè)務(wù)水平高的專業(yè)音樂老師組建公共藝術(shù)師資隊伍，進(jìn)而成立大學(xué)公共藝術(shù)教研室。在課程教學(xué)過程中應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生對古典音樂的興趣和音樂感受力，不能僅僅機械式的傳授相關(guān)理論知識。

（三）組建豐富的學(xué)生藝術(shù)社團

高等院?？稍谧陨項l件允許的情況下，組織學(xué)生成立各種藝術(shù)類社團，如管弦樂團、民樂團、合唱團等。經(jīng)常組織排練及演出活動，既豐富了大學(xué)生們的課余生活，又推動了大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提高。藝術(shù)社團可以激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)了解古典音樂的主觀能動性，并讓古典音樂更加接近廣大學(xué)生的生活。借此逐步轉(zhuǎn)變大學(xué)生對古典音樂產(chǎn)生的神秘感和距離感，使他們以平常心去對待、去感受古典音樂。

（四）營造高雅的校園文化氛圍

要將“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動長期化、普及化，以適合學(xué)生審美情趣的方式引入學(xué)校，在與學(xué)生的相互交流中，加深對古典音樂藝術(shù)的理解，以此推動高雅藝術(shù)教育的良性發(fā)展。高校還可以不定期地請有關(guān)專家、學(xué)者來學(xué)校講座、講學(xué)；呼吁更多的音樂工作者真正走進(jìn)大學(xué)校園中來，舉辦一些音樂會和音樂講座；充分的利用校園廣播，營造高雅音樂氛圍；允許其他院系大學(xué)生旁聽藝術(shù)學(xué)院相關(guān)課程，學(xué)習(xí)音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。

古典音樂是人類文化中的經(jīng)典和精華，讓更多的大學(xué)生體會到古典音樂的優(yōu)雅，提升音樂審美的品味，是每一名教育工作者的使命和職責(zé)。隨著國家對藝術(shù)教育的重視程度逐漸提高，古典音樂在大學(xué)生群體中的接受度也將逐漸得到改善，愿每名大學(xué)生都能步入古典音樂之門，真正感受到它那無窮的魅力和價值。

[1] 牛津簡明音樂詞典(中譯本)[M].北京:人民音樂出版社1991:203.

[2] 周海宏.有關(guān)“高雅音樂”與“通俗音樂”審美價值問題的分析[J].人民音樂,2005,11:30-33.

[3] 劉昕,張二虎.高師大學(xué)生西洋古典音樂欣賞狀況的調(diào)查[J].藝術(shù)教育,2007.

[4] 劉雁飛.接受美學(xué)視野中的大學(xué)生音樂審美趣味研究[D].山東師范大學(xué)碩士論文,2008.

[5] 彭峰.藝術(shù)學(xué)通論[M].北京:北京大學(xué)出版社,2016,10.

[6] 馬欽忠.公共藝術(shù)理論教程[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社,2016,11.

戚昭君（1975-），女，山東威海人，魯東大學(xué)講師，主要研究方向：思想政治教育；姜力賓（1969-），男，山東萊西人，魯東大學(xué)黨總支副書記，主要研究方向：思想政治教育。